Фотодело (стр. 2 )

1.2 Организация съемочного процесса. Виды съемок, особенности работы с цифровой фотокамерой в тех или иных ситуациях. Дополнительное оборудование для фотосъемки (штативы, вспышки, переносные отражатели). Освоение и практическое использование дополнительного оборудования при производстве фотосъемки. Вспомогательное оборудование для работы с цифровыми файлами: картридеры, внешние накопители. Типы внешних устройств, их использование.

УЭМ 2. Подготовка фотоизображений для последующего воспроизведения в печати

2.1 Основы работы со светом и цветом в фотографии. Отношение разрешения цифрового снимка к линиатуре печатного растра Понятие печатных цветов. Настройка необходимых параметров изображения в процессе съемки. Основы работы со светом и цветом в фотографии. Искусственные и естественные источники света. Понятие о цветовой температуре источников света. Баланс белого – его зависимость от цветовой температуры источника освещения. Типы освещения. Создание эффектов объема с помощью правильного использования источников освещения. Достоинства и недостатки применения фотовспышки. Использование возможностей фотовспышки. Применение дополнительного оборудования для создания тех или иных световых эффектов: экраны-отражатели, рассеиватели, фильтры.

2.2 Основы композиции. Программа Adobe Photoshop. Композиция (построение) - основа правильного восприятия замысла автора. Виды композиции. Правило «золотого сечения». Правило третей. Композиция геометрическая и тональная. Световые и цветовые акценты изображения, их влияние на композиции фотоснимка. Приемы выделения главного зрительного или смыслового элемента в композиции. Создания эффекта движения при помощи диагонального построения композиции. Равновесие и неравновесие в композиции как прием создания определенного настроения фотоснимка. Особенности экипировки и творческого подхода к съемке. Этические моменты в спортивной съемке. Ограничения на использование фотовспышек при спортивной съемке. Выбор точки съемки и его влияние на конечный результат. Меры безопасности при спортивной съемке. Adobe Photoshop – основной как один из основных инструментов цифрового фотографа. Знакомство с интерфейсом приложения. Основные инструменты Photoshop применительно к фотографии. Основы коррекции изображения. Подготовка файлов к печати или использованию в Интернет.

Календарный план, наименование разделов учебного модуля с указанием трудоемкости по видам учебной работы представлены в технологической карте учебного модуля (приложение Б).

4.3 Организация изучения учебного модуля

Методические рекомендации по организации изучения УМ с учетом использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения учебных занятий даются в

5 Контроль и оценка качества освоения учебного модуля

Контроль знаний, полученных в ходе освоения модуля «Фотодело», организован в балльно-рейтинговой системе, являющейся обязательной к использованию всеми структурными подразделениями университета. Трудоемкость модуля составляет 6 ЗЕ, или 300 баллов.

Для оценки качества освоения модуля используются формы контроля: текущий – регулярно в течение всего семестра, рубежный (после освоения каждого УЭМ) и семестровый (в виде экзамена) – по окончании изучения УМ.

Рубежная аттестация на 9 и 18 неделе проводится по результатам рубежного контроля по УЭМ1 и УЭМ2 (в форме индивидуального тренинга и тренажера). Пороговому уровню соответствует 25 баллов, максимальное количество баллов – 50.

Семестровый контроль проводится в форме экзамена. Экзамен состоит из:

•теоретической части: беседа по вопросам, сообщаемым заранее (см. Приложение А);

•практической части: представление заранее подготовленных фотоиллюстраций на заданные темы и в заданных жанрах, обработка фотоиллюстраций (см. Приложение А).

Минимальное количество баллов, необходимое для экзамена, – 50. Максимальное количество баллов – 200.

Итоговые баллы за семестр выставляются по результатам рубежных аттестаций и экзамена и рассчитываются по следующей схеме:

- оценка «удовлетворительно»– от 150 до 207 баллов

- оценка «хорошо»– от 208 до 267 баллов

- оценка «отлично» – от 268 до 300 баллов

Критерий	В рамках формируемых компетенций студент демонстрирует
Удовлетворительно	Знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; неполную сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий (не выполнены, либо оценены числом баллов, близким к минимальному); низкий уровень мотивации учения.
Хорошо	Полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; достаточную сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий (ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками); средний уровень мотивации учения.
Отлично	Полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий (оценены числом баллов, близким к максимальному); высокий уровень мотивации учения, творческое отношение к освоению курса.

Оценка качества освоения модуля осуществляется с использованием фонда оценочных средств, разработанного для данного модуля, по всем формам контроля в соответствии с положением «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования».

Содержание видов контроля и их график отражены в технологической карте учебного модуля (Приложение Б).

6 Учебно-методическое и информационное обеспечение

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного модуля представлено Картой учебно-методического обеспечения (Приложение В).

7 Материально-техническое обеспечение учебного модуля

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине кафедра располагает фотоаппаратурой, компьютерным классом, оборудованным мультимедийными средствами для демонстрации лекций-презентаций, презентаций видеоматериалов, а также комплектом программ: Adobe Photoshop и Adobe Indesign.

Приложения (обязательные):

А – Методические рекомендации по организации изучения учебного модуля

Б – Технологическая карта

В – Карта учебно-методического обеспечения УМ

Приложение А

Методические рекомендации по организации изучения учебного модуля

«Фотодело»

Учебный модуль «Фотодело» разделен на два учебных элемента модуля (УЭМ): «Технические основы цифровой фотографии» и «Подготовка фотоизображений для последующего воспроизведения в печати». Каждый из УЭМ состоит из двух взаимосвязанных разделов, по которым предусмотрены лекционные и практические занятия. Студенты участвуют в собеседованиях по предложенным темам, параллельно выполняют задания по цифровой фотосъемке, осваивают методы обработки фотофайлов и подготовку их к полиграфическому воспроизведению или использованию в электронных СМИ, обсуждают положительные и отрицательные моменты своей практической работы.

А.1 Методические рекомендации по теоретической части учебного модуля

Основное содержание теоретической части излагается преподавателем на лекционных занятиях, а также усваивается студентом при знакомстве с дополнительной литературой, которая предназначена для более глубокого овладения знаниями основных дидактических единиц соответствующего раздела и указана в таблице А.1.

Образовательную стратегию по дисциплине формируют технологии, на-правленные на формирование у студентов навыков работы с необходимыми в работе журналиста техническими средствами (фотоаппаратура, компью-тер, специализированные программы). Лекционные занятия в зависимости от темы проводятся в форме вводных, обзорных лекций, лекций-презентаций и лекций-демонстраций.

Вводная лекция формирует у студентов общее представление об изучаемом курсе, о его роли и месте в системе учебных дисциплин, о методиках работы и способах контроля знаний. Вводная лекция также знакомит студентов с проблематикой изучаемого каждого модуля, вводит в словарь студента необходимые термины, знакомит с историей развития фотоаппаратуры, фотожурналистики, с жанрами фотожурналистики.

Обзорная лекция основывается на системной подаче материала. Такая лекция знакомит студентов со структурой, основными тенденциями, принципами и приемами в изучаемой сфере, учит ориентироваться в изучаемом материале и сопоставлять уже известные студентам факты.

Лекция-презентация позволяет наглядно продемонстрировать изучаемый материал на конкретных примерах (например, образцы жанровых фотоиллюстраций), проанализировать практическое воплощение изученных теоретических знаний, сравнить и сопоставить различные примеры из конкретных СМИ.

Лекция-демонстрация направлена на формирование у студентов практических навыков работы с техническими средствами и состоит в непосредственной демонстрации основных функций и возможностей изучаемых технических средств и специализированных компьютерных программ (с фотоаппаратурой и программой Adobe Photoshop).

В таблице А.1 отражены разделы модуля, технологии и формы проведения занятий, задания по самостоятельной работе студента и ссылки на необходимую литературу. Содержание разделов представлено в п. 4.2 рабочей программы модуля.

А.2 Методические рекомендации по практическим занятиям

Цель практических занятий – формирование у студентов умения работать в коллективе, постижение студентами различных практических аспектов работы фотожурналиста, его роли в обществе.

Практические занятия в большинстве своем строятся следующим образом:

-  20% аудиторного времени отводится на объяснение решения типовой задачи у доски или на объяснение задания;

-  70% аудиторного времени – самостоятельное решение задач студентами или их коллективное выполнение упражнений;