Фотодело (стр. 3 )

-  10% аудиторного времени в конце текущего занятия – разбор типовых ошибок при решении задач или подведение итогов выполнения упражнений.

Форма проведения практических занятий указана в таблице А.1.

1 - Организация изучения учебного модуля «Фотодело»

Раздел модуля	Технология и форма проведения занятий	Задания на СРС	Дополнительная литература и интернет-ресурсы
УЭМ1 «Технические основы цифровой фотографии»
1.1 Устройство и принцип работы цифровой фотокамеры	-  вводная лекция -  информационная лекция -  индивидуальный тренинг -  анализ источника по ТРКМ	-  подготовиться и принять участие в трениге (внеауд. и ауд. СРС) -  выполнить анализ источника (внеауд. СРС)	1.  Большая книга цифровой фотографии. СПб., «Питер» , 2006. 2.  Цифровое фото. Ступени мастерства. СПб., «Питер», 2006; 3.  http//www. dpcamera. ru, 4.  http//www. foto-video. ru, 5.  http//www. photoweb. ru, 6.  http://www. photoscape. ru.
1.2 Организация съемочного процесса	− обзорная лекция − индивидуальные тренинги	-  подготовиться и принять участие в трениге (внеауд. и ауд. СРС)	1.  Оранжевая книга цифровой фотографии. Спб., «Питер», 2006; 2.  http//www. foto-video. ru, 3.  http//www. dpcamera. ru, 4.  http//www. photoweb. ru, 5.  http://www. photoscape. ru.
УЭМ 2. Подготовка фотоизображений для последующего воспроизведения в печати
2.1 Основы работы со светом и цветом в фотографии	-  информационная лекция -  лекция-презентация -  коллективная мыслительная  деятельность (выполнение задания)	-  выполнить задание на сравнительный анализ газетных фотоматериалов (ауд. СРС)	1.  Харт- Цифровая фотография без посторонней помощи. Учебное пособие. М., «Триумф». 2006; 2.  http//www. foto-video. ru, 3.  http//www. dpcamera. ru, 4.  http//www. photoweb. ru, 5.  http://www. photoscape. ru.
2.2 Основы композиции. Программа Adobe Photoshop	-  информационная лекция -  лекция-демонстрация -  доклад -  индивидуальный тренинг -  тренажер	- подготовка доклада (внеауд. СРС) - подготовка и участие в индивидуальном тренинге (внеауд. и ауд. СРС) -выполнение тренажера (внеауд. и ауд. СРС)	1.  Фотография и Photoshop. Секреты мастерства. СПб., «Питер», 2005; 2.  Цифровое фото и ретушь в Photoshop CS2. СПб., «Пи-тер», 2006; 3.  Мак- Рhotoshop для Windows. Библия поль-зователя. М., «Диалек-тика», 2001; 4.  Photoshop для профессионалов. М., «Интерсофмарк», 2006; 5.  http://photoshop. demiart. ru/

А.3 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Все тематические блоки модуля «Фотодело» требуют не только активной работы студента в аудитории, но и интенсивной самостоятельной работы. Все блоки модуля ориентированы на формирование помимо обширных теоретических знаний студентов в области технических и технологических процессов производства фотоизображений для различных видов СМИ, комплекса практических навыков, необходимых в ежедневной профессиональной деятельности журналиста. Поэтому студент должен грамотно организовать самостоятельную работу по курсу, чтобы в полной мере освоить работу с техническими средствами и программами.

Самостоятельная работа студента осуществляется в постоянном контакте с преподавателем в различных формах: в аудитории, по электронной почте, в блогах на портале Университета.

Методические рекомендации по аудиторной СРС состоят из примерных задач, индивидуальных тренингов, анализа источников и других заданий, выполняемых в рамках аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Индивидуальный тренинг (Разделы 1.1, 1.2, 2.2)

Тренинги направлены на формирование и закрепление у студентов необходимых навыков с техническими средствами: фотоаппаратурой, специализированными компьютерными программами. Творческие тренинги являются: 1) демонстрацией студентами приобретенных навыков и 2) активизацией творческой деятельности студентов, генерирование идей при выполнении задания (при создании и обработке фотоиллюстраций, фоторепортажей, коллажей на заданную тему). Выполняются индивидуально (на 9 неделе).

Примерные задания для тренинга:

- Познакомьтесь с устройством и принципами работы цифровой фотокамеры.

- Выполнить несколько самостоятельных фотосъемок и представить их преподавателю.

- Три уровня построения кадра: сделайте три вида снимков - документальный, образный, сюжетный.

- Построение композиции в фотографии: используйте для фото симметричную/ фронтальную композицию.

- Создайте серию фотоснимков в жанрах: портрет, репортаж, спортивный репортаж, очерк, рекламную фотографию, натюрморт.

- Создайте серию фотоснимков на темы: «Движение», «Ритм», «Люди», «Природа», «Животные».

Анализ источника по ТРКМ. Ромашка Блюма (Раздел 1.1)

Технология развития критического мышления через чтение и письмо предполагает анализ текста, который выполняется студентами индивидуально, при этом используется одна из технологий развития критического мышления - Ромашка Блюма. Для анализа предлагаются на выбор несколько специализированных интернет-сайтов и сайтов профессиональных фотографов. Перед прочтением задаются оценочные и интерпретирующие вопросы, ответы выступающих помогут оценить уровень владения ими материалом. Итог: развитие мыслительных навыков, умение работать с информацией, анализировать различные стороны явлений. Этапы работы с источником: чтение, анализ, ответы на вопросы, конспектирование.

Вопросы для анализа:

Что включать в кадр, а что не включать?

С какого ракурса и под каким углом снимать?

Как расположить объекты в кадре относительно друг друга?

Что такое метод «кадр в кадре»?

Оптимальная точка для расположения объекта.

Каковы основные принципы деления изображения?

Что такое макро-,стрит-,фэшн-, Travel-фотография, DigitalArt, Instagram?

Список источников:

1. 4too. Сайт о том, как научиться фотографировать, секреты фотографии. Режим доступа: http://4tto. ru/

2. Российское фото. Он-лайн: признанные мастера, талантливые любители, школа фото. Режим доступа: http://www. /

3. Журнал «Фото и видео». Режим доступа: http://www. foto-video. ru

4. Фотоскайп. Сайт об искусстве цифровой фотографии. Режим доступа: http://www. photoscape. ru/.

Коллективная мыслительная деятельность (выполнение задания) (Раздел 2.1)

Коллективная работа подразумевает работу студентов в небольших группах (4-5 человек) над теми или иными заданиями с целью построения коммуникации между студентами, генерации знаний, развития мыслительных навыков (умения работать с информацией, анализировать различные стороны явлений).

Примерные задания для коллективного выполнения:

- проанализируйте фотоматериалы новгородских газет с точки зрения:

- построения света и цвета;

- композиционного оформления;

Найдите среди фотоматериалов центральных газет фотоочерк, фоторепортаж, макро-,стрит-,фэшнфото.

Доклад (Раздел 2.2)

Цель – обучение навыкам самостоятельной работы, научного анализа источников, оценка уровня владения студентами учебным материалом. Доклад представляет собой публичное выступление студентов по заданной проблеме в начале занятия (15-20 минут).

Критерии оценки: аргументированность основных позиций, логичность композиции доклада, широта использованных источников.

Примерные темы для доклада:

1. Основные жанры фотожурналистики: портрет, репортаж, фотоочерк их разновидности.

2. Особенности съемки портрета. Взаимоотношение с моделью. Важность установления психологического контакта как залог успешного результата в портретной съемке. Особенности съемки людей разного возраста и пола. Этика и эстетика в портретной съемке. Использование оптики – какой объектив лучше выбрать для портрета?

3. Особенности жанрового и постановочного портрета. Выбор плана (крупный – средний). Жест как дополнительный элемент для создания характеристики портретируемого. Руки в портрете. Особенности специальной портретной оптики. Свет и цвет в портрете. Выбор фона с учетом особенностей оптики.

4. Фоторепортаж. Основные элементы фоторепортажа (съемочные планы) – крупный, средний, общий план. Их взаимодействие и значение в составе репортажной съемки. Режиссура в фоторепортаже – ее допустимость и ограничения. Выбор точек съемки в фоторепортаже.

5. Особенности выбора съемочной техники для фоторепортажа (камера, объективы). Использование дополнительных источников освещения. Ограничения на использование вспышки. Особенности различных видов фоторепортажа (спортивный репортаж, производственный, корпоративные мероприятия, репортаж политический). Фотоочерк. Отличия и сходство фоторепортажа и фотоочерка. Фотоочерк как развернутый пространственный жанр фотожурналистики. Составляющие элементы жанра. Особенности съемки фотоочерка. Выбор съемочной техники.

6. Спортивная съемка как жанровая разновидность.

7. Фотосъемка натюрморта.

Информационная поддержка:

1. Большая книга цифровой фотографии. СПб., «Питер» , 2006.

2. Цифровое фото. Ступени мастерства. СПб., «Питер», 2006;

3. Российское фото. Он-лайн: признанные мастера, талантливые любители, школа фото. Режим доступа: http://www. /

Тренажер (Раздел 2.2)

Техническое средство, которое используется для контроля приобретенных студентом профессиональных навыков и умений в области профессиональной журналистской фотосъемки

Задания для работы на тренажере (в качестве тренажера будет выступать программа Photoshop):