 |
 |
 |
 6 класс" width="170" height="47"/> |
6 кл. Математическое многоборье.
Цель: прививать интерес к математике, развивать логическое
мышление, абстрактное воображение, зрительную и
моторную память.
Оборудование: необходимые записи на доске для конкурсов и
плакаты для паузы и конкурса.
Ход работы:
1. Оргмомент
вводное слово учителя:
“ Сегодня мы проводим урок – игру “ Математическое многоборье”
в нём участвуют две команды “α” и “ β ” и две группы поддержки
(болельщики). Многоборье состоит из 5 конкурсов:
1. “ Эстафета.
2. “ Треугольник”.
3. “ Скоростная дорожка”.
4. “ Водные процедуры”. (переливание)
5. “ Поднятие тяжестей”. (взвешивание)
2.Конкурсы.
1. “Эстафета”.
Каждый ученик выходит к доске и находит один неверно решённый пример, возвращается на место, передаёт мел следующему и т. д. наибольшее количество очков – 7 (6 неверных примеров и 1 за быстроту решения)
Для команды “ Альфа”:
1) ¼ + ½ = 2/6 10) 5/6 ∙ 2 = 5/3
2) 0,2 +0,02 = 0,22 11) 0,1 ׃ 0,01 = 10
3) ⅔ ∙ 9/10 = 18/30 12) 6 – 1/6 = 5 1/6
4) 57 + 43 = 100 13)1/4 ∙4/3 = 1/3
5) 5 + 1/5 = 5,2 14) 300% = 3
6) 1 см³ = 100 мм³ 15) ⅔ ∙ 2/6 = ½
7) 217 – 19 = 198 16) 1/7 > 1/8
8) 20% = 0,02 17) 2³ = 8
9) 0,4 + 0,02 = 0,438 18) 2 · 0,2 = 0,4
Для команды “ Ветта”
1)⅓ + 1/6 = 2/9 10) 2/15 ∙5 = 2/3
2) 0,5 + 0,05 = 0,55 11) 0,3 ÷ 0,03 = 10
3) 4/5 ∙ 10/11 = 40/55 12) 3 – 1/3 = 2 1/3
4) 93 + 3 = 96 13) ¾ ∙ 4/5 = 3/5
5) 4 + 1/4 = 4,25 14) 200% = 2
6) 1 м³ = 1000 см³ 15) ¾ ∙ 3/8 = 2
7) 195 – 27 = 168 16) 1/9 > 1/10
8) 40% = 0,04 17) 3² = 9
9) 0,517 + 0,03 = 0,547 18) 3 · 0,3 = 0,9
2. “ Треугольник” (рисунок спрятан внутри доски)
Пригласить по одному представителю от команд. Не показывая
рисунок, одного человека оставить, другого за дверь с
болельщиком противоположной команды. Сходу посчитать сколько
треугольников.
Ответ: 15.
Наибольшее количество очков: 15
3. “ Скоростная дорожка”.
№ 000 (б).
В то время, когда команды решают, болельщикам вопросы.
Пауза 1. α
На столе лежали конфеты в кучке. Две матери и две дочки,
да бабушка с внучкой взяли конфеты по одной штучке – и
не стало этой кучки. Сколько было конфет в кучке?
Ответ: 3.
β
Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади; один
и два впереди, один гусь между двумя и три в ряд. Сколько
было всех гусей?
Ответ: 3.
Запас:
* На грядке сидят 6 воробьёв, к ним прилетели ещё 5.
Кот подкрался и схватил одного воробушка. Сколько
осталось воробьёв на грядке?
Ответ: ни одного.
* У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего
детей?
Ответ: 8.
4. “ Водные процедуры”.
Вёз фермер в город продавать молоко. У него был с молоком целый десяти литровый бидон. На дороге встретились ему ещё шофёр с четырьмя товарищами, исправлявшими неполадки в машине. Попросил шофёр фермера продать им 5 литров молока. “ Берите все 10 литров, т. к. у меня дорогой разбилась литровая стеклянная банка, и я не могу вам отлить точно 5 литров” – сказал фермер. “ Нет, нам надо только 5 литров” - сказал шофёр. “ Но вы не беспокойтесь, у нас имеются два пустых бидона: один вмещает точно три литра, а второй – семь литров. Мы ими и разделим молоко так, что у вас и у нас будет по 5 литров. Только для этого придётся несколько раз переливать молоко из одного бидона в другой”. Фермер согласился, и шофёр, используя только два пустых бидона – трёхлитровый и семилитровый, - разлил молоко так, что у фермера осталось 5 литров.
Как он это сделал?
Решение:
10 л. 7 л. 3 л.
7 0 3
7 3 0
4 3 3
4 6 0
1 6 3
1 7 2
8 0 2
8 2 0
5 2 3
Пауза 2. Игра с болельщиками «Снайпер». По одному представи -
телю от команд, выясняют у кого: зоркий глаз, хорошая
память, «бойкий глаз».
На рисунке (см. приложение) изображены треуголь -
ники и окружности. Считать так: « Первый треугольник,
первый угол, первый круг, второй угол, первый отрезок
и т. д.
Конкурс: « Поднятие тяжестей» (рисунок на плакате)
Решение:
2 ст + 1 бл = 1 к
4 ст. + 2 бл = 3 бл
4 ст. = 1 бл
1 к = 4 ст. + 1 ст.
1 к = 5 ст.
Пауза 3. « Знаешь ли ты великих?»
Очко получает тот, кто назовёт последним фамилию или
имя великого математика.
Игра заканчивается подведением итогов.
