5.1. Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Валландер по гидроаэромеханике. - СПб., Изд. СПбГУ, 2005.
2. Винников для гидрологов суши. Учебное пособие. - СПб: изд. РГГМУ, 1998 - 192 с.
3. Лойцянский жидкости и газа. - М., Изд-во: Дрофа, 2003 - 840 с.
4. Монин основы геофизической гидродинамики. - Л., Гидрометеоиздат, 1988.
5. , Славин гидромеханики. - Л., ЛГИ, 1974.
6. Подольская жидкости и газа. Раздел «Геофизическая гидродинамика». Учебное пособие. – СПб.: изд. РГГМУ, 2007. – 154 с.
Дополнительная литература:
7. Динамика атмосферы и океана. Т. 1. и 2. М., Мир, 1986.
8. Аэродинамика. Избранные темы в их историческом развитии. – Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2001. - 208 с.
9. , , Любимов жидкости и газа. Избранное. М.: Физмат, 2003 – 752 с.
10. , , Теоретическая физика т.6. Гидромеханика - М.: Наука, 1986 - 735 с.
11. Радикевич метеорология для океанологов, Л. ЛГМИ, 1985.
12. Шмыглевский исследования динамики газа и жидкости. М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 232 с.
5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
По дисциплине «Механика жидкости и газа» учебным планом предусмотрены следующие виды учебных занятий: лекции, практические (семинарские), лабораторные.
Лекции являются одним из основных методов обучения и должны решать следующие задачи:
· изложение важнейшего материала программы курса, освещающего основные моменты;
· формирование у студентов потребности к самостоятельной работе над учебной и научной литературой.
Методика чтения лекций зависит от этапа изучения предмета и уровня общей подготовки обучающихся, форма ее проведения - от характера темы и содержания материала.
Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее главных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела, суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со следующим.
Содержание лекций определяется рабочей программой курса. Каждая лекция должна охватывать и исчерпывать определенную тему курса и представлять собой логически законченную работу.
Практическое занятие – это одна из форм учебных занятий, на которых студенты приобретают необходимые умения и навыки по тому или иному разделу определенной научной дисциплины, входящей в состав учебного плана. Практическое занятие включает в себя комплекс заданий и упражнений, способствующих развитию практических умений и навыков.
Основная цель практических занятий - помочь студентам лучше усвоить, систематизировать и закрепить пройденный материал, приобрести умения и практические навыки, обучиться способам и методам использования теоретических знаний при решении различных задач.
Основными задачами практических занятий являются:
· углубление теоретической и практической подготовки студентов;
· овладение умениями и навыками, предусмотренными целями конкретной темы или раздела программы;
· отражение в учебном процессе требований научно-технического прогресса, современных достижений науки и техники;
· развитие инициативы и самостоятельности студентов во время выполнения ими практических занятий.
При подготовке к практическому занятию преподавателю необходимо:
· определить цели и задачи практического занятия, направленность и организацию работы, дать название в соответствии с учебным планом и программой цикла;
· обеспечить, при необходимости, занятие вспомогательными материалами;
· разработать критерии, по которым можно быстро и точно контролировать результаты, полученные студентами в ходе практического занятия.
Контроль работы студента осуществляется путем предварительного контроля готовности к проведению практического занятия; промежуточного контроля при проведении практического занятия и итогового контроля в виде специальных контрольных заданий.
Целями проведения лабораторных работ являются:
· установление связей теории с практикой в форме экспериментального подтверждения положений теории;
· обучение студентов умению анализировать полученные результаты;
· контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;
· обучение навыкам профессиональной деятельности.
Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если выполнению эксперимента предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа..
Перед началом очередного занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению лабораторной работы путем короткого собеседования и проверки наличия у студентов заготовленных протоколов проведения работы.
5.3. Методические рекомендации студентам
При изучении дисциплины «Механика жидкости и газа» студент может использовать материалы, находящиеся в электронной библиотеке филиала (папка «Механика жидкости и газа»), в студенческой библиотеке филиала, а также в городской библиотеке.
Главной целью лабораторных работ является установление тесных взаимосвязей теоретического курса с практикой. При подготовке к выполнению лабораторных работ студент должен изучить теоретический материал по теме лабораторной работы и подготовить отчет по лабораторной работе.
Предварительная подготовка студента к практическому занятию проводится на лекциях, в процессе самостоятельной работы с обязательной и дополнительной литературой.
Значительная часть программного материала учебных дисциплин изучается студентами самостоятельно. Самостоятельная работа преследует две цели:
· научить студентов работать самостоятельно, что необходимо для развития у будущих специалистов навыков творческого мышления;
· научить студентов получать знания путем самообразования, например, в виде индивидуальной работы под руководством преподавателя.
Ниже предлагаются некоторые формы организации самообразования.
1. Изучение разделов или тем дисциплины по учебникам или учебным пособиям. Результаты этой работы проверяются на коллоквиумах, по выполненным рефератам, индивидуальным заданиям и т. д.
2. Усвоение части лекции по раздаточному материалу, что позволяет преподавателю уделить больше внимания изложению основного материала. Результаты данной работы проверяются на соответствующих этапах рейтинг-контроля.
3. Работы с автоматизированными обучающими и контролирующими системами как в рамках лекционных занятий, так и в рамках подготовки к лабораторным работам или практическим занятиям.
4. Работа над разделами или темами дисциплины по специальной или научной литературе. Ее результаты проверяются на соответствующих этапах рейтинг-контроля.
6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
В соответствие с положением филиала РГГМУ в г. Туапсе «О модульной системе обучения», утвержденной ученым советом филиала 3 июля 2007 г., протокол № 15.
Основные принципы формирования рейтинговой оценки:
1. Максимальная сумма рейтинговых баллов, полученных студентом по результатам любого вида контроля и в целом по всей учебной дисциплине в семестре, составляет 100 баллов.
2. Пересчет оценки в баллах по любому виду контроля в академическую оценку осуществляется по единой методике на основе специально разработанной интервальной шкалы перевода.
3. Итоговая академическая оценка студента по дисциплине за семестр определяется общей рейтинговой оценкой. Общая рейтинговая оценка студента по учебной дисциплине за семестр складывается из накопительного рейтинга, который формируется в процессе учебной деятельности студента в семестре, и экзаменационного рейтинга (экзаменационная оценка в баллах).
В свою очередь формирование накопительного рейтинга также осуществляется по двум составляющим: текущий рейтинг (активность аудиторной и ритмичность самостоятельной работы), промежуточный рейтинг (объем и качество усвоения учебного материала модуля, оценка работы над заданиями творческой компоненты).
4. По результатам успешной и ритмичной учебной деятельности в течение семестра студентам может быть выставлена оценка по дисциплине без сдачи экзамена (оценка – «автомат»).
5. Формирование рейтинга студента по любой дисциплине осуществляется по единой для всего вуза методике.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Механика жидкости и газа 2 курс
ПОКАЗАТЕЛИ | КОЛ-ВО ЧАСОВ | КОЛ-ВО ТЕСТОВ, К/Р | БАЛЛЫ | ИТОГО |
Входной рейтинг | 1 | 5 | 5 | |
Посещение в т. ч. лекции практические занятия | 68 34 34 | 0,5 | 34 | |
Тесты по модулям | 5 | 10 | 50 | |
Итоговый тест | 1 | 11 | 11 | |
ИТОГО | 100 |
РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
ПОКАЗАТЕЛИ | 60-72% «УДОВЛЕТВ.» | 73-85% «ХОРОШО» | 86-100% «ОТЛИЧНО» |
Входной рейтинг | 3 | 3,7 | 4,3 |
Посещение | 20,4 | 24,8 | 29,2 |
Тесты по модулям | 30 | 36,5 | 43 |
Итоговый тест | 6,6 | 8 | 9,5 |
Итого минимальное количество баллов | 60 | 73 | 86 |
Механика жидкости и газа 3 курс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
