Открытый урок в 4-ж классе по математике

Открытый урок в 4-ж классе по математике

Учитель

Тема урока :Единицы массы тонна и центнер и соотношение между ними.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1. Расширить у детей понятийную базу о единицах массы за счет включения в нее новых элементов – тонны и центнера;

установить соотношение между всеми известными единицами измерения массы.

2. Развивать у детей умения преобразовывать крупные единицы массы в мелкие и наоборот;

развивать мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию), внимание, память, математическую речь,

развивать вычислительные навыки, умения делать выводы, рассуждать и объяснять.

3. Формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в коллективную деятельность в процессе урока;

создать эмоционально-положительный комфорт на уроке;

прививать интерес к математике.

Ход урока.

1.  Организация начала урока.

Слайд №1

Известный русский математик и педагог Алексей Иванович Маркушевич сказал:

« Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели»

-Эти слова будут эпиграфом нашего сегодняшнего урока.

- Как вы их понимаете?

-Какова же цель нашего урока?

(развивать внимание, тренировать свой мозг, волю, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели)

А для этого нам сегодня понадобятся:

-внимательные глаза,

чуткие уши,

ловкие руки,

сообразительные головы.

И, конечно же, хорошее настроение!

Желаю вам успехов в работе на уроке!

2.  Актуализация знаний уч-ся.

1)  Предлагаю вам разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово.

(все слова вписываются по горизонтали) слайды 2-10

1.промежуток времени в 100лет

2.отрезок длиной 100см

3.масса предмета в 1000г

4.отрезок длиной 10см

5. время в 6о минут

6.расстояние в 1000км

7.единица времени, в 60 раз меньше часа

8.самая маленькая единица массы

Какое ключевое слово получилось?

А что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом)

Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади)

2)Игра –соревнование.

К доске выходят 4 ученика и разделяют все единицы измерений на 4 группы.

3)А теперь узнаем массу самой маленькой птицы наших лесов.

(показывают сигналами)

Слайды 11-16

Какая же птица наших лесов имеет самую маленькую массу? (королек 6г)

3.  Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы повторим и продолжим изучение темы «Единицы массы»

Слайд № 17

4.  Изучение нового материала

А) Если нужно узнать массу одного яблока, то какой единицей массы мы воспользуемся?

А если нужно узнать массу ящика яблок, то какую единицу возьмем?

А если нужно узнать массу вагона яблок?

Верно, для этого существуют более крупные единицы массы: тонна (т) и центнер (ц).

Слайд № 18

Б) А хотите узнать, как образовались единицы массы?

Слайд № 19

-Если 1 грамм умножить на 1000, то получим кг.

Поэтому 1кг = 1000г

-Если 1кг умножить на 100, то получим 1 центнер.

Поэтому 1ц=100кг.

-Если 1ц умножить на 10, то получим 1 тонну.

Поэтому 1т=10ц.

-Если 1кг умножить на 10000, то получим 1тонну.

Поэтому 1т-1000кг.

В) Слайд №20

Перед вами новая таблица единиц массы. Запомните её!

5. Первичное закрепление нового материала

Г) Попробуйте расположить единицы массы в порядке убывания

(один отвечает, остальные сигналят)

- А теперь проверим ответ по слайду

Слайд №21, 22

Д) Слайд № 23

-Подумайте, какие единицы массы пропущены?

1…= 10…

1…=100…

1…=1000…

1…=1000…

5.  Закрепление нового материала.

1)  Работа по учебнику (устно) в парах:

Стр.98 № 000

Подумайте, какими единицами при измерении массы пользовались и заполните пропуски:

Масса лекарства 2… (г)

Масса слона 5… (т)

Масса арбуза 7… (кг)

Масса батона 500… (г)

Масса машины 10…(ц)

2)  Ребята, единицы массы, о которых мы говорим сегодня на уроке, появились не очень давно.

А издавна на Руси пользовались совсем другими мерами массы. Посмотрите.

Слайд № 25

ФИЗМИНУТКА

3)  А знаете ли вы, какие животные на земле имеют самую маленькую массу?

Слайд №25

4)  А хотите узнать массу самых крупных животных?

Слайд № 26

5)  Давайте массу слона и гренландского кита выразим в центнерах и килограммах.

6)  Слайд №27

А теперь попробуйте самостоятельно выразить массу цистерны в центнерах, а затем в тоннах и центнерах.

Проверим сигналами, а затем по слайду.

7)  Работа по учебнику:

Стр. 99 № 000 (б)

Для каждой величины слева выбрать равную ей величину справа:

( на доске и в тетрадях)

48т = 480ц =48000кг = 40т80ц

4800кг = 4т800кг = 4т8ц =48ц

48ц = 4т8ц = 4т800кг

8)  Самостоятельная работа

Слайд № 28 : выберите пару равных величин (устно)

Проверка ответов.

9)  стр. 100, № 000 учебник

А) Выразить в кг:

12т 96кг = 12096кг

9385 г = 9кг 385г

68ц = 6800кг

(самостоятельно) 52ц = 5200кг

Б) выразить в граммах:

13кг125г = 13125г

45кг13г = 45013г

6ц = 600000г

(сам-но) 18кг = 18000г

В)Выразить в центнерах:

7т6ц = 76ц

560кг = 5ц60кг

9000кг = 90ц

45т = 450ц (сам-но)

10)  Слайд 29 : расположите величины в порядке возрастания.

Проверка по слайду

11)  Решение задачи № 000 стр. 99

Можно ли сразу узнать, сколько мешков массой 50кг может перевезти машина массой 5тонн? Почему?

5т = 50000кг

5000 :50 = 100 (мешков)

12)  Игра – соревнование в группах под девизом : « Если вместе, если дружно»

Слайды 32 - 41

Как только группа закончит выполнять тест, просигнальте.

Не забудьте, что работать нужно не только быстро, но и правильно.

13)  Проверка результатов выполнения теста

Слайд 42

14)  Просигнальте, какая группа выполнила тест без ошибок.

Если же у вас есть ошибки, не расстраивайтесь, потому что изучение этой темы мы продолжим на следующих уроках.

ИТОГ УРОКА.

-Какие новые единицы массы вы узнали сегодня на уроке?

-Как они связаны между собой?

-Люди каких профессий применяют единицы массы чаще всего?

-А вам пригодятся в жизни знания, полученные на уроке?

Закончите предложение:

-сегодня я узнал…

-оказывается, что…

Мне было интересно, потому что…

А теперь составим дерево успеха:

Зеленый лист – доволен своей работой, потому что почти не ошибался

Желтый лист – немножко не доволен своей работой, потому что допускал неточности

Красный лист – надо еще немного постараться, и успех будет!

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!