Программа практики Б2.У.1 Педагогическая практика (стр. 1 )

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) Урал ГУФК

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Б2.У.1 Педагогическая практика

по направлению подготовки (специальности) - 49.03.01 «Физическая культура»

профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Форма обучения - очная

Уфа 2014

1 Организационно-методический раздел

1.1 Цель практики

Основной целью курса педагогической практики в общеобразовательной школе является трансформация теоретических знаний студентов в профессиональные умения и навыки организации и проведения учебно-воспитательной и внеклассной работы с детьми школьного возраста в роли учителя физической культуры общеобразовательной школы.

Содержание педагогической практики ориентировано на решение следующих задач:

1.  Ознакомить студентов с основными направлениями и опытом работы общеобразовательных школ в сфере физической культуры.

2.  Обеспечить формирование педагогических умений и навыков до уровня, позволяющего самостоятельно решать оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи в процессе физического воспитания.

3. Формировать профессионально значимые качества личности, обусловливающие устойчивый интерес к деятельности учителя физической культуры, потребность в систематическом самообразовании и творческом подходе педагогической работе.

Способ проведения педагогической практики - стационарный.

Форма проведения - индивидуальная, в составе учебных групп или подгрупп.

1.2 Место дисциплины в структуре общеобразовательной программы

Дисциплина «Педагогическая практика в общеобразовательной школе» преподается согласно действующему учебному плану блока дисциплин Б2.У.1

Курс предусматривает практическую специальную подготовку студентов 3 курса и обеспечивает возможность эффективного применения полученных знаний на практике при работе с детьми школьного возраста.

Дисциплина включает практические, лекционные занятия и дифференцированный зачет.

1.3 Перечень формируемых компетенций

В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:

-  - способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

-  способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

-  способностью проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований

-  образовательных стандартов (ОПК-2);

-  способностью оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5);

-  способностью разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-3);

-  способностью проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу (ПК-4);

-  способностью применять средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей (ПК-5);

-  способностью осуществлять пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни (ПК-6);

- способностью организовывать и проводить массовые физкультурные и спортивно-зрелищные мероприятия (ПК-21);

1.4 Требования к уровню освоения практики

В результате прохождения педагогической практики в общеобразовательной школе студент должен знать:

- технику безопасности при проведении уроков физической культуры в школе,

- основы и анализ техники видов спорта,

- теорию и методику обучения видов спорта,

- основы теории и методики преподавания,

- содержание, методы и формы планирования и организации учебно-тренировочной и соревновательной деятельности в режиме работы школы,

- правила организации, проведения и судейства соревнований по различным видам спорта,

- биологические и психические особенности детей школьного возраста,

- основные требования, предъявляемые к личности специалиста в области физической культуры и спорта, основы формирования профессионального мастерства специалиста.

Студент должен уметь:

- использовать государственно-установочные нормативные документы, относящиеся к профессиональной деятельности;

- разрабатывать документы планирования учебного процесса, определяя целесообразную последовательность решения задач;

- подбирать и применять средства и методы, адекватные поставленным задачам при самостоятельном проведении уроков физической культуры;

- анализировать проведение урока физической культуры;

- определять адекватность построения урока и уровень нагрузки на его протяжении, используя данные изменения ЧСС у занимающихся в ходе урока;

- определять и рассчитывать общую и моторную плотность урока;

- определять уровень физической и технической подготовленности занимающихся, оценивать их функциональное состояние;

- анализировать учебно-воспитательные ситуации, формулировать и решать общепедагогические задачи;

- формировать положительное отношение учащихся к занятиям физической культурой;

- составлять психолого-педагогические характеристики личности учащегося и класса в целом;

- подбирать разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся в соответствии с уровнем физической подготовленности и состоянием здоровья.

2 Содержание практики

2.1 Объем практики и виды учебной работы

Педагогическая практика проводиться в 5 семестре 3 курса на базах общеобразовательных школ в течение 4 недель в объеме 216 часов (6 З. Е.).

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам (в часах) 5 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	216	108
Аудиторные занятия, всего практические (П)	108	108
Самостоятельная работа студента	108	108
Вид итогового контроля		Дифференцированный зачет

2.2 Разделы дисциплины:

1.Организационная работа.

2.Учебно-методическая работа.

3.Воспитательная работа.

4.Внеклассная работа.

5.Учебно-исследовательская работа.

2.3Темы дисциплины и их краткое содержание

№ п/п	Тема	Краткое содержание
1. Организационная работа
1	Задачи, содержание и организация педагогической практики	Организация работы студентов во время практики. Расписание уроков. Уголок практиканта. Отчетная тетрадь практиканта. Собрания бригады. Подготовка документации и отчет по итогам практики.
2	Основные направления работы, традиции, распорядок дня базовой школы. Требования, предъявляемые к учащимся.	Общие сведения о школе. Обязанности директора, его заместителей, учителей физической культуры и классных руководителей. Основные направления работы школы, ее традиции, правила внутреннего распорядка, права учащихся и предъявляемые к ним требования.
3	Состояние здоровья и уровень физического развития учащихся школы, медицинский контроль в процессе физического воспитания.	Общие сведения о состоянии здоровья учащихся. Критерии деления учащихся на медицинские группы. Заболевания учащихся (инфекционные, простудные и др.). Периодичность и формы медицинского контроля. Сведения об уровне физического развития детей базовой школы.
4	Организация и методика преподавания предмета «Физическая культура» в школе.	Особенности физического воспитания в базовой школе, задачи и содержание работы на текущий год.
5	Программа по предмету «Физическая культура».	Ознакомление с документами планирования и учета процесса физического воспитания. Основные документы учителя физической культуры.
6	Индивидуальный план прохождения практики.	Распределение студентов по классам различных возрастных групп. Разработка индивидуального плана работы по основным разделам работы на период практики. Последовательность выполнения учебных заданий программы практики. Сроки и контроль за выполнением учебных заданий программы практики.
2. Учебно-методическая работа
1	Документы планирования и учета процесса физического воспитания в школе.	Годовой план-график прохождения предмета как документ организационно-содержательного характера построения учебного процесса. Рабочий план на четверть. Распределение программного материала по «Физической культуре» для одного класса на период практики.
2	Анализ урока «Физическая культура».	Схема анализа урока. Общие сведения о классе. Подготовка учителя к уроку. Требования к плану-конспекту урока по физической культуре. Организация урока и подготовка мест занятий.
3	Практика в проведении подготовительной части урока.	Задачи подготовительной части урока. Качество и методическая ценность показа упражнений. Умение предупреждать и исправлять ошибки, регулировать нагрузку. Соответствие отдельных упражнений подготовительной части урока задачам основной части.
4	Практика в проведении основной части урока.	Задачи основной части урока, последовательность их решения. Соответствие методов организации учащихся поставленным задачам, условиям и возрасту занимающихся. Особенности изложения основ техники и теоретического материала. Методы обучения технике выполнения двигательных действий их результативность.
5	Практика в проведении заключительной части урока.	Задачи заключительной части урока. Соответствие ее содержания и продолжительности характеру урока и психофизическому состоянию учащихся. Уборка мест занятия. Подведение итогов урока, анализ и оценка деятельно­сти занимающихся на уроке. Восстановительные средства. Домашние задания.
6	Практика в проведении урока в целом.	Структура урока физической культуры. Структура процесса обучения двигательным действиям и ее соблюдение при решении кон­кретных задач. Задачи по воспитанию физических качеств и рациональная последовательность их решения.
3. Воспитательная работа
1	Особенности коллектива, система и план воспитательной работы прикрепленного класса.	План воспитательной работы в классе. Требования, предъявляемые к организации массовых мероприятий с целью создания условий, обеспечивающих сохранность здоровья и жизни детей.
2	Практика в проведении мероприятий общевоспитательного характера.	Выбор темы мероприятия согласно интересам учащихся, их возрасту. План мероприятия. Основная цель мероприятия. Подготовка наглядного материала (иллюстрации, слайды и т. д.). Конспект и основные тезисы беседы. Возможные вопросы для обсуждения. Выводы
3	Практика в организации и проведении общешкольных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.	Положение о мероприятии. Сценарий мероприятия. Подготовка схем построения участников (команд). Разработка плана проведения мероприятия. Подготовка участников. Итоги мероприятия (награждение победителей, закрытие).
4. Внеклассная работа
1	Содержание, организация и методика внеклассной физкультурно-массовой работы	Основные направления проведения внеклассной физкультурно-массовой работы. План работы коллектива физической культуры школы. Физкультурно-спортивные традиции и достижения спортсменов школы. Основные мероприятия, организуемые и проводимые бригадой студентов-практикантов. План учебно-тренировочных занятий спортивных секций и групп продленного дня. Особенности проведения секционных занятий в школе.
2	Практика в проведении занятий спортивной секции или группы общей физической подготовки (ОФП).	Расписание занятий спортивной секции. Цель и задачи занятий. Продолжительность отдельного занятия, его структура. Организационные и методические особенности секционных занятий. План-конспект тренировочного занятия.
5. Учебно-исследовательская работа
1	Хронометраж частей урока и урока в целом	Протокол хронометража и отражение в нем основных видов деятельности учителя и ученика. Расчет суммарного времени по отдельным видам деятельности. Расчет общей плотности урока и отдельных его частей. Определение рациональных и педагогически неоправданных затрат времени. Расчет моторной плотности урока и отдельных его частей.
2	Контроль уровня и динамики нагрузки на уроках физической культуры с помощью регистрации частоты сердечных сокращений (ЧСС).	Периодичность регистрации ЧСС в ходе урока. Ведение протокола регистрации ЧСС. График изменения ЧСС на протяжении урока. Анализ нагрузки, выполненной учащимися в ходе урока. Оценка соответствия динамики нагрузки физиологическим требованиям к построению урока, решению конкретных задач урока. Выводы и рекомендации проводящему урок
3	Психолого-педагогическое исследование учащегося.	Общие сведения о классе (количество учащихся, из них мальчиков и девочек), число отличников, успевающих, отстающих. Сведения об активе класса (его состав, инициативность, авторитет). Организованность класса.
4	Контрольное тестирование физической подготовленности школьника.	Тесты для определения уровня гибкости. Тесты для определения уровня скоростных способностей. Тесты для определения уровня скоростно-силовых качеств. Тесты для определения уровня силовых способностей. Тесты для определения уровня координационных способностей. Тесты для определения уровня выносливости.
5	Оценка уровня физического развития и функциональных возможностей ученика.	Антропометрия. Морфофункциональные индексы. Функциональные пробы.

2.4 Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы