Рабочая программа дисциплины Естественнонаучная картина мира (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»

Педагогический институт

Факультет лингвистики и словесности

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ПИ ЮФУ

____________

"_____"___________2011 г.

Рабочая программа дисциплины

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Направление подготовки

035700 Лингвистика

Профиль подготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

г. Ростов-на-Дону

2011 г.

Составитель: кандидат биологических наук., доцент кафедры общей биологии ПИ ЮФУ

Рецензенты: доктор биологических наук, профессор, зав. кафедрой общей биологии ПИ ЮФУ , доктор биологических наук., профессор зав. кафедрой анатомии и физиологии детей и подростков ПИ ЮФУ

Программа утверждена на заседании кафедры общей биологии (протокол №4 от 23 ноября 2010)

Заведующий кафедрой: доктор биологических наук, профессор ,

Программа утверждена ученым советом факультета лингвистики и словесности ПИ ЮФУ (протокол № 4 от «21» декабря 2010 г.)

Декан факультета: доктор филологических наук, профессор

Программа согласована с УМУ ПИ ЮФУ __________________________________

Программа утверждена ученым советом ПИ ЮФУ (протокол № 5 от «01» февраля 2011 г.)

Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,

Руководитель ПИ ЮФУ, профессор _____________________

1. Цели освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира»

Целью освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» является формирование целостного представления об иерархических взаимоотношениях различных естественных наук в рамках общесистемного подхода к их классификации, а также иерархии структурной организации материи, ее свойств путем концептуального изложения важнейших достижений естественнонаучных исследований и научных картин мира.

2. Место дисциплины «Естественнонаучная картина мира» в структуре ООП бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика для профиля «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к дисциплинам по выбору вариативной части естественнонаучного цикла (шифр дисциплины: Б2.ДВ.2.1 для РУП 03570001, 03570002, 03570003).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «История», «Философия», «Культурология», «Религия и культура», «Возрастная физиология», «Безопасность жизнедеятельности» и др. на предыдущих курсах.

Курс «Естественнонаучная картина мира» входит в деятельностный модуль общепредметного блока образовательного минимума содержания основной образовательной программы. Увеличение роли межпредметных связей, интеграция различных сфер науки выдвигает перед подготовкой студентов вузов требование расширения их кругозора, знаний в смежных по отношению к основной специальности областях. В то же время не уменьшается актуальность узкопрофильного обучения, необходимого для конкретной работы молодых специалистов в реальных условиях.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» студенты должны приобрести следующие общекультурные компетенции, сформулированные в ФГОС ВПО по направлению подготовки 035700 Лингвистика:

· ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

· умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся:

знать:

· роль естествознания как сложнейшей совокупности наук о природе в современном обществе

· предмет естествознания и его соотношение с предметами конкретных естественных наук;

· основы научного метода: методы эмпирического и теоретического познания;

· особенности становления и развития естествознания в исторические эпохи (античный период, эпоха Средневековья, эпоха Возрождения, Новое время);

· иметь представление об общей картине современного естествознания, основных достижениях и проблемах: крупномасштабная структура Вселенной, современные представления о свойствах пространства, времени, вакуума, элементарных частиц, химическая структура вещества, структура живой материи и биосферы в целом, современные представления о биологической эволюции и самоорганизации природных систем.

уметь:

· использовать полученные знания для объяснения природных явлений с позиций современных представлений естественных наук;

· применять системный подход и полученные знания к решению учебно-педагогических и научно-методических задач по специальности;

· ориентироваться в новейших достижениях естественных наук и работать с большим объемом современной информации, осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам современного естествознания

владеть:

· основными понятиями и концепциями в рамках лекционного курса;

· знаниями об основных направлениях развития исследований рассматриваемой естественнонаучной проблемы;

· теоретическими и практическими навыками, методами для проведения реальных и виртуальных экспериментальных естественнонаучных работ по изучению природы.

4. Структура и содержание дисциплины:

Модуль 1: Предмет и история развития естествознания

Модуль 2: Современная естественнонаучная картина мира

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лек.	сем.	СРС	Всего
1	Модуль 1: Предмет и история развития естествознания	1	1-3, 10-13	6	6	36	48	Устный контроль (УО): -коллоквиум (УО-2) Письменные работы (ПР): -тесты (ПР-1), -рефераты (ПР-4), - учебные задачи (ТС-2),
2	Модуль 2: Современная естественнонаучная картина мира	1	4-10, 14-18	14	10	36	60	Устный контроль (УО): -коллоквиум (УО-2) Письменные работы (ПР): -тесты (ПР-1), - рефераты (ПР-4), - учебные задачи (ТС-2), - зачет по дисциплине (УО-3)
	Итого			20	16	72	108

Содержание дисциплины

Модуль 1. Предмет и история развития естествознания

Понятие естествознания. Наука как часть культуры общества. Классификация наук. Естествознание как система наук. Роль естественных наук в жизни общества на нынешнем этапе развития.

Актуальность синтеза естественнонаучных знаний: существующие подходы и перспективы.

Предмет естествознания. Научные факты, научные методы и научные результаты, их общность и различия.

Фундаментальные и прикладные естественные науки, их взаимосвязь. Пограничные естественные науки и их роль в интеграции естественнонаучных знаний.

Научные методы естествознания. Роль метода в естественных науках. Многообразие научных методов. Эмпирические и теоретические методы научного познания. Различие и общность наблюдений и экспериментов. Измерение – основа количественного опыта.

Основные теоретические методы познания, их взаимодополнительность. Догадка, гипотеза и теория как этапы теоретического осознания явлений. Проверка гипотез. Индукция, дедукция и аналогия как виды теоретических умозаключений. Синтез, анализ и моделирование как эффективные научно-теоретические методы. Объективные условия возрастания роли моделирования в современной науке. Виды научных моделей: идеальные и материальные, физические, математические модели.

Системный подход в естествознании. Общая теория систем, ее основные положения. Понятие о статических и динамических, открытых и закрытых, детерминированных и вероятностных, простых и сложных системах. Понятия подсистемы, элемента, среды, состава, структуры, состояния, процесса. Связи – основное понятие теории систем. Обратные связи (положительные и отрицательные) и их роль в саморегуляции систем.

История естественнонаучной мысли. Античная цивилизация как наследница египетской и вавилонской культур. Выдающаяся роль Древней Греции в общемировом развитии. Зарождение естественных наук в Древней Греции, основные характеристики этого процесса. Натурфилософский подход к изучению природы, его основные черты.

Основы учения о природе представителей милетской школы натурфилософов (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен), его обогащение в трудах Гераклита, Эмпедокла, Левкиппа, Демокрита. Выдающаяся роль Аристотеля в систематизации и развитии естественнонаучных знаний древнегреческого мира, его основные научные достижения.

Анализ натурфилософского подхода в изучении природы. Выдающиеся достижения и недостатки натурфилософии. Значение натурфилософии как базы последующего прогресса естественнонаучной мысли.

Особенности эллинистического этапа естественнонаучного развития в Древней Греции, его главные достижения и выдающиеся представители (Аристарх, Евклид, Эпикур, Архимед). Естественнонаучные воззрения в Древнем Риме как отражение преемственности в развитии античной культуры.