Экология растений, животных и микроорганизмов (стр. 5 )

ОПК -5 - способностью применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	Б.1. Дисциплины (модули)
5 семестр
Физиология растений
Профессиональные компетенции
ОПК -4	+
Виды аттестации	Формы оценочных средств
Текущая (по дисциплине)	УО-1	+
ПР-1	+
ПР-2	+
Промежу- точная (по дисциплине)	УО-4	+
ОПК - 6	+
Виды аттестации	Формы оценочных средств
Текущая (по дисциплине)	УО-1	+
ПР-1	+
ПР-2	+
Промежу- точная (по дисциплине)	УО-4	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Таблица 5

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОПК-4	Знает: имеет общее представление об основных принципах структурной и функциональной организации растительных объектов	Знает: имеет базовые представления об принципах структурной и функциональной организации растительных объектов; механизмах гормональной регуляции	Знает: имеет расширенное представление о принципах структурной и функциональной организации растительных объектов; механизмах гормональной регуляции; основных физиологических методах анализа и оценки состояния растений	лекции, лабораторные занятия	тесты, контрольные работы, презентации. рефераты
Умеет: оперировать основными понятиями, использовать знания об основных принципах структурной и функциональной организации растительных объектов	Умеет: использовать базовые знания об принципах структурной и функциональной организации растительных объектов; механизмах гормональной регуляции	Умеет: использовать знания об принципах структурной и функциональной организации растительных объектов; механизмах гормональной регуляции; основных физиологических методах анализа и оценки состояния растений	лабораторные занятия	тесты, контрольные работы, презентации
Владеет: элементарными навыками физиологических методов постановки экспериментов с целыми растениями, культурой клеток и тканей	Владеет: базовыми навыками физиологических методов постановки экспериментов с целыми растениями, культурой клеток и тканей, с целью изучения основных функций физиологических систем и организма в целом	Владеет: основными навыками физиологических методов постановки экспериментов с целыми растениями, культурой клеток и тканей, с целью изучения основных функций физиологических систем и организма в целом; информацией о теоретических и практических результатах исследований в области взаимоотношения растительного организма со средой	лабораторные занятия	тесты, контрольные работы, презентации
ОПК - 6	Знает: имеет элементарное представление о принципах современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	Знает: имеет базовое представление о принципах клеточной организации современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	Знает: имеет углубленное представление о принципах современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	лекции, практические занятия	тесты, контрольные работы, презентации
Умеет: применять элементарные профессиональные знания в области современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	Умеет: применять базовые профессиональные знания в области современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	Умеет: профессионально применять базовые профессиональные знания в области современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	лабораторные занятия	тесты, контрольные работы, презентации
Владеет: навыками использования элементарных профессиональных современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре знаний в области	Владеет: навыками использования базовых профессиональных знаний в области клеточной современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	Владеет: навыками использования широкого арсенала знаний в области современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях на современной аппаратуре	лабораторные занятия	тесты, контрольные работы, презентации

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Примерные задания для контрольных работ.

1. Каркас клеточной оболочки составляют микро - и макрофибриллы ……………..

2. В клеточной стенке имеются поры - ……………

3. В состав матрикса клеточной оболочки входят:

а) целлюлоза

б) гемицеллюлоза

в) глюкоза

г) пектиновые вещества

4. Часть внутренней энергии системы, которая может быть превращена в работу

называется………………..

5. Согласно этой модели строения мембраны билипидный слой с двух сторон покрыт сплошным слоем белка:

а) жидкостно-мозаичная

б) бутербродная

в) универсальная

6. Авторы жидкостно-мозаичной модели строения мембраны - …

7. В 1877 году ……… изготовил осмометр с искусственной полупроницаемой мембраной.

8. Белок клеточной оболочки называется:

а) оксипролин

б) экстенсин

в) рамногалактуран

9.У клетки в состоянии плазмолиза тургорное давление равно ………………………..

10. Явление отставания протопласта от клеточной оболочки называется:

а) плазмолиз

б) деплазмолиз

в) циторриз

11. Интенсивность испарения из малых отверстий пропорциональная их диаметру, а не площади:

а) закон Клайперона

б) закон Заленского

в) закон Стефана

12. Испарение воды через чечевички называется:

а) устьичная транспирация

б) лентикулярная транспирация в) кутикулярная транспирация

13. Закрывание устьичных щелей связано с тем, что в замыкающих клетках устьица воды мало:

а) гидропассивная реакция

б) гидроактивная реакция

в) фотоактивная реакция

14. Закрывание и открывание устьица связано с изменением концентрации СО2 в замыкающих клетках:

а) гидропассивная реакция

б) гидроактивная реакция

в) фотоактивная реакция

15. Второй этап транспирации:

а) диффузия паров воды от поверхности листа

б) переход воды из клеточных оболочек в межклетники

в) выход паров воды из межклетников через устьичные щели

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» (приложение 1 к приказу ректора г.) всех формы текущего контроля, предусмотренные рабочей программой, оцениваются в баллах. Дисциплинарные модули, формы текущего контроля и шкала баллов, по которым они оцениваются, отражены в разделе «Тематический план».

Студенты, набравшие по дисциплине в период проведения текущего контроля от 35 до 60 баллов допускаются к зачету или экзамену. Если в период проведения текущей аттестации студент набрал 61 балл и более, то он автоматически получает зачет или экзаменационную оценку в соответствии со шкалой перевода, но в то же время он имеет право повысить оценку, полученную по итогам рейтинга (удовлетворительно, хорошо), путем сдачи экзамена.

Шкала перевода баллов в оценки:

- 60 баллов и менее – «неудовлетворительно»;

- от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»;

- от 76 до 90 баллов – «хорошо»;

- от 91 до 100 баллов – «отлично».

Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных заданий, за систематический отказ отвечать на занятиях и т. д.Возможно также начисление премиальных баллов за работы, выполненные студентом на высоком уровне.

Студенты, набравшие по дисциплине менее 35 баллов к экзамену (зачету) не допускаются. Необходимое количество баллов (до 35) для получения допуска к экзамену (зачету), студенты набирают после третьей контрольной недели