Рабочая программа по предмету: биология 6 класс на 2014-2015 учебный год (стр. 3 )

№ п\п	Наименование темы урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Региона льный компо нент	Контроль знаний	Домашнее задание	Дата
	Тема 1. Строение и свойства живых организмов 22 часа
1	Многообразие живых организмов.	1	Живые организмы	Называть царства живой природы	Многообразие живых организмов Псковской области	Фронтальный	с3 – 7, в.1 с.11, записи
2	Основные свойства живых организмов	1	Признаки живых организмов; их проявление	Знать признаки живых организмов, их значение. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов		Поурочный	с.8 – 10, вопросы 6-11, «Подумайте»
3	Химический состав клетки. Лабораторная работа «Определение состава семян пшеницы»	1	Особенности химического состава живых организмов. Неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки	Знать: неорганические и органические вещества клетки. Уметь называть: неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки;		Письменный опрос, лабораторная работа	с.12-13, в.1-4, 8 с.17
4	Органические вещества клетки. Лабораторная работа «Определение физических свойств белков, жиров, углеводов»	1	Особенности химического состава живых организмов; органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки	Различать: неорганические и органические вещества клетки. Называть органические вещества, их роль в жизнедеятель-ности клетки.		Устный опрос	с.13-14,роль белков. жиров, углеводов
5	Клетка. Строение и функции органоидов клетки.	1	Клетка – элементар ная частица живого.. Строение клетки, функции органоид.	Распознавать и описывать основные части и органоиды клетки растений. Выделять особенности ядра		Индивидуаль-ные тесты.	с. 18-20, записи, рис. с.20
6	Сравнение клеток растений и животных. Лабораторная работа «Строение клетки»	1	Клетка –элементарная частица живого.. Строение клетки. Строение и функции органоидов клетки. Отличие клеток раст. и животных.	Знать основные части и органоиды клетки. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клетки живых организмов Сравнивать клетки растит. и животного организма и делать выводы на основе сравнения		Письменный опрос Лабораторная работа	с.19- 21, записи
7	Обобщение знаний о клетке. Вирусы	1	Обобщение и систематизация знаний и умений	Знать основные органоиды клетки; распознавать раст. и живот. клетки; понятие о вирусах		Проверочная работа	Стр.22, вопросы с.24
8	Деление клетки.	1	Деление клетки как основа роста и развития живого организма. Митоз, сущность и биологи ческое значение	Знать составные части клетки, основные органоиды клетки; основные способы деления клетки. Понимать биологичес кий смысл митоза и мейоза.		Поурочный	с.25-26, рисунки
9	Мейоз и его биологическое значение	1	Мейоз, сущность и биологическое значение	Называть структуры клетки, участвующие в делении, роль хромосом. Распознавать и описывать стадии деления клетки. Сравнивать два типа деления клеток – митоз и мейоз между собой		Самостоятель-ная работа по карточкам	с. 25-27, вопр. 7-9 с.28 «Подумайте»
10	Ткани растений. Лабораторная работа «Ткани растений»	1	Строение растит. организма: ткани. Понятие «ткань». Типы тканей раст - й, их значение, особенности строения	Знать определение ткани. Называть типы тканей расте ний; функции тканей растений. Различать типы тканей растений. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани растений		Фронтальный. Лабораторная работа	с.29 – 31, табл. в тетради.
11	Ткани животных. Лабораторная работа «Ткани животных»	1	Строение организма животного: ткани. Типы тканей, их строение и функции	Знать типы тканей; функции тканей животных. Различать типы тканей. Рассматривать на препаратах и описывать ткани животных		Поурочный Лабор. работа	с.32-34, с.35 вывод
12	Органы цветковых растений. Корень. Лабораторная работа «Строение корневых систем растений Псковской области»	1	Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых растений. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы.	Знать определение понятий ткань, орган. Называть органы цветкового растения; типы корневых систем. Распознавать и описывать на таблицах корень и корневые системы	Изучение корневых систем на примере растений Псковской обл.	Индивидуаль-ный тест. Лабораторная работа	п.6, с.36-38, рисунки, вопр. 1-3 с.48
13	Строение корня.	1	Органы цветковых растений. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Зоны корня.	Знать органы цветкового растения; типы корневых систем. Распознавать и описывать на таблицах корень и корневые системы, зоны корня и их значение.		Устный опрос	с.36-39 рисунок
14	Строение и значение побега. Почка. Лабораторная работа «Строение и расположение почек»	1	Строение и значение побега. Почка. Стебель как осевой орган побега.	Знать определениям понятиям: побег, почка. Называть органы цветкового растения, виды побегов, типы почек и их расположение на стебле.	На примере растений Псковск. обл.	Индивид-ный по карточкам Лабораторная работа	с.40 – 41, с. 42 (о почке)
15	Лист, строение и функции. Лабораторная работа «Простые и сложные листья растений Псков. области»	1	Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья	Изучать биологические объекты – органы цветковых растений; знать функции, строение, видоизменения листьев; определять простые и сложные листья	Изучение листьев растений Псков обл.	Устный опрос Лабораторная работа	с.42-43 в. 4-8 с.48
16	Цветок, его значение и строение. Лабораторная работа «Строение цветка»	1	Цветок, его значение и строение. Соцве-тия.	Знать определение понятий: репродуктивные и вегетатив. органы; строение цветка и его главные части, их роль в жизни растений. Описывать многооб-разие цветков и соцветий.	На примере растений Псковск. обл.	Текущий устный опрос Лабораторная работа	с.44 – 45, строение цветка
17	Соцветия. Соцветия растений Псковской области.	1	Цветок, его значение и строение. Соцве-тия.	Знать определение понятия соцветия, типы соцветий; строение цветка и его главные части, их роль в жизни растений. Описывать многооб-разие цветков и соцветий.	Соцветия растений Псковской области.	По карточкам	с. 45. записи
18	Плоды: значение и разнообразие. Лабораторная работа «Сухие и сочные плоды растений Псковс. обл.»		Плоды: значение и разнообразие.	Знать многообразие плодов по числу семян, сухие и сочные плоды Распознавать и описывать органы цветкового растения.	На примере растений Псковск. обл.	Текущий устный опрос Лабораторная работа	с.46-47, типы плодов
19	Строение семян, их значение. Лабораторная работа «Строение семян»	1	Строение семян двудольных и одно-дольных растений	Знать определение понятий: двудольные и однодольные растения. Распознавать и описывать органы цветкового растения. Изучать биологические объекты – органы цветкового растений.	На примере растений Псковск. обл.	Тесты Лабораторная работа	с.48, строение и значение семян
20	Органы и системы органов животных.	1	Строение организма животного: системы органов, их строение и функции	Знать определения понятий: ткань, орган, система органов. Называть: органы и системы органов животных; функции органов и систем органов животных. Распознавать на таблицах органы и системы органов животных.		Работа по карточкам	с.50-54, вывод
21	Организм – единое целое.	1	Растение и живот-е – целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов как основа целостности многоклеточного организма. Живые организмы и среда	Давать определения понятиям: ткань, орган. Называть особен - ности строения и функции многоклеточного организма. Характеризовать причины нарушения целостности орга- низма. Доказывать, что организм – единое целое		Устный опрос	с.56-58, схема, вопросы
22	Обобщение по теме «Строение и свойства живых организмов»	1	Систематизация знаний	Знать основные понятия темы.		Тесты	с.59-60
	Жизнедеятельность организма 32 часа
1/ 23	Питание. Особенности питания растений.	1	Питание. Понятие «питание». Жизнедеятельность растений: питание	Знать понятия: питание, почвенное питание. Описывать сущность почвенного питания. Объяснять значение почвенно - го питания в жизни растения. Использовать приобретённые знания для выращивания куль. растений, ухода за ними		Текущий контроль	с.62 схема в тетради
2/ 24	Фотосинтез, его значение.	2	Фотосинтез, его значение в жизни растений и биосферы	Знать определение фотосинтеза. Описывать сущность воздушного питания растений и объяснять значение воздушного питания в жизни растений; значение фотосинте - за для жизни на Земле. Характеризовать роль листа в процессе фотосинтеза. Использовать приобретённые знания для выращивания растений, ухода за ними.		Письменный опрос	с.62-63 правило в тетради
3/ 25	Фотосинтез, его значение.
	Устный опрос	с.62-63 схема в тетради
4/ 26	Питание животных.	1	Различия организмов по способу питания: травоядные животные, хищники, трупояды, симбионты, паразиты	Знать определение питания. Описывать сущность питания животных. Называть органы пищеварительной системы животных и узнавать их на рисунках. Приводить примеры травоядных, хищных животных, трупоедов, симбионтов, паразитов		Текущий контроль	с.64-69, термины
5/ 27	Пищеварение и его значение. Лабораторная работа «Действие слюны на крахмал»	1	Пищеварение и его значение. Особенности строения пищевар ительных систем животных. Пищева рительные ферменты и их значение.	Знать определение понятий: питание, пищеварение. Описывать сущность процесса пищеварения, значение фермен тов. Называть особенности строения пищеварительных систем животных.		Письменный опрос	с.70-71 вывод
6/ 28	Обобщение о питании организмов. Хищные растения и растения –паразиты Псковской области.	1	Формирование понятий растения – хищники и растения-паразиты.	Знать сущность биологических процессов: питания животных и растений. Приво­дить примеры животных с разными способами питания и типами взаимоотношений	Хищные растения и растения –паразиты Псковской области.	Тесты	с.66-69 в.13 с.72
7/ 29	Дыхание растений	1	Значение дыхания, роль кислорода в процессе расщепле - ния орг-х веществ и освобождения энергии. Дыхание у растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений	Знать определение понятия дыхание. Описывать сущность биологических процессов: дыхания. Характеризовать особенности дыхания у растений; роль органов растений в процессе дыхания. Использовать приобретенные знания для выращивания растений		Текущий	с.73, записи
8/ 30	Дыхание животных	1	Жизнедеятельность растений: дыхание. Дыхание у животных. Органы дыхания.	Знать определение понятию дыхание. Описывать сущность биологических процессов: дыхания. Характеризовать особенности дыхания у животных; роль дыхания в жизни животных.		Устный опрос	с.73-76, вопросы с.77
9/ 31	Передвижение веществ в растении. Лабораторная работа «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»	1	Транспорт веществ, его значение. Особенности строе ния органов рас-й, обеспечивающих процесс переноса минеральных веществ	Знать особенности переноса воды, минеральных веществ в растениях. Использовать приобретённые знания и умения для выращивания комнатных растений, ухода за ними		Тесты	с.78-79,82
10/ 32	Передвижение веществ в организме животных. Лабораторная работа «Строение клеток крови»	1	Особенности пере - носа веществ в организмах живот-х. Гемолимфа, кровь, её составные части, значение.	Описывать сущность процесса переноса веществ в организме животного, его значение. Знать состав крови, её функции; типы кровеносных систем		Устный опрос	с.78-80,
11/33	Передвижение веществ в организме животных.	1	Особенности переноса веществ в организмах позвоноч ных животных. Кровеносная система, её строение, функции. Гемолимфа, кровь, её составные части	Знать сущность процесса переноса веществ в организме животного, его значение. Называть: органы кровеносной системы и их функции, узнавать их на рисунках; состав крови, её функции; типы кровеносных систем Приводить примеры животных с разными типами кровеносных систем.		Фронтальный опрос	с. 80-81 записи
12/ 34	Выделение у животных.	1	Жизнедеятельность растений и живот: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Основные выделительные системы у животных	Знать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о выделении у растений и животных		Тесты	с.84-87 в. 1-5
13/35	Выделение у растений.	1	Продукты выделения у расте-ний и грибов. Выделение у расте-ний. Основные выделительные системы у животных	Описывать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение. Называть: органы выделения растений; органы выделения различных животных и узнавать их на таблицах Характеризовать особенности процесса выделения у растений и животных		Устный опрос	с.88, записи, вопросы с.90
14/36	Обмен веществ и энергии у растений.	1	Жизнедеятельность растений: обмен веществ и превраще ние энергии. Сущность и значение обмена веществ и превращ-я энергии. Обмен веществ у растений.	Знать определение понятию обмен веществ, описывать сущность процесса обмена веществ у растений, его значен. Называть органы, участвующие в обмене веществ у растений. Характеризовать особенности обмена веществ у растений.		Тесты	с.91-92, схема
15/37	Обмен веществ и энергии у животных.	1	Жизнедеятельность животных: обмен веществ и превраще ние энергии. Сущность и значение обмена веществ и превращения энергии. Обмен веществ у животных.	Знать сущность процесса обмена веществ у животных, его значение. Называть органы, участвующие в обмене веществ у животных. Характеризовать особенности обмена веществ у животных. Сравнивать обмен веществ у растений и животных и делать выводы на основе сравнения		Письменный опрос	с.95-96, вопросы
16/38	Опорные системы и их значение в жизни организмов.	1	Опорные системы растений и живот-х. Наружный и внутрен ний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных.	Знать строение и разнообразие опорных систем и узнавать их на рисунках. Приводить примеры животных с различными типами скелетов. Распознавать на таблицах части внутреннего скелета.		Тесты	с. 97-100 записи
17/39	Движение. Лабораторная работа «Движение дождевого червя»	1	Признаки живых организмов: движение, их проявления. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов в воде.	Знать роль движения. Наблюдать за поведением животных, называть механизмы, обеспечивающие движение живых организмов в воде		устный опрос, тесты	с.103-105, 112
18/ 40	Движение позвоночных животных.	1	Движение животных. Приспособления к передвижению животных в водной и наземно-воздушной среде.	Знать способы передвижения животных. Распознавать и описывать на таблицах органы движения животных. Приводить примеры животных с разными способами передвижения.		Фронтальный опрос	106-111, вопросы с.113
19/ 41	Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.	2	Жизнедеятельность растений и живот-х: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Нервная система, особеннос- ти её строения.	Знать определение понятий: раздражимость, рефлекс. Распознавать и описывать на таблицах основные отделы и органы нервной системы, принцип работы нервной системы; типы нервных систем у животных. Приводить примеры животных с разными типами нервной системы.		Тесты	с.114
	Устный опрос	с.114-11, 1249
20/42	Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.
21/43	Эндокринная система и ее роль.	1	Эндокринная система, её роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции.	Знать органы, обеспечиваю щие регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; роль эндокринных желёз в регуляции жизнедея тельности позвоночных		Письменный опрос	с.120-121
22/ 44	Регуляция процессов жизнедеятельности у растений	1	Жизнедеятельность растений: регуляция процессов жизнедеятельности. Ростовые вещества	Знать сущность регуляции процессов жизнедеятельности у растений. Называть роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности растений. Использовать приобретённые знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними		Устный опрос	с.122, вопросы с.126
23/45	Обобщение по темам «Обмен веществ» и «Регуляция процессов жизнедеятельности»	1				Тестирование	с.126 вывод
24/46	Размножение, его виды. Бесполое размножение.	1	Размножение. Биологическое значение размноже ния. Виды разм - ния. Бесполое размноже ние животных. Бесполое размноже ние растений. Споры.	Знать определение понятий: размножение, споры. Называть: значение размножения; виды размножения; формы бесполого размножения у растений и животных. Приводить примеры организмов, для которых характерно бесполое разм-е Описывать сущность бесполого размножения		Текущий контроль	с.127-128 вопросы 1-9 с.132
25/47	Вегетативное размножение растений. Лабораторная работа «Черенкование комнатных растений»	1	Бесполое размножение растений. Вегетативное размножение растений.	Знать органы вегетативного размножения растений. Использовать приобретённые знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.		Письменный опрос	с.128-131, рисунки
26/48	Половое размножение животных.	1	Жизнедеятельность животных: размножение. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.	Знать определение понятий: размножение, гамета, оплодотворение, зигота, значе - ние полового размножения; органы полового размножения животных; женские и мужские половые клетки. Описывать сущность полового размножения. Объяснять преимущества полового размножения по сравнению с бесполым.		Устный опрос	с.133-138 схемы
27/49	Половое размножение растений.	1	Жизнедеятельность растений: размножение. Половое размножение растений. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.	Знать определение понятий: размножение, опыление, самоопыление, оплодотворение Называть: значение полового размножения; органы полового размножения растений. Описывать строение цветка как органа полового размножения; сущность полового размнож-я у растений (двойное оплодотво-рение)		Письменный опрос	с.139-144 термины, рисунок с.144
28/50	Обобщение по теме «Размножение»	1	Обобщение и систематизация знаний по теме	Знать определения основных понятий по теме.		Тестирование	с.138.144 выводы
29/ 51	Рост и развитие растений. Лабораторная работа «Прорастание семян»	1	Жизнедеятельность растений и животных: рост и развитие. Рост и развитие растений. Распространение семян и плодов.	Знать определение понятия индивидуальное развитие. Распознавать и описывать на таблице части цветка, семена двудольных и однодольных растений; типы плодов. Называть роль семян и плодов в жизни растений; способы распространения семян.		Текущий контроль	с.145-149 вопросы
30/ 52	Рост и развитие животных.	2	Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных.	Приводить примеры животных с разным типом постэмбрио-нального развития. Называть: этапы развития животных; типы постэмбрио нального развития животных. Описывать сущность эмбрионального и постэмбрио нального развития животных. Наблюдать за ростом и развитием животных. Использовать полученные знания и умения для выращи-вания домашних животных, ухода за ними.		Устный опрос	с.150 термины
31/53	Рост и развитие животных. Лабораторная работа «Прямое и непрямое развитие насекомых»		тесты	с.150-154, вопросы
32/54	Обобщение по теме «Жизнедеятельность организмов».	1	Обобщение и систематизация знаний по теме			Тесты	с.155-156
	Организм и среда. Природные сообщества 6 часов
1/ 55	Среда обитания организмов. Факторы среды.	1	Экологические факторы, их влияние на живые организмы.	Знать определение понятий: среда обитания, экология, экологические факторы. Называть виды экологических факторов.		Текущий контроль	с.158 определения терминов
2/ 56	Влияние факторов неживой природы.	1	Влияние факторов неживой природы (температура, свет, влажность) на живые организмы.	Знать определение понятий: среда обитания, экология, экологические факторы Приводить примеры факторов неживой природы, их влияние на живые организмы, приспособлений организмов к действию экологических факторов.		Письменный опрос	с.158-162, в.1-6
3/ 57	Взаимосвязи живых организмов. Влияние деятельности человека.	1	Экологические факторы, их влияние на живые организмы. Факторы живой природы, взаимосвязь живых организмов.	Давать определение понятиям: среда обитания, экология, экологические факторы. Называть типы взаимоотношений организмов. Приводить примеры взаимосвязей живых организмов. Использовать приобретённые знания и умения для выращивания культурных растений и домашних животных, ухода за ними.		Устный опрос	с.162-166 в.7-12
4/ 58	Природные сообщества.	1	Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания.	Знать определение понятий: природное сообщество, экосистема. Называть три группы организмов в экосистеме, приводить примеры природных сообществ, производителей, потребителей, разрушителей. Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды.	Природн. сообщества Псков. области	Устный опрос	с.168-169 вывод с.172
5/ 59	Цепи и сети питания	1		Знать определение понятий природное сообщество, экосистема, цепи питания. Проводить самостоятельный поиск информации о состоянии природных сообществ. Оценивать последствия деятельности человека в экосистемах; влияние собственных поступков на живые организмы в экосистемах.	Примеры негативно го влияния на природ. сообщества в Псковск. области	Письменный опрос	с.168-172 вопросы
6/ 60	Обобщение по теме «Организм и среда»	1		Знать основные термины темы		Тесты	с.173
	Растения Псковской области 8часов
1/ 61	Экологические группы растений Псковской области	1	Особенности строения, процессов жизнедеятельности у разных экологичес - ких групп растений.	Знать экологические группы растений области по отношению к свету, воде, почве; уметь называть растения разных групп, находить их на рисунках и в природе	Экологические группы растений Псковской области	Текущий	индивид. задан. презентации
2/ 62	Растительность Псковской области.	1	Типы лесов, растения леса	Знать основные лесообразующие породы, растения разных ярусов, значение лесов в области.	Леса Псков. обл.	Устный опрос	записи, инд. задания
3/ 63	Растительность Псковской области.	1	Растительность луга и болот в области	Основные растения лугов и болот, их значение. охрана болот.	Луга и болота области	сообщения	записи, сообщения
4/ 64	Охраняемые растения Псковской области.	1		Знать редкие и исчезающие растения Псковс. области	Охраняе мые растения Псковской области.	презентации, сообщения	записи, сообщения
5/ 65	Ядовитые растения Псковской области.	1	Ядовитые растения и в чём их опасность	Знать самые распространённые ядовитые растения Псковщины, уметь находить их на рисунках и в гербариях, указывать их отличительные особенности. Меры первой помощи при отравлении.	Ядовитые растения Псковской области	презентации, сообщения	записи, сообщения
6/ 66	Лекарственные растения Псковской области	1	Лекарственные растения, места их произрастания, правила сбора, сушки и хранения.	Знать основные лекарственные растения, растущие в Псковской обл., уметь узнавать их и указывать применение в лечебных целях.	Лекарственные растения Псковской области	презентации	записи, презента ции
7/ 67	Охраняемые природные территории Псков. области	1	Демонстрация презентации	Уметь приводить примеры охраняемых территорий области, природных объектов		презентации
8/ 68	Обобщение по теме «Растения Псковской области»	1				Тест
69	Заключительный урок по теме «Живой организм»	1				Биологический лабиринт
70	Резерв	1

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Учебно – методические средства

Для учащихся:

«Биология. Живой организм» 6 класс. – М.: Дрофа, 2008.

Для  учителя:

1. , «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое пособие к учебнику «Биология. Живой организм» 6 класс. – М.: Дрофа, 2005.

2.ёнцева «Биология. Технологические карты уроков 6класс»,Санкт-Петербург, «Паритет»,  2001.

3. Сонин . Живой организм. Рабочая тетрадь. 6 класс. М.: Дрофа, 2012.

MULTIMEDIA – поддержка курса:

·  Интернет – ресурсы: school-collection. edu. ru

www. fcior. edu. ru

·  CD-диск Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Растения. Бактерии. Грибы.

Технические средства обучения

1. Интерактивная доска

2. Компьютер

3. Мультимедийный проектор

4. Колонки

Средства материально-технического обеспечения

Микроскопы

Набор микропрепаратов по ботанике

Гербарий "Деревья и кустарники"

Гербарий "Дикорастущих растений"

Гербарий "Культурных растений"

Коллекция "Лен и продукты его переработки"

Коллекция "Хлопок и продукты его переработки"

Коллекция "Минеральные удобрения"

Коллекция"Почва и ее состав"

Влажный препарат "Корень бобового растения с клубем
Модель "Цветок капусты"

Модель "Цветок картофеля"

Модель "Цветок гороха"

Муляжи "Набор овощей"

Муляжи "Дикая форма и культурные сорта картофеля"

Муляжи "Набор фруктов"

Прибор для демонстрации всасывания воды корнями

Прибор для демонстрации водных свойств почвы

Таблица "Зерновка пшеницы" (рельефная)

Таблица "Строение корня" (рельеф)

Портреты биологов

Список таблиц «Растения».

Эволюционное древо: от прокариот до цветковых растений.

Видоизменения корней

Лишайники.

Стенная золотянка.

Корень и его зоны.

Строение молодого корня.

Растения из семейства крестоцветных

Видоизменения стебля.

Подземные образования.

Строение стебля дерева

Внутреннее строение листа

Строение растительной клетки.

Строение почек

Простые листья.

Строение ветки липы

Морские водоросли.

Бактерии.

Многоклеточная зеленая водоросль спирогира.

Развитие побега из почки.

Разнообразие побегов

Кукуруза.

Типы корневых систем
Сложные листья.

Клеточное строение листа

Листорасположение.

Растения из семейства линейных

Семейство пасленовых Подсолнечник

Крахмал и белки в клетках растений

Строение и произрастание зерновки пшеницы

Голосеменные

Устьице

Грибы съедобные

Грибы плесневые

Грибы головневые

Грибы ядовитые

Хвощи и плауны

Корневая система и условия обитания

Лишайники кустистые и накипные

Папоротники

Растения из семейства сложноцветных

Луговые злаки

Растения из семейства бобовых

Мхи. Сфагнум

Мхи. Кукушкин лен