Лекторий 6. Тема: "Острые углы семейного круга или родителям о стилях воспитания".
Цель: обсудить с родителями стили воспитания детей и их влияние на формирование личности ребёнка.
Ход лектория.
Здравствуйте, уважаемые родители, классные руководители! Сегодняшнюю нашу встречу Мне хочется начать таким стихотворением:
Есть дом, в котором я живу,
И для меня он лучший самый,
В нем и во сне и наяву
Я слышу добрый голос мамы.
А вечерами папа мне,
Когда смолкают птицы в гнездах,
Рассказывает о Луне,
Ракетах, спутниках и звездах.
Порой бывает иногда.
Могу поссориться я с ними.
Но чаще все ж делиться рада
Игрой, секретами своими.
Здесь в мире мы за годом год
Живем, друг другу помогая,
И вместе с нами здесь живет
История родного края.
Я неслучайно начала сегодняшний лекторий с этого замечательного стихотворения "Дом". Именно дом олицетворяет собой родину, нашу семью, то место, откуда человек начинает свое вхождение в мир, познает его и делает в нем свои первые шаги. От того, какие люди окажутся рядом с ним в этот период, как будет организована жизнь ребенка в семье, зависит его будущее, его важность и нужность в окружающем мире. И в этом смысле семья является не только родиной ребенка, но и сердцем общества.
Горько осознавать, что этому сердцу сегодня особенно не легко, оно ноет и болит от тех социальных, часто негативных изменений, которые происходят в нашей стране. Особенно печально, что от этого страдают, прежде всего, дети - наше будущее поколение.
Как же строить семейную жизнь и воспитывать детей в условиях сегодняшнего непростого времени? Что необходимо учитывать строя свое общение с детьми? Поиск ответа на эти вопросы и станет целью нашей встречи, а помогут нам разобраться в этих непростых вопросах педагоги-психологи нашей школы.
Тема сегодняшнего лектория "Острые углы семейного круга или родителям о стилях воспитания".
План лектория.
1. Стили семейного воспитания детей.
2. Рекомендации и советы родителям по теме лектория.
И так о стилях семейного воспитания, о влиянии стилей воспитания на формирование личности ребенка расскажет педагог-психолог
Выступление
Как эффективно и человечно справиться с конфликтными ситуациями и каким образом можно найти ключик к сердцу ребенка? Об этом мы услышим из рекомендаций и советов педагога-психолога
Быть родителем радостный, но напряженный труд. Это работа души и сердца, которая не прекращается ни на минуту. Мы будем очень рады, если сегодня смогли вам хоть немного помочь разобраться в вопросе воспитания детей, благодарим вас всех за труд, желаем терпения, взаимоуважения, взаимопонимания, радости от детей, здоровья и благополучия вашим семьям.
Лекторий 7. Тема: "Этот трудный возраст".
Цель: познакомить родителей с психологическими особенностями подросткового возраста, помочь родителям находить общий язык со своими детьми.
Ход лектория.
Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады очередной встрече с вами в клубе "Здоровая семья".
Сегодня мы обсудим вопросы, которые волнуют и учителей, и родителей, так как тема лектория - "Этот трудный возраст".
Эпиграфом нашей встречи я выбрала слова - одного из ведущих психологов ХХ столетия, которого называют Моцартом в психологии:
Структура личности подростка+
В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного.
Все в ней - переход, все течет.
Эти слова удивительно точны. Развитие подростка - это начало поиска себя, своего уникального "я". Это путь становления индивидуальности. Как часто родители делают первые ошибки в воспитании своих детей, говоря ребенку: "Не выделяйся, будь таким, как все". В психологии этот период времени называют периодом "брожения" психики, за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия. Этот период почти всегда бывает болезненным, это время проблем между детьми и родителями. Многие считают, что задача родителей в этот период - сдерживать половой инстинкт ребенка. Это мнение ошибочно, и оно приводит к новым проблемам.
Что же является самым главным для ребенка в этот период? На этот вопрос нам постараются ответить выступающие сегодня учителя.
План.
1. Физическое состояние учащихся-подростков. Учитель физкультуры
2. Подростковая психология. Психолог
3. Ошибки школы и семьи, способствующие появлению трудных подростков. Учитель биологии, классный руководитель 7б и 7Г классов
Выступления Учителей: , , .
Подходит к концу наша очередная встреча. Хочется, чтобы она оказалась для Вас полезной, вызвала раздумья, желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому.
В завершении хотелось бы прочитать Вам замечательное стихотворение, которое не требует никаких комментариев:
Чем проповедь выслушивать,
Мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все без труда.
Слова порой запутаны
Пример же - никогда.
Тот лучший проповедник -
Кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии -
Вот лучшая из школ.
И если все мне показать -
Я выучу урок.
Понятней мне движенье рук,
Чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить
И мыслям и словам,
Но я уж лучше погляжу,
Что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму
Твой правильный совет.
Зато пойму как ты живешь,
По правде или нет.
Лекторий 8. Тема: "Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника".
Цель: познакомить родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий, дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности по выполнению домашних заданий.
Подготовительная работа:
Анкетирование учащихся.
1. Трудно ли тебе выполнять домашнее задание?
да нет
2. Какие задания выполнять труднее?
письменные устные
3. Бывает ли так, что не выполняешь домашнее задание вообще?
да нет
4. Помогают ли тебе дома делать домашние задания?
да нет
5.Нужна ли тебе помощь учителя в выполнении домашних заданий?
да нет
Подготовка с учащимися плакатов-коллажей "Мы учим уроки".
Подготовка выставки тетрадей учащихся с различными видами домашних заданий.
Подготовка памяток по выполнению домашних заданий по различным предметам.
Выставка литературы по проблеме лектория.
Ход лектория.
Статистика лектория. Данные психологических исследований.
(Запись на доске).
Если ученики, способности которых ниже среднего уровня, тратят на домашнее задание всего 1-3 часа в неделю, их результаты соответствуют результатам средних учащихся, которые не выполняют домашних заданий.
Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3-5 часов в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников, которые не выполняют домашних заданий.
Вступительное слово зам. директора по ВР.
Уважаемые родители!
Сегодня наша встреча посвящена его величеству - домашнему заданию. Еще не начав наш разговор, вы прочитали результаты исследований психологов, касающиеся домашнего задания, обратили внимание на выставку тетрадей, возможно уже полистали их и посмотрели, как выполнят домашние задания учащиеся разных параллелей и какие виды домашних заданий предлагаются нашими педагогами. Вы, наверное, обратили внимание на плакаты-коллажи приготовленные совместными усилиями учителей и учащихся.
Сегодня мы предлагаем для обсуждения следующие вопросы:
План.
1. Домашнее задание и его значение в умственном труде школьника.
2. Назначение домашнего задания в самостоятельной работе школьника.
3. Особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам. .
4. Помощь родителей в подготовке домашних заданий учащимся. Педагог-психолог. .
О том, какое значение имеет домашнее задание в умственном труде школьников, расскажет
Выступление
О назначении домашнего задания в самостоятельной работе ребят расскажет
Выступление
В ходе подготовки к родительскому лекторию классными руководителями было проведено анкетирование учащихся 2-4 классов. Давайте вместе проанализируем результаты:
Трудно ли тебе выполнять домашнее задание?
да - 20% нет - 8о%
Какие задания выполнять труднее?
письменные - 67% устные - 33%
Бывает ли так, что не выполняешь домашнее задание вообще?
да - 23% нет - 67%
Помогают ли тебе дома делать домашние задания?
да - 87% нет - 13%
Нужна ли тебе помощь учителя в выполнении домашних заданий?
да - 28% нет - 72%
Обсуждение результатов анкетирования с родителями.
- Как вы думаете, почему домашние задания письменные детям выполнять труднее, чем устные?
- Допускаете ли вы невыполнения домашнего задания вашими детьми вообще?
Нередко родители задают такой вопрос: с какого предмета лучше начинать приготовление уроков? С трудного или легкого? В педагогической науке нет однозначного ответа на этот вопрос, Ученые и опытные педагоги считают, что ответить на него можно лишь в том случае, если знаешь об индивидуальных особенностях ребенка, о характерных чертах его работоспособности.
Об особенностях выполнения домашних заданий по отдельным предметам расскажет
Выступление .
Как мы видим по результатам анкетирования, многие ребята нуждаются в помощи родителей при выполнении домашних заданий. О том, как родители могут помочь детям при выполнении домашней работы, что следует и чего не следует делать родителям при оказании помощи в приготовлении уроков, как приучить ребенка к выполнению домашних заданий, расскажет Н. В.
Выступление
Уважаемые родители, мне хотелось бы обратить ваше внимание на литературу по теме сегодняшнего лектория. (Короткий обзор литературы). Книгу, которая вас заинтересовала, вы можете взять в нашей школьной библиотеке (под ответственность классного руководителя).
Подходит к концу наша встреча. Нам приятно было с вами общаться и мы надеемся, что сегодня вы услышали полезную для вас информацию.
Классные руководители приглашают вас на родительские собрания в кабинеты.
Лекторий 9. Тема: "Книга в жизни школьника".
Цель: познакомить родителей с результатами развития читательских способностей учащихся 5-9 классов, умением работать со школьным учебником;развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.
Подготовительная работа.
Анкетирование учащихся.
План.
1. Вступительное слово зам. директора по ВР по теме лектория.
2. Значение книги в жизни школьника. Педагог-психолог
3. Культура чтения школьника. Библиотекарь
4. Как работать со школьным учебником. Зам. директора по УВР
5. Знакомство с результатами развития читательских способностей учащихся 5-9 классов. Библиотекарь
Ход лектория.
Вступительное слово зам. директора по ВР.
В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Значение книги в жизни ребенка огромно. Однако, педагоги и психологи замечают, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому-восьмому классу читают все хуже и хуже. Замедленность чтения, отсутствие интереса к чтению приводят к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята плохо прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представления в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Задача учителей и родителей пробудить и повысить интерес детей к чтению книг.
Ведь недаром в народе говорят:
1. Испокон века книга растит человека.
2. Дом без книги, что без окон.
3. С книгой жить век не тужить.
Как сделать так, чтобы ребенок стал интересоваться книгами, чтобы читал не только книги по учебной программе, но и художественную литературу? На эти и многие другие вопросы сегодня нам постараются дать ответы школьные библиотекари.
О значении книги в жизни школьника расскажет педагог-психолог
Выступление
и даст практические советы родителям, как повысить интерес ребенка к книгам.
Выступление
Продолжит нашу беседу и подробнее остановится на ситуации вокруг чтения в нашей школе библиотекарь , она же познакомит нас с кругом интересов наших школьников.
Выступление
Зам. директора по УВР познакомит родителей с особенностями в работе с некоторыми учебниками, со справочной литературой.
Выступление
Заинтересованность ребенка чтением в первую очередь зависит от традиций чтения в семье. Родители являются живым примером для детей, и если в доме бережно относятся к книге, чтение стоит на первом месте, то и ребенок тоже стремится к чтению.
Библиотекари школы определили самых активных читателей в этом учебном году. Мне выпала честь от имени администрации школы вручить Благодарственные письма родителям самых активных читателей.
(Награждение).
Мы надеемся, что смогли сегодня убедить всех родителей в огромной роли чтения в жизни человека. Ведь не зря, известный композитор Ричард Бах сказал: "Все, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге".
Желаем всем приятного чтения!
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
