Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук – М.; Просвещение, 2006.
Предлагаемая программа ориенирована на учебник , «Естествознание 7 класс»: М., «Просвещение», 1991г.
Цель: познакомить с разнообразием растительного мира.
Задачи:
· формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам;
· расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;
· обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности обучающегося, коррекции его мышления;
· обогащать словарный запас обучающегося;
· воспитывать любовь к природе.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
· развитие высших психических функций;
· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
· развитие речи, владение техникой речи;
· расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
· совершенствование связной речи;
· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
Основные требования к знаниям и умениям обучающегося
Обучающийся должен уметь:
· узнавать изучаемые растения по внешнему виду;
· различать органы растений;
· осуществлять уход за комнатными растениями.
Учащиеся должны знать:
· внешнее строение растений;
· признаки сходства и различия между растениями;
· особенности выращивания культурных растений.
Программа рассчитана на 17 часов, по 0,5 часа в неделю.
Календарно-тематическое планирование
№урока | Тема урока | Кол-во часов | Сроки |
I семестр | 2 | ||
1 | Многообразие растений | 1 | |
2 | Органы цветкового растения | 1 | |
II семестр | 3 | ||
3 | Корень. Строение корня | 1 | |
4 | Стебель. Разнообразие стеблей | 1 | |
5 | Лист. Внешнее строение листа | 1 | |
III семестр | 3 | ||
6 | Цветок. Строение цветка | 1 | |
7 | Понятие о соцветиях | 1 | |
8 | Образование плодов и семян | 1 | |
IVсеместр | 3 | ||
9 | Растения леса. | 1 | |
10 | Биологические особенности леса | 1 | |
11 | Лиственные деревья | 1 | |
Vсеместр | 3 | ||
12 | Хвойные деревья | 1 | |
13 | Кустарники | 1 | |
14 | Травы | 1 | |
VI семестр | 3 | ||
15 | Грибы | 1 | |
16 | Растения Красной книги | 1 | |
17 | Комнатные растения | 1 |
ГЕОГРАФИЯ
Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук – М.; Просвещение, 2006.
Предлагаемая программа ориенирована на учебник , «География 7 класс»: М., «Просвещение», 1990г.
Цель: расширить представления ребенка с ОВЗ об окружающем мире. Задачи:
· познакомить обучающегося с природой и хозяйством России.
· расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;
· обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности обучающегося, коррекции его мышления;
· обогащать словарный запас обучающегося.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
· развитие высших психических функций;
· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
· развитие речи, владение техникой речи;
· расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
· совершенствование связной речи;
· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
Основные требования к знаниям и умениям обучающегося
Обучающийся должен уметь:
· показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте;
· устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
· принимать простейшие меры по охране окружающей среды;
· правильно вести себя в природе.
Обучающийся должен знать:
· положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
· природные зоны России;
· природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
· правила поведения в природе.
Программа рассчитана на 17 часов, по 0,5 часа в неделю.
Календарно-тематическое планирование
№урока | Тема урока | Кол-во часов | Сроки |
I семестр | 3 | ||
1 | Географическое положение России на карте мира | 1 | |
2 | Полезные ископаемые | 1 | |
3 | Водные ресурсы России | 1 | |
II семестр | 2 | ||
4 | Экологические проблемы | 1 | |
5 | Промышленность, ее отрасли | 1 | |
III семестр | 3 | ||
6 | Природные зоны России | 1 | |
7 | Зона арктических пустынь | 1 | |
8 | Тундра | 1 | |
IVсеместр | 3 | ||
9 | Лесная зона | 1 | |
10 | Заповедники и заказники | 1 | |
11 | Степи | 1 | |
Vсеместр | 3 | ||
12 | Охрана природы зоны степей | 1 | |
13 | Полупустыни и пустыни | 1 | |
14 | Субтропики | 1 | |
VI семестр | 3 | ||
15 | Курортное хозяйство | 1 | |
16 | Экологические проблемы Урала | 1 | |
17 | Повторение изученного материала | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
