Учебная программа дисциплины ЕН. Р.1 Экология (стр. 3 )

ПОЧВА КАК СРЕДА ЖИЗНИ

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1.  Почва. Компонентный состав и свойства почвы.

2.  Обители почвы. Основные приспособления к жизни в почвенной среде.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (см. по: Токарь, 2008)

Задание 1. Занесите в свой терминологический словарик основные термины и понятия по теме «Почва как среда жизни» (почва, экологическая группа, геобионты, плодородие, кислотность, гумус, детритофаги).

Задание 2. Дайте краткую характеристику основным типам почв Тюменской области: подзолистые и дерново-подзолистые почвы; серые лесные почвы; черноземы; болотные почвы; пойменные (аллювиальные), засоленные почвы (солонцы).

Укажите природную зону, опишите особенности климата, материнские породы, тип растительности, плодородие (гумус, %) (см. Бакулин и др., 1996, С. 56-61).

В тетради запишите названия природно-климатических зон Тюменской области и типы почв, которые характерны для той или иной зоны. Сделайте вывод о проделанной работе.

Задание 3. Изучите основные экологические группы растений, отражающие приспособленность организмов к отдельным факторам почвенной среды (см. прил. 4):

а) выделите основные экологические группы растений по отношению к химическим свойствам почвы (реакция почвенной среды, содержание элементов минерального питания, избыток азота, кальция, минеральных солей) и к содержанию тяжелых металлов;

б) заполните таблицу 6.

Таблица 6

Экологические группы растений по отношению к химическим свойствам почвы

Экологический фактор почвы	Экологическая группа, краткая характеристика	Приспособительные реакции растений, вызванные экологическим фактором	Представители

в) выделите основные экологические группы растений и животных по отношению физическим свойствам почвы;

г) заполните таблицу 7.

Таблица 7

Экологические группы растений и животных по отношению к физическим свойствам почвы

Экологический фактор почвы	Экологическая группа, краткая характеристика	Приспособительные реакции растений, вызванные экологическим фактором	Представители

Практическое занятие № 4-5

АБИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1. Экологические факторы среды. Классификация.

2. Абиотические факторы, влияние на организм. Экологическая пластичность организмов.

3. Биологические ритмы.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (см. по: Токарь, 2008)

Задание 1. Занесите в свой терминологический словарик основные термины и понятия по теме «Экологические факторы среды» (среда, факторы среды, толерантность, эврибионты, стенобионты, ограничивающий фактор, фотопериод, фотопериодизм, фототропизм, биоритмы).

Задание 2. Изучите основные экологические группы животных, отражающие приспособленность организмов к отдельным факторам внешней среды (см. прил. 5):

а) определите принцип выделения экологических групп животных;

б) выделите экологические группы животных по отношению к температуре;

в) выделите экологические группы животных по отношению к влажности;

г) заполните таблицу 9.

Таблица 9

Приспособительные реакции животных основных экологических групп

Экологический фактор	Экологическая группа	Приспособительные реакции, вызванные экологическим фактором	Представители экологической группы

Семинарское занятие

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Вопросы, выносимые на обсуждение

Воздействие основных отраслей экономики на окружающую среду в Тюменской области. Загрязнение среды. Экологическое состояние атмосферного воздуха. Экологическое состояние водных ресурсов. Экологическое состояние земельных ресурсов. Экологическое состояние лесных ресурсов. Экологическое состояние животного мира. Радиационная обстановка в Тюменской области. Отходы производства. Здоровье населения Тюменской области. Региональные экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 1. Занесите в свой терминологический словарик основные термины и понятия по теме «Экологическое состояние окружающей среды в Тюменской области» (загрязнение, экологические проблемы, ПДК, «парниковый эффект», «озоновые дыры», канцерогенные вещества, токсичность).

Задание 2. Перечислите и запишите в тетради основные региональные экологические проблемы. Объясните причину их появления.

Практическое занятие № 6

ЭКОЛОГИЯ ПОПУЛЯЦИЙ (2 часа)

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1. Понятие о популяции.

2. Пространственная структура популяций.

3. Возрастная структура популяций.

4. Половая структура популяций.

5. Этологическая структура популяций.

6. Популяция как саморегулирующаяся система.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 1. Занесите в свой терминологический словарик основные термины и понятия по теме «Экология популяций» (популяция, онтогенез, гомеостаз, саморегуляция).

Задание 2. Изучите возрастную структуру популяций растений по (1998).

а) определите принцип выделения возрастных групп;

б) выделите и опишите возрастные группы;

Задание 3. На основе знаний возрастной и педагогической психологии запишите названия возрастных групп популяции человека.

а) определите принцип выделения возрастных групп;

б) выделите и кратко охарактеризуйте каждый возрастной период в человеческой популяции.

Практическое занятие № 7-8

ЭКОЛОГИЯ СООБЩЕСТВ И ЭКОСИСТЕМ

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1. Понятие о биоценозе, экотопе и биотопе.

2. Видовая структура биоценоза.

3. Пространственная структура биоценоза.

4. Трофическая структура биоценоза.

5. Понятие об экологической пирамиде. Типы экологических пирамид.

6. Понятие об экосистеме и биогеоценозе.

7. Динамика экосистем. Сукцессии.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (см. по: Токарь, 2008)

Задание 1. Занесите в свой терминологический словарик основные термины и понятия по теме «Экология сообществ и экосистем» (биоценоз, экотоп, биотоп, биогеоценоз, экосистема, биологическая продукция, автотрофы, гетеротрофы, продуценты, консументы, редуценты).

Задание 2. Изучите основные типы экосистем (см. прил. 6):

а) определите принцип выделения экосистем;

б) выделите экосистемы, отличающиеся по источнику энергии, необходимой для их существования;

в) выделите экосистемы, отличающиеся по происхождению. Докажите, что исходные экосистемы являются таковыми;

г) заполните табл. 11.

Таблица 11

Основные типы экосистем

ЭКОСИСТЕМЫ
Отличающиеся по источнику энергии, необходимому для их существования	Отличающиеся по происхождению
ЕСТЕСТВЕННЫЕ (природные)	АНТРОПОГЕННЫЕ (искусственные)
АВТОТРОФНЫЕ	Фототрофные
Хемотрофные
ГЕТЕРОТРОФНЫЕ

Задание 3. На основе изучения краеведческой литературы проследите смену биогеоценозов на одной из пригородных территорий. Предположите, как будет развиваться в ближайшее время описываемая вами территория.

Задание 4. Подготовьте конспект по темам: «Тундра как естественная автотрофная экосистема» и «Аквариум как искусственная автотрофная (или гетеротрофная) экосистема».

Практическое занятие № 9

КРУГОВОРОТ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ В БИОСФЕРЕ

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1. Понятие о круговороте веществ.

2. Круговорот воды.

3. Круговорот кислорода и углекислого газа.

4. Круговорот азота.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание. Занесите в свой терминологический словарик основные термины и понятия по теме «Круговорот химических элементов в биосфере» (круговорот веществ, биогенные элементы).

4.2. Организация самостоятельной работы студентов

4.2.1. Содержание, формы и сроки выполнения заданий, виды контроля

Содержание, формы и сроки выполнения заданий отражены в табл. 12.

Таблица 12

Содержание, формы и сроки выполнения заданий

№	Содержание и формы	Сроки
1	Изучение теоретического материала и заполнение таблиц: - «Характеристика основных типов жизненных форм растений по К. Раункиеру»; - «Характеристика основных жизненных форм цветковых растений по »; - «Жизненные формы водных растений (гидрофитов)»; - «Основные группы жизненных форм животных по »; - «Экологические группы растений по отношению к химическим свойствам почвы»; - «Экологические группы растений и животных по отношению к физическим свойствам почвы»; - «Приспособительные реакции животных основных экологических групп»; - «Основные типы экосистем».	По мере проведения занятий
2.	Конспектирование тем: - «Характеристика основных типов почв юга Тюменской области (подзолистые, дерново-подзолистые, лесные, черноземы, болотные и засоленные)»; - «Региональные экологические проблемы Тюменской области»; - «Возрастная структура популяций растений»; - «Возрастная структура человеческой популяции»; - «Тундра как естественная автотрофная экосистема», - «Аквариум как искусственная автотрофная (или гетеротрофная) экосистема»; - «Круговорот веществ (азота, углекислого газа, кислорода, воды)».	По мере проведения занятий
3.	Составление терминологического словаря	По мере проведения занятий
4.	Подготовка к итоговой контрольной работе «Общие закономерности, правила и термины»	В конце изучаемого курса

  Виды и сроки проведения контроля отражены в табл. 13.