Рабочая программа учебной дисциплины «Историческая демография» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Исторический факультет

Кафедра истории, философии, культурологии и МП

Рабочая программа учебной дисциплины

«ИСТОРИЧЕСКАЯ ДЕМОГРАФИЯ»

Направление подготовки

050100_10-1-2362 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки

«Правовое и экономическое образование»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск 2011

Рабочая программа дисциплины «Историческая демография» / сост. – Тобольск: ТГСПА им. Д. И. Менделеева, 2011. – 31 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 050100– «Педагогическое образование», профиль «Правовое и экономическое образование» в 9 –10 семестрах.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. № 46.

Составитель ____________________

31.08.2011 г. (подпись)

ã , 2011

ã ТГСПА им. Д. И. Менделеева, 2011

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК

(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)

Рег. номер: ___________________________________________________________________

Дисциплина: __Историческая демография_________________________________________

Учебный план: ________________________________________________________________

Автор:_______________________________________________

Кафедра:__истории, философии, культурологии и методик преподавания______________

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели: теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов, направленная на:

– усвоение знаний, умений и навыков в области основ исторической демографии;

– получение представления об истории изучения естественного воспроизводства населения, о специфике этнических аспектов этого процесса;

– понимание и объяснение особенностей демографической ситуации в мире и регионах в разные периоды исторического развития, их причины и социальные последствия;

– формирование представления о содержании демографической политики Российской Федерации на современном этапе, ее региональных аспектах; о демографических перспективах развития народов разных регионов страны.

Задачи:

– создать представление об объекте, предмете, теории и методах, понятийном аппарате исследования в исторической демографии как науке;

– раскрыть особенности историко-демографических источников и специфику работы с ними;

– дать характеристику основным этапам развития исторической демографии, современным направлениям демографических исследований;

– познакомить студентов с основными научными школами и крупнейшими учеными в области исторической демографии России;

– раскрыть общее и особенное в социально-демографическом развитии России, Сибирского региона, Тюменской области на разных этапах их истории;

– заложить основы научного понимания исторических истоков современного кризисного состояния социально-демографической сферы российского социума, перспектив ее развития.

Изучение дисциплины «Историческая демография» способствует решению следующих профессиональных задач, соответствующих квалификации (степени) бакалавра педагогического образования:

– в области педагогической деятельности:

осуществление образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;

– в области проектной деятельности:

проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через преподаваемые предметы.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры)

Дисциплина «Историческая демография» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (дисциплины по выбору – Б3.В. ДВ.3.1).

Для освоения дисциплины «Историческая демография» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе освоения общеобразовательных программ по таким предметам, как «История», «Регионоведение», «Основы математической обработки информации».

Освоение данной дисциплины является основой для последующей подготовки к итоговой государственной аттестации.

Дисциплина «Историческая демография» осваивается студентами в течение 2-5 семестров. Формой отчетности по дисциплине является зачет в 3-4-м семестре, экзамен – в 5-м.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по направлению подготовки бакалавра педагогического образования (профиль «Правовое и экономическое образование»):

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК–15).

В результате изучения дисциплины «Историческая демография» студент должен знать:

– исторические закономерности воспроизводства населения как одного из главных процессов воспроизводства общества, в основе жизнедеятельности которого находится непрерывное возобновление людских поколений; 

– систему понятий демографической науки;

– важнейшие этапы и тенденции демографического развития Западной Европы и России в разные исторические периоды;

– типы и виды источников по демографии и особенности работы с ними;

– специфику социально-экономических и социокультурных процессов, протекающих в различных регионах России в определенную историческую эпоху;

– иметь представление об основных демографических концепциях;

уметь:

– извлекать информацию из источников различного типа;

– анализировать статистическую информацию, представленную в таблице, схеме, графике, диаграмме;

– организовать самостоятельное исследование (как индивидуальное, так и в микрогруппе); выражать и обосновывать свою позицию;

– работать с исторической литературой, анализировать факты и явления социальной, экономической, культурной жизни общества на основе исторического материала;

владеть навыками:

– персонального и коллективного представлению результатов своей учебной работы;

– анализа и оценки демографической ситуации в мире, России и ее частях;

– разработки демографических прогнозов;

приобрести опыт деятельности в области

– обработки статистической информации и ее представления в виде графиков, схем, таблиц, диаграмм.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов), из них 72 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем

Вид работы	Трудоёмкость, часы
сем. 4	Сем5	Всего
Общая трудоёмкость	72	288
Аудиторная работа	30	32	124
Лекции	24	36	56
Практические занятия	36	32	68
КСР	2	2	4
Самостоятельная работа	46	78	124
Разработка таблиц, схем, графиков, диаграмм	16	12	28
Составление глоссария	10	6	16
Подготовка сообщений, докладов и рефератов	12	10	22
Работа с научной и учебной литературой, составление аннотаций, рецензий	10	10	20
Исследовательская работа (индивидуальная и групповая)	10	10	20
Выполнение расчетных работ на основе анализа статистических данных	12	6	18
Вид итогового контроля	зачет	экзамен

4.1 Структура дисциплины

Таблица 1

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Вне- ауд. работа СР /КСР( )*
Л	ПЗ	ЛР
1	2	3	4	5
9-й семестр
1	Становление и развитие исторической демографии. Актуальность изучения исторической демографии России	21	4	10		6/1
2	Теоретический и методологический аппарат современной демографии и исторической демографии	26	4	6		13/3
3	Историко-демографические источники, обстоятельства их создания, их особенности в России	34	2	6		20/6
4	Россия в IX – первой половине XIX в.: Основные тенденции и особенности социально-демографического развития	17	8	6		–/3
5	Складывание предпосылок демографической модернизации во второй половине XIX в., начало демографического перехода в России на рубеже XIX–XX вв.	18	6	2		7/3
6	Социально-демографическое развитие России в XX в.: консервативная модернизация и демографические катастрофы	6	–	6
10-й семестр
6	Социально-демографическое развитие России в XX в.: консервативная модернизация и демографические катастрофы	68	16	16		28/8
7	Современные демографические проблемы России: кризис и перспективы его разрешения	38	6	2		24/6
8	Сибирь, Тюменская область в историко-демографическом пространстве XX – начала XXI в.	56	10	14		26/6
	Итого:	288	56	68		124/36+4КСР

4.2 Содержание дисциплины