Моделирование социально-экономического развития региона (стр. 1 )

Бакалавриат

Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права и управления Кафедра государственного и муниципального управления Н. Г ИВЕЛЬСКАЯ Моделирование социально-экономического развития региона Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Владивосток Издательство ВГУЭС 2012

ББК 87

Рабочая программа учебной дисциплины «Моделирование социально-экономического развития региона» составлена в соответствии с требованиями ООП 081100.62 Государственное и муниципальное управление, на базе ФГОС ВПО.

Автор-составитель: , канд. экон. наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления Института права и управления ВГУЭС

Утверждена на заседании кафедры Государственного и муниципального управления от 01.01.2001 г., протокол № 6, редакция 2012г.

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института права и управления ВГУЭС.

© Издательство Владивостокского
государственного университета

экономики и сервиса, 2012

 

ВВЕДЕНИЕ

В современной рыночной экономике существует немало социально-экономических проблем, неподвластных рынку и требующих государственного вмешательства. Строго говоря, понятия «рыночная экономика» или «рыночная система» абстрактны, они представляют упрощенную картину действительности, в которой многие ее стороны отсутствуют. Ни сейчас, ни когда либо прежде нет и не было ни одной страны, экономика которой функционировала бы только при помощи рыночного механизма. Наряду с рыночным механизмом всегда использовался и используется еще в большей степени механизм государственного регулирования экономики.

Моделирование социально-экономической динамикой регионов является одной из основных функций государственного управления, направленного на региональное развитие. Изучение социально-экономической ситуации в регионах в динамике позволяет моделировать и саму динамику, и управлять процессами, направленными на выявление проблем и их устранение.

Социально-экономические преобразования в стране, приведшие к повышению роли регионов во всех сферах жизни общества, являются результатом реализации государственных долгосрочных целевых программ, как органами местного самоуправления, так и органами власти субъектов федерации. Обострение проблем регионального развития России связано с первоочередной необходимостью устранения неоправданной неравномерности социально-экономического положения регионов, потребностью освоения природных ресурсов, поддержания экологического равновесия, совершенствование территориальной структуры хозяйства, обеспечение занятости населения и т. д.

Развитие регионов – это многомерный и многоаспектный процесс. Развитие регионов всегда имеет направленность, определяемую целью или системой целей.

Для реализации целей, направленных на развитие региона необходимо решить следующие задачи:

- проанализировать демографическую ситуацию в регионах России;

- оценить основные виды экономической деятельности регионов России;

- произвести статистический анализ уровня жизни населения регионов России;

- выполнить моделирование показателей социально-экономи­ческого развития регионов.

В настоящее время метод моделирования является неотъемлемой частью исследования социально-экономических явлений и подчас единственным инструментом количественного их отображения в связи с ограниченностью или невозможностью натурных экспериментов. Метод моделирования социально-экономических систем базируется на методологии теории систем и системного анализа.

Именно этим и определяется актуальность курса «Моделирование социально-экономического развития региона».

Дисциплина «Моделирование социально-экономического развития региона» предназначена для студентов, обучающихся по образовательной программе бакалавриата по специальности 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» по циклу ОПД – Общепрофессиональные дисциплины

В учебной программе изложены цели, задачи, структура курса, представлены вопросы для обсуждения, контрольные вопросы и вопросы для проведения промежуточной аттестации, предложен список основной и дополнительной литературы.

 

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цели освоения учебной дисциплины

Целями освоения дисциплины «Моделирование социально-экономического развития региона» являются сформировать у будущих специалистов навыки решение вопросов связанных с регулированием структурных элементов в сфере экономики, направленных на нарастание удельного веса сознательного регулирования, связанного с такими негативными факторами как:

• реальные перспективы истощения невозобнавляемых ресурсов;

• возрастающая угроза экологических бедствий;

• неравномерность распределения ресурсов в масштабах от регионального до общемирового.

В контексте неизбежных будущих экономических преобразований сформировать навыки в реализации программ по модернизации экономики и совершенствованию механизмов регулирования хозяйственной деятельности региона.

Ознакомиться с механизмом управления ресурсами развития региона, о целесообразности использования отдельных групп ресурсов развития на данном этапе расселением. Развить пространственное планировочное мышления как части общенаучного мышления и мировоззрения. Сформировать навыки объективной оценки экономического развития страны, региона, муниципальных образований.

В ходе изучения данного курса ставятся задачи:

- изучить объект и предмет, цели и задачи курса «Моделирование социально-экономического развития региона»;

- изучать основы институциального подхода в управлении регионами;

- усвоить теории региональной экономики;

- иметь информацию о зарубежном опыте регионального управления;

- определить способы адекватной оценки социально-экономи­ческого состояния регионов;

- выявить причины отставания в развитии регионов;

- провести аудит программ СЭР территорий, в целях выявления наиболее эффективных механизмов по их реализации;

- изучить рекомендаций по выравниванию уровней развития регионов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
(связь с другими дисциплинами)

«Моделирование и анализ бизнес процессов», «Разработка управленческого решения», «Планирование программно-бюджетных инвестиций», «Региональная экономика и управление».

Дисциплина «Моделирование социально-экономического развития региона» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.ДВ. Е.01) « Государственное и муниципальное управление» учебного плана ООП бакалавриата..

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения учебной дисциплины

Таблица 1

Формируемые знания, умения, владения

Компетенции	Составляющие компетенции
1	2	3
ОК-7 способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения	Знать	- прикладное значение основных подходов к решению профессиональных задач в деловом общении
Уметь	- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; - определять оптимальную стратегию и тактику поведения в процессе делового общения; - применять теоретические знания в решении конкретных задач взаимодействия между деловыми партнерами
Владеть	- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии

Продолжение табл. 1

1	2	3
ОК-8 владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать	основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных
Уметь	анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности - самостоятельно работать с различными источниками информации;
Владеть	навыками деловых коммуникаций - навыками упорядочения состава документов и информационных показателей
ОК-15 – способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений	Знать	- характеристику этапов принятия решений, факторы, влияющие на качество принимаемого решения, подходы к оценке качества принимаемого решения
	Уметь	- корректно формулировать задачи и оценивать практическую значимость результатов
	Владеть	- методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль) - навыками оценки качества принимаемых управленческих решений и осуществления административных процессов

Продолжение табл. 1