Урок обучения грамоте. Согласные звуки «д», «д» , согласная буква д.
Цели: знакомство с согласными звуками д, д и согласной буквой д,
развитие навыков чтения и связной речи путём составления полных ответов на вопросы,
обогащение словарного запаса детей,
воспитание любви и уважения к матери.
Оргмомент.-Настроим себя на хорошую работу.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно
Работаем старательно.
-Улыбнитесь друг другу. С хорошим настроением начинаем урок.
2.Готовим язык к работе. Разучим новую скороговорку
Шёл Егор через двор.
Нёс топор чинить забор.
-Что поняли? Какой Егор?
-Разучим по строчкам.
-Посоревнуемся.
-Какой звук согласный чаще произносятся? Какой он?
3.Слоговая зарядка. На доске
ту лу со
ре бя та
ки ны му
хо ро ши
ан па гы
ум ни ки
-1 столбик читаем, меняя силу голосу. Чередуем « тихо-громко.»
2 столбик с интонацией вопроса. 3 столбик - с большой радостью, с восторгом.
-Какой опасный слог? Почему?
-В столбиках спрятаны слова .Какие? (Ребята, хороши, умники)
-Старайтесь подтвердить эти слова работой на уроке.
4..Поиграем в «Умники и умницы»
-Повторим изученные раньше слова. На доске
плот пони унты
сопка отара труппа
оратор солонка астроном
s Чтение хором.
s Назвать слово по его значению:
Сапоги из оленьего меха. Небольшая гора. Коллектив артистов.
Тот, кто произносит речь. Маленькая лошадка.
Учёный, изучающий космические тела.
s Составить предложение с одним словом.
5. Физкультминутка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся.
Взвился вверх и полетел.
Утром солнышко проснётся.
Бабочка кружит и вьётся.
6. Вместе определим тему урока.
(На доске рисунки ).
-Назовите предметы 1 группы, 2 группы.
1 группа: рак, диван, кит.
2 группа: крыжовник, виноград, дыня.
-Какое слово лишнее в 1 группе?
(Диван –неживой, остальные –живые.
Диван - 2слога, в остальных словах 3 слога.)
-Во 2 группе какое слово лишнее? Почему?
(Лишнее слово-дыня, в нём 2 слога, а в остальных словах -3 слога.
Лишнее слово-дыня. Растёт на земле, а остальные на кустах, деревьях)
-2 слова дыня, диван
-Назовите первые звуки в этих словах и сформулируем тему урока.
Итак, тема урока: Звуки»д» и «д» и буква, которая обозначает эти звуки
-Какие цели урока?.(Используя карточки со словами познакомиться, учиться вместе с учителем обозначают цели урока)
7.Характеристика звуков новых.
-Какие они: согласные или гласные?-
Звонкие или глухие? Что можно сказать о мягкости и твёрдости?
-Сделаем выводы: звуки «д» и «д» согласные, звонкие, бывают мягкий и твёрдый. Обозначаются буквой д.
8.Знакомство с буквой д.
-На что похожа?
9. Работа по учебнику.
1)-С 94. Как раскрасить схему буквы? (Рисунок на доску).
2) Игра «Кто последний».
- Назвать слова на букву д по иллюстрации.
3) Составить предложения по иллюстрации.
У дома сидит дедушка. У дома растёт дуб. На дубе долбит дятел.
Из трубы идёт дым.
4). Работа со слогами.
s Чтение слогов парами да-та и т. д.
s Сравнивание первых согласных по звонкости –глухости.
s Договоривание слогов до слов. До-дом, дорога, доктор …
s -Прочитать строчку, где согласный парный звонкий.
5) Работа со словами:
s чтение хором
s по цепочке
s выборочное чтение по значению слова.
s работа с родственными словами.
s объяснение значения слова долина
6) Звуковая молчанка. Изобразите звук, обозначенный буквой л в слове долина.
7) Гимнастика для глаз
Вдаль посмотрим и под ноги
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся - что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро
Словно стрелочки часов
Проведём глазами дружно
Ну а дальше –будь здоров.
8) Работа с текстом.
s Чтение предложений с подстановкой вместо рисунков слов.
s Озаглавливание текста.
s Звуко-буквенный анализ слова дупло.
9) Работа с рассказом «Дымок»
-До чтения: по названию, иллюстрации и ключевым словам предугадать о. чём будет рассказ.
Ключевые слова : дымок, труба, всё увидеть, растаял.
(Высказывания детей)
s Чтение рассказа учителем.
s Высказывания детей после первичного ознакомления
s Чтение детьми вслух по частям
s Ответы на вопросы
s Определение главной мысли этого рассказа
s Чтение по ролям : автор, Дымок, мама.
.10. Дома пофантазируйте и нарисуйте : куда мог полететь Дымок и что мог увидеть, если бы не растаял
11. Беседа о матери и любви к своим детям. (Ко Дню матери).
12. Разучивание стихотворения для мамы.
Мамочка милая, нежная, славная,
Добрая, умная и лучезарная.
В ладонях я счастье тебе подарю.
«Спасибо за всё!»-я тебе говорю.
13. Рефлексия.
-Что нового узнали?
-Что больше всего понравилось?
-Оцените каждый свою работу на уроке: хорошо работал и много нового узнал – прикрепляет к дереву зелёный листочек. Кто считает, что недостаточно работал и мог бы ещё лучше - выбирает жёлтый листочек. Кто считает, что время зря потратил на уроке -оранжевый листик.
14. Награждение медальонами «Молодчина» самых активных на уроке.
