Б1.В. ОД.10 Методика формирования элементарных математических представлений
у дошкольников с ОВЗ
Цели и задачи дисциплины (модуля):
Целью освоения дисциплины является изучение научно-теоретических и методических основ обучения математике дошкольников с ОВЗ, формирование у студентов способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности, способности использовать в профессиональной деятельности единство системных приемов общеразвивающего и коррекционно-педагогического направления.
Задачи дисциплины:
1. Определить образовательные, воспитательные и коррекционно-развивающие возможности элементарной математики в структуре общих задач социального развития и адаптации дошкольников с ОВЗ.
2. Раскрыть специфические трудности формирования математических представлений у дошкольников с ОВЗ.
3. Раскрыть содержание обучения дошкольников элементарной математике.
4. Сформировать представления об основных методах и средствах формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
5. Познакомить с современными технологиями обучения математике в дошкольных учреждениях.
Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):
Процесс изучения дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-2 готовность к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты;
ПК-3 готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья
Знать:
- требования к организации коррекционно-развивающей среды и функционал участников сопровождения развития ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2)
- особенности структуры нарушения, а также потенциальные возможностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья; виды и формы планирования образовательно-коррекционной работы в рамках формирования элементарных математических представлений с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей дошкольников с ОВЗ (ПК-3)
Уметь:
- самостоятельно реализовывать отдельные компоненты коррекционно-образовательных программ по формированию элементарных математических представлений дошкольников с ОВЗ (ПК-2)
- использовать полученные в ходе обучения сведения для решения учебных задач, связанных с планированием образовательно-коррекционной работы в рамках формирования элементарных математических представлений с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей дошкольников с ОВЗ (ПК-3)
Владеть:
- конкретными методическими приемами, позволяющими создавать коррекционно-развивающую среду в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2)
- первоначальными навыками планирования коррекционно-педагогической работы по формированию элементарных математических представлений, учитывая структуру нарушения, актуальное состояние и потенциальные возможности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3)
Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Вид учебной работы
| Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
6 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 60 | 60 | |||
В том числе: | |||||
Лекции | 20 | 20 | |||
Практические занятия (ПЗ) | 40 | 40 | |||
Самостоятельная работа (всего)* | 48 | 48 | |||
В том числе: | |||||
Курсовой проект (работа) | - | - | |||
Реферат (при наличии) | - | - | |||
Вид промежуточной аттестации (экзамен) | экзамен | экзамен | |||
Контактная работа (всего)** | 63 | 63 | |||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 144 | 144 | |||
4 | 4 |
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Общие вопросы формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ: методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ как научная область; задачи и содержание подготовки дошкольников с ОВЗ математического направления; организация формирования элементарных математических представлений в ДОУ компенсирующего вида; методы, приемы средства обучения дошкольников математике.
Частные вопросы формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ: формирование представлений о количестве, методика обучения счету; формирование представлений о форме и величине предметов; ориентирование детей в пространстве; ориентирование детей во времени.
Форма итоговой аттестации: экзамен.
Разработчик: к. п. н., доцент кафедры ТПСОВ
