Рабочая программа по биологии (стр. 3 )

Тема 2.10.

Покровные органы. Теплорегуляция (3 часа)

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в об­менных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

Причины кожных заболеваний. Грибковые и па­разитарные болезни, их

профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачеб­ная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Демонстрация рельефной таблицы «Строение ко­жи».

Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыль­ной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; опреде­ление совместимости шампуня с особенностями местной воды.

Тема 2.11.

Выделительная система (1 час)

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функ­ции. Строение и работа почек. Нефроны. Первич­ная и конечная моча. Заболевания органов выдели­тельной системы и их предупреждение.

Демонстрация модели почки, рельефной таблицы «Органы выделения».

Тема 2.12.

Нервная система человека (5 часов)

Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг – центральная нервная система; нервы и нерв­ные узлы – периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функ­ции продолговатого, среднего мозга, моста и моз­жечка. Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Старая и новая кора больших полушарий головного мозга. Аналитико-синтетическая и замыкательная функции ко­ры больших полушарий головного мозга. Доли больших полушарий и сенсорные зоны коры.

Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический под­отделы автономной нервной системы. Их взаимо­действие.

Демонстрация модели головного мозга человека.

■ Лабораторные работы

Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.

Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи – тест, определяю­щий изменение тонуса симпатической и парасим­патической системы автономной нервной системы при раздражении.

Тема 2.13.

Анализаторы (5 часов)

Анализаторы и органы чувств. Значение анали­заторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализа­тор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную* среду глаза. Строение и функции сет­чатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Преду­преждение глазных болезней, травм глаза. Преду­преждение близорукости и дальнозоркости. Кор­рекция зрения. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слу­ха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреж­дение.

Органы равновесия, кожно-мышечной чувстви­тельности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.

Демонстрация моделей глаза и уха; опытов, вы­являющих функции

радужной оболочки, хруста­лика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные, слуховые, тактильные иллюзии.

■ Лабораторная работа

Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с би­нокулярным зрением.

Тема 2.14. I.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5 часов)

Вклад отечественных ученых в разработку уче­ния о высшей нервной деятельности. и . Открытие центрального торможе­ния. Безусловные и условные рефлексы. Безуслов­ное и условное торможение. Закон взаимной индук­ции возбуждения-торможения. Ух­томского о доминанте.

Врожденные программы поведения: безуслов­ные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приоб­ретенные программы поведения: условные рефлек­сы, рассудочная деятельность, динамический сте­реотип.

Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Потребности людей и жи­вотных. Речь как средство общения и как средство организации своего поведения. Внешняя и внут­ренняя речь. Роль речи в развитии высших психи­ческих функций. Осознанные действия и инту­иция.

Познавательные процессы: ощущение, восприя­тие, представления, память, воображение, мышле­ние.

Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмо­ции: эмоциональные реакции, эмоциональные со­стояния и эмоциональные отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Причины рассеянности. Воспитание внимания, памяти, во­ли. Развитие наблюдательности и мышления.

Демонстрация безусловных и условных рефлек­сов человека по методу речевого подкрепления; двойственных изображений, иллюзий установки; выполнение тестов на наблюдательность и внима­ние, логическую и механическую память, консер­ватизм мышления и пр.

■ Лабораторные работы

Выработка навыка зеркального письма как при­мер разрушения старого и выработки нового дина­мического стереотипа.

Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном вни­мании и при активной работе с объектом.

Тема 2.15.

Железы внутренней секреции (эндокринная система) (2 часа)

Железы внешней, внутренней и смешанной сек­реции. Свойства гормонов. Взаимодействие нерв­ной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны ги­пофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых же­лез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.

Демонстрация модели черепа с откидной крыш­кой для показа местоположения гипофиза; модели гортани со щитовидной железой, почек с надпочеч­никами.

РАЗДЕЛ 3

Индивидуальное развитие организма (4 часа)

Жизненные циклы организмов. Бесполое и по­ловое размножение. Преимущества полового раз­множения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хро­мосом в определении пола будущего ребенка. Мен­струации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля – Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ (табака, ал­коголя, наркотиков) на развитие и здоровье чело­века.

Наследственные и врожденные заболевания и за­болевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика.

Развитие ребенка после рождения. Новорожден­ный и грудной ребенок, уход за ним. Половое соз­ревание. Биологическая и социальная зрелость. Вред ранних половых контактов и абортов.

Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, меж­личностные отношения. Стадии вхождения лич­ности в группу. Интересы, склонности, способнос­ти. Выбор жизненного пути.

Демонстрация тестов, определяющих типы тем­пераментов.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количес-тво часов	Плано-вый срок прохождения темы	Скоррек-тирован-ный срок прохождения темы	Д/з
Введение (1 час).
1	Науки о человеке. Место человека в системе органического мира.	1	1-4.09		§1,2.
1. Происхождение человека (2 часа)
2	Историческое прошлое людей.	1	1-4.09		§ 3, 4
3	Расы человека.	1	7-11.09		§ 5
2.Общий обзор организма. Клеточное строение организма. Регуляция функций (7часов)
4	Общий обзор организма человека.	1	7-11.09		§ 6
5	Клеточное строение организма человека.	1			§ 7
6	Строение и функции тканей человека.	1	14-18.09		тетрадь
7	Строение и функции тканей человека. Л. Р.№1 Изучение микроскопического строения клеток тканей.	1	14-18.09		§ 8
8	Органы, системы органов.	1	21-25.09		тетрадь
9	Рефлекторная регуляция.	1	21-25.09		§ 9
10	Зачет по теме: «Общий обзор организма человека».	1	28.09-2.10
3.Опорно-двигательная система (8 часов)
11	Строение и свойства костей. Рост костей. л. р.№2. Микроскопическое строение кости.	1	12-16.10		§ 10
12	Строение и функции скелета человека.	1	12-16.10		§ 11
13	Типы соединения костей.	1	19.23.10		§ 12
14	Строение и функции мышц. л. р.№3. Мышцы человеческого тела (выполняется дома).	1	19-23.10		§ 13
15	Работа скелетных мышц. л. р. №4. Утомление мышц.	1	26-30.10		§ 14
16	Значение физических упражнений для роста и развития организма.	1	26-30.10		§ 15
17	Первая помощь при повреждениях скелета. л. р. №5. Выявление плоскостопия и нарушения осанки (выполняется дома).	1	2-6.11		§ 16
18	Зачет по теме: «Опорно-двигательная система».	1	2-6.11
4.Внутренняя среда организма (5 часов)
19	Внутренняя среда организма.	1	9-13.11		§17 с.82- 83
20	Состав и функции крови. Л. р.№6.Микроскопическое строение крови.	1	9-13.11		§17 с. 84-89
21	Иммунитет.	1	23-27.11		§18
22	Группы крови. Переливание крови.	1	23-27.11		§19
22	Зачет по теме «Кровь»	1	30.11-4.12		-
5.Кровеносная и лимфатическая системы (6 часов)
23	Система кровообращения. л. р. №7. Изменения в тканях при перетяжках.	1	30.11-4.12		§20
24	Круги кровообращения.	1	7-11.12		§21
25	Строение и работа сердца.	1	7-11.12		§22
26	Движение крови по сосудам. л. р.№8. Измерение пульса и кровяного давления после дозированной нагрузки.	1	14-18.12		§23
27	Гигиена сердечнососудистой системы. Первая помощь при заболевании сердца и сосудов.	1	14-18.12		§24, 25.
28	Зачет по теме: «Кровообращение»	1	21-25.12
6.Дыхательная система (5 часов)
29	Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания.	1	21-25.12		§26
30	Газообмен в легких и тканях. л. р. №9. Функциональные пробы на вдохе и выдохе.	1	28-31.12		§27
31	Дыхательные движения и их регуляция. л. р.№10. Измерение обхвата грудной клетки на вдохе и выдохе.	1	28-31.12		§28
32	Гигиена дыхания. Профилактика заболеваний дыхательной системы.	1	11-15.01		§29
33	Зачет по теме: «Дыхание».	1	11-15.01
7.Пищеварительная система (4 часа)
34	Питание и пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы.	1	18-22.01		§30
35	Пищеварение в ротовой полости. л. р.№11. Действие слюны на крахмал.	0,5	18-22.01		§31
36	Пищеварение в желудке и кишечнике.	0,5	18-22.01		§32, 33
38	Регуляция пищеварения.	1	25-29.01		§33, 35.
39	Профилактика заболеваний пищеварительной системы.	1	25-29.01
8.Обмен веществ и энергии (4 часа)
40	Обмен веществ и энергии в организме. Питание и пищеварение.	1	1-5.02		§36
41	Витамины.	1	1-5.02		§37
42	Энерготраты человека и пищевой рацион. л. р.№12. Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат.	1	8-12.02		§38
39	Зачет по теме: «Питание и обмен веществ»	1	8-12.02
9. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (5 часов)
43	Строение и функции кожи.	1	15-19.02		§39
44	Гигиена кожи и одежды.	1	15-19.02		§40
45	Роль кожи в терморегуляции.	1	1-4.03		§41
46	Выделение. Строение и функции мочевыделительной системы.	1	1-4.03		§42
47	Зачет по темам: «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение».	1	7-11.03
10. Нервная система (5 часов)
48	Значение нервной системы.	1 1	7-11.03		§43
49	Строение и функции нервной системы. Спинной мозг.	14-18.03		§44
50	Головной мозг. л. р.№13. Пальценосовая проба, рефлексы продолговатого и среднего мозга.	1	14-18.03		§45
51	Кора больших полушарий головного мозга.	1	21-25.03		§46
52	Соматический и автономный отделы нервной системы.	1	21-25.03		§47
11.Анализаторы (5 часов)
53	Анализаторы и органы чувств.	1	21-25.03		§48
54	Зрительный анализатор. л. р. №14. Зрительные иллюзии.	1	28-31.03		§49
55	Гигиена зрения.	1	28-31.03		§50
56	Слуховой анализатор.	1	4-8.04		§51
57	Органы равновесия, осязания, обоняния и вкуса.	1	4-8.04		§52
12. ВНД, поведение, психика (6 часов)
58	Учение о высшей нервной деятельности.	1	18-22.04		§53
59	Врожденные и приобретённые программы поведения. л. р.№15. Выработка навыков зеркального письма.	1	18-22.04		§54
60	Сон и его значение.	1	25-29.04		§55
61	Особенности ВНД человека.	1	25-29.04		§56
62	Эмоционально-волевая сфера человека.	1	3-6.05		§57
13.Железы внутренней секреции (2 часа)
63	Роль эндокринной регуляции.	1	3-6.05		§58
64	Функции желез внутренней секреции.	1	10-13.05		§59
14.Индивидуальное развитие организма (4 часа)
65	Жизненные циклы, размножение. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.	1	10-13.05		§60, 61
66	Наследственные, врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем	1	16-20.05		§ 62
67	Развитие человека. Вред ранних половых контактов и абортов.	1	16-20.05		§63
68	Интересы, способности, склонности. Темперамент, характер. Л. Р. 16 «Определение типа темперамента»	1	23-27.05		§64

Учебно-методическое обеспечение

«Биология. Человек» 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2012. - 336с.;

а также методических пособий для учителя.

1)  , , . Биология. Человек. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. - М.: Дрофа, 2012;

2)  Сборник нормативных документов. Биология / Сост. , А. Г, Аркадьев. М.: Дро­фа, 2012;

дополнительной литературы для учителя:

1)  , Маш проведения опытов и наблюдений по анатомии, физио­логии и гигиене человека: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2014. - 160с.: ил.;

2)  Никишов для оценки качества знаний по биологии. 8 класс. - М.: Дрофа,2013. - 96с.: ил.;

3)  Рохлов материал по биологии. Человек: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2012. - 240с.: ил.;

4)  , Сивоглазов для оценки качества знаний по биологии. 8 класс.

5)  «Биология. Человек». - М.: Дрофа, 2011-144с.;

6)  , Сивоглазов к единому государственному экзамену: Биоло­гия. Человек. - М.: Дрофа, 2015. - 224с.;

для учащихся:

1)  , , Беляев . Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь к учеб­нику «Биология. Человек» 8 класс. - М.: Дрофа, 2012. -96с.;

2)  «Темы школьного курса. Иммунитет. История открытий» - М.: Дрофа, 2012, -96с.

В течение года возможно внесение корректив в календарно-тематический план, связанных с объективными причинами.

Количество часов:

	По плану	Фактически
на 1 полугодие	31
на 2 полугодие	37
Итого за год	68

Планирование контрольных работ:

	По плану	Фактически
на 1 полугодие
на 2 полугодие
Итого за год

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УВР ______________ // Дата__________

 

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО

от _____________№______