10 КЛАСС
№ п/п | Раздел. Тема. | Теория литературы | Кол-во часов |
1. | Введение. К истории русской литературы 19 века. | Классицизм сентиментализм, романтизм, реализм | 1 |
Из литературы первой половины 19 века (10часов). | |||
2. | . Лирика. Поэма «Медный всадник» | Ода, композиция, сюжет. Поэма. | 4 |
3. | . Лирика. Поэма «Демон» | Байронизм, богоборческая тема, «кольцевая композиция», философская поэма. | 2 |
4. | . Повести «Невский проспект», «Нос». | Трагикомедия, гротеск. | 4 |
Из литературы второй половины 19 века (90часов). | |||
5. | Литература и журналистика 50-80-х годов 19 века. | 1 | |
6. | Творчество . | Семейно-бытовая драма. «Говорящие» фамилии. | 9 |
7. | Творчество . | Социально-философский роман, типический характер. | 6 |
8. | Творчество . | Нигилизм, социально-психологический роман. | 11 |
9. | Роман «Что делать?» | Идеологический роман. | 1 |
10. | Творчество . | Рефрен, лирический пафос. Эпическая поэма. Фольклорный образ, фольклорный мотив. | 8 |
11. | Лирика . | Философская лирика, афористичность стиха. | 3 |
12. | Лирика . | Поэтическая «безглагольность». Лирический этюд. | 5 |
13. | Творчество . | 5 | |
14. | Творчество -Щедрина. | 6 | |
15. | Лирика . | Романс, баллада, пародия. | 5 |
16. | Творчество . | Роман-эпопея, историзм. | 18 |
17. | Творчество . | Идеологический роман, философский роман, полифония. | 7 |
18. | Творчество . | Чеховская деталь, лирическая проза, подтекст. | 5 |
19. | Обобщение по курсу. | 2 | |
III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ
В результате изучения курса «Литература» в 10 классе обучающийся должен | ||
Базовые знания | Развитие познавательных умений | Формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций |
знать/понимать образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия | уметь воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии; знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений. |
IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА» 10 КЛАСС
1. Особенности класса, в котором будет реализован учебный курс
Класс | Количественный состав | Формы получения образования (очная, индивидуальное) | Уровень подготовленности обучающихся (за прошлый год) | |||
очная | индивидуальное | УО % | КЗ % | Средний оценочный балл | ||
10 - А | 23 | 26 | - | 100 | 43,8 | 4,1 |
10 - Б | 22 | 24 | - | 100 | 33,3 | 3,5 |
2. Отдельные виды уроков
Виды работ | Количество часов |
К. р. | 3 |
Р. р. | 14 |
Практикумов | 11 |
Изучение произведений в классе | 72 |
Внеклассное чтение | 2 |
ВСЕГО | 102 |
3. Характерные для учебного курса формы организации деятельности учащихся
КЛАСС | Форма организации учебной деятельности | Вид урока |
10-А | Самостоятельная, групповая, парная | Урок изучения нового |
индивидуальная | Урок закрепления | |
Проектная деятельность | Урок закрепления, изучения нового | |
экскурсии | Урок обобщения, изучения нового | |
10-Б | Самостоятельная, групповая, парная | Урок изучения нового, закрепления. |
индивидуальная | Урок изучения нового | |
Проектная деятельность | Урок закрепления, изучения нового | |
Экскурсии | Уроки изучения нового уроки обобщения изученного |
4. Формы контроля освоения учащимися содержания учебного курса:
Текущий контроль
Раздел программы | Изучаемые произведения | Вид контроля |
Русская литература первой половины 19 века | . Лирика. | Устный анализ стихотворения |
Поэма «Медный всадник» | Тестовая работа № 1 | |
. Лирика. | Письменный анализ стихотворения | |
. Поэма «Демон» | Тестовая работа № 2 | |
. Повести «Невский проспект», «Нос». | Тестовая работа № 3 | |
Русская литература второй половины 19 века | Литература и журналистика 50-80-х годов 19 века. | Тестовая работа №4 |
Творчество . | Тестовая работа № 5 | |
Творчество . | Тестовая работа № 6 | |
Творчество . | Самостоятельная работа (развёрнутый письменный ответ на вопрос) | |
Творчество . | Тестовая работа № 7 | |
Лирика . | Тестовая работа № 8 | |
Творчество . | Тестовая работа № 9 | |
Творчество -Щедрина | Тестовая работа № 10 | |
Творчество | Тестовая работа № 11 | |
Творчество . | Тестовая работа № 12 | |
Творчество . | Тестовая работа № 13 |
Промежуточный контроль
Раздел программы | Изучаемые произведения | Вид контроля |
Русская литература первой половины 19 века века. | Творчество , , | Тестовая работа |
Русская литература второй половины 19 века | Творчество | Сочинение |
Творчество | Сочинение | |
Лирика . | Письменный анализ стихотворения | |
Лирика . | Тестовая работа | |
Творчество . | Сочинение | |
Творчество . | Сочинение |
Итоговый контроль.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
