Программа дисциплины «Диалектология» (стр. 3 )

Методические указания для студентов

От студента требуется:

-  умение осуществлять фонетический, морфемный, морфологический и синтаксический разбор диалектных единиц;

-  умение грамотно анализировать фонетический, грамматический, лексический строй одного из современных говоров;

-  умение комментировать диалектные различия русских говоров как определенный этап развития русского языка;

-  умение лексикографировать диалектный материал;

-  умение лингвистически грамотно комментировать языковые факты разного уровня, используя навыки фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разбора разных форм и конструкций живой диалектной речи;

-  умение работать с этимологическими и диалектными словарями.

Цель методических указаний - помочь студенту в освоении знаний, предложенных препо­давателем на лекционных и практических/ лабораторных занятиях и полученных при самостоятельной работе с рекомендуемой литературой, источниками.

Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины – систематические занятия. Для полного понимания изучаемого материала следует задавать вопросы непосредственно на лекциях и практических занятиях, чтобы не оставлять пробелов в изучении. За допол­нительными разъяснениями и рекомендациями студент может обращаться к преподавате­лю во время консультаций и индивидуальных занятий.

Опрос по основ­ным понятиям учебной дисциплины проводится преподавателем на зачете. Работа студентов на лекциях будет тем успешнее, чем более добросовестно они подгото­вятся к ней. Студент должен перед лекцией:

-прочитать соответствующие разделы учебника;

-иметь общее представление о предмете изучения, ввести в свой словарь новые термины.

Предварительная работа облегчит прослушивание и конспектирование лекции. Для усвоения материала, а также развития устной речи, умения убедительно и аргументи­ровано высказывать собственную позицию студент должен обязательно выступать на практических занятиях. Активная работа на лабораторных занятиях ( прослушивание аудио - и видиозаписей и анализ диалектного дискурса) является необхо­димым условием для получения студентом положительной оценки за весь пройденный общий курс.

Формой проведения практических занятий является коллективная работа студентов в группах. Во время занятий проводятся чтение и прослушивание диалектных текстов, комментирование диалектных явлений, обсуждение важнейших особенностей русских говоров в истории и современном состоянии.

Практические занятия призваны дополнить и углубить знания студентов, полученные на лекциях, поэтому необходимо обращаться к рекомендуемой учебной и научной литературе. Еще более важной их задачей является формирование навыков самостоятельной работы с на­учной литературой и диалектным материалом.

Подготовка к практическим и лабораторным занятиям осуществляется студентами самостоятельно по пред­ложенному списку научной литературы, который является обязательным. В научной литературе студенты должны найти ответы на проблемы, которые вынесены на обсуждение. Эти проблемы указаны в тематике практических занятий. По рекомендации преподавателя список тем и публикаций может быть уточнен или изменен, о чем студенты оповещаются на занятиях. Приветствуется самостоятельное использование студентами литературы по данным проблемам, найденной во время работы в библиотеках и интернете и не во­шедшей в обязательный список.

Самостоятельная работа студента включает в себя подготовку к практическим и лабораторным занятиям в библиотеке (включая электронные ресурсы сайта «Русская диалектология»), составление конспектов по рекомендуемой литературе, проработку конспектов лекций, анализ диалектных текстов, работу со словарями. Подготовку к практическим занятиям рекомендуется выполнять с опорой на рассмотренный материал и рекомендации преподавателя. Задания, предложенные преподавателем, желательно, выполнять сразу после занятия (или в течение первых двух дней), чтобы установить, насколько усвоен материал.

Рекомендуется посещение всех лекций, практических занятий (лабораторных) и консультаций без пропусков.

При самостоятельной подготовке более продуктивно самостоятельно составлять конспек­ты (а не пользоваться ксерокопиями). При конспектировании наиболее важный материал следует выделять особо (в рамку, специальными символами), это будет способствовать лучшему запоминанию.

При подготовке к промежуточной аттестации (в форме контрольной/ самостоятельной работы, обзора словарей, составления таблицы – классификация русских говоров, написание словарной статьи по одной из тем понятийно-тематического словаря, теста и т. д.) необходимо просмотреть весь лекционный материал, конспекты, составленные к практическим занятиям и при самоподготовке. Итоговая контрольная работа (комплексный анализ диалектного текста) призвана расширить знания по отдельным вопросам общего курса и сориентировать студентов на лингвистический анализ диалектного текста. Кроме того, учебные цели контрольной работы сформулированы таким образом, чтобы студент при ее решении приобрел начальный профессиональный опыт исследователя.

Критериями оценки контрольной работы являются:

-  понимание общих процессов и определение в них места тех диалектных явлений, о кото­рых идет речь;

-  умение студента на основе самостоятельной работы с научной лите­ратурой проанализировать диалектный текст и определить тип говора/наречия;

В контрольной работе необходимо показать знание и понимание всего материала по теме, содержащегося в ре­комендованных источниках и литературе.

При подготовке к тесту и зачету следует не только разобраться в лекционном материале, но попробовать изложить письменно наиболее существенные понятия, утверждения по каждому разделу программы, составить план - конспекты ответов на вопросы к зачёту и сделать поуровневый анализ диалектного текста.

При ответе на теоретические вопросы на зачете следует постараться рас­крыть суть вопроса, полезно сопровождать свой ответ различными примерами (допуска­ется изложение теории на примерах).

Критерии оценки на зачёте.

Оценка "зачтено" ставится при выполнении всех заданий к практическим занятиям, успешном выполнении теста (не менее 15 баллов из 21) и итоговой контрольной работы (необходимо верное определение наречия и группы говоров анализируемого текста).

Оценку "не зачтено" студент получает при невыполнении > 50% заданий к практическим занятиям, невыполненной контрольной работе и получении за тест менее 15 баллов.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Тема, раздел	Всего часов: 90	Задания для самостоятельной работы	Список литературы для подготовки	Форма контроля
Фонетика русских народных говоров. Вокализм	10	Конспектирование указанной работы	Горшкова диалектология русского языка. М., 1972. Стр. 90-117, 119-133.	Проверка конспектов
Фонетика русских народных говоров. Консонантизм	14	Самостоятельная работа «Фонетические черты говора», конспектирование указанной работы	Горшкова диалектология русского языка. М., 1972. Стр. 117-119	Проверка самостоятельных работ
Морфология русских народных говоров. Имя существительное	12	Конспектирование указанной работы	Обнорский склонение в современном русском языке. Л. 1927-1931. Вып. 1-2. Глава «Категории».	Проверка конспектов
Морфология русских народных говоров. Имя прилагательное. Местоимения: личные, неличные, возвратные.	10	Конспектирование указанной работы	Обнорский склонение в современном русском языке. Л. 1927-1931. Вып. 1-2.	Проверка конспектов
Морфология русских народных говоров. Глагол. Неличные формы глагола.	10	Самостоятельная работа «Морфологические черты говора»	Морфология. , очерки морфологии русских говоров. М., 1972. С.32-126.Обнорский склонение в современном русском языке. Л., 1927-1931. Вып.1-2. Обнорский по морфологии русского глагола. М., 1953.	Проверка самостоятельных работ
Диалектное членение русского языка	12	Контрольная работа «Лингвистический комплексный анализ диалектного текста»	Основная литература. 1.Русская диалектология / Под ред. . М., 1989 и др. изд. 2.Русская диалектология / Под ред. . М., 1990 и другие издания. Русская диалектология. Задания к практическим занятиям для студентов очно-заочного отделения филологического факультета./ сост. . Омск, 2003. Дополнительная литература. 1.Баранникова народные говоры в современный период (К проблеме соотношения языка и диалекта). Саратов, 1967. 2. О термине «старожильческий говор Сибири»// Вопросы языкознания и сибирской диалектологии. Томск, 1971. Вып.2. С.3-8. 3.Вопросы теории лингвистической географии / Под рад. . М., 1962. 4.Горшкова диалектология. М., 1972. 5.Диалектологические и историко-лингвистические проблемы: Сборник научных трудов памяти проф. / Под ред. , . Омск, 1999. 6., Орлова членение русского языка. М., 1970. 7.Образование севернорусского наречия и среднеруских говоров (по материалам лингвистической географии) / Под ред. . М., 1970. 8.Русская диалектология / Под ред. . М., 1972. 9.Русская диалектология / Под ред. . М., 1973. 10.Диалектологический очерк Сибири // Избранные труды. М., 1968. С. 226-401. 11.Русская диалектология / Под ред. , . М., 1964.	Проверка контрольных работ
Антропоцентрические направления в диалектологии	10	Конспектирование указанной работы	Караулов язык и языковая личность. М., 1987	Проверка конспектов
Подготовка к зачету	12			зачет