Программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (стр. 5 )

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

П – комплект, необходимый для практической работы в малых группах (6-7 экз.).

Информационно-коммуникативные средства

Видеофильмы	Электронные образовательные ресурсы	Ресурсы интернета
Сборник дисков по ОБЖ «Приключения Ромы и Юли» для учащихся 5 и 6 классов. Подборка видеофильмов по ГО для учащихся 9 классов. Подборка видеосюжетов об оказании первой помощи для учащихся с 5-9 класс. Видеофильмы об опасных природных явлениях для учащихся 7 класса. Видеоподборка по антитеррору для учащихся 5-9 классов.	Электронный учебник для учащихся 5-9 классов. Компьютерная учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах».	pro-obzh. okis. ru спас74.рф ufskn74.ru http://ipk74.ru/news.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета «ОБЖ»

Выпускник научится:

1  классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

2  использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;

3  использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;

4  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

5  безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

6  безопасно использовать бытовые приборы;

7  безопасно использовать средства бытовой химии;

8  безопасно использовать средства коммуникации;

9  классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

10  предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

11  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;

12  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

13  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

14  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

15  безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

16  безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

17  адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

18  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

19  безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

20  безопасно применять первичные средства пожаротушения;

21  соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

22  соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

23  соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;

24  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

25  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

26  использовать средства и способы само - и взаимопомощи на воде;

27  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;

28  готовиться к туристическим походам;

29  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;

30  адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;

31  добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;

32  добывать и очищать воду в автономных условиях;

33  добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;

34  подавать сигналы бедствия и отвечать на них;

35  характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

36  классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

37  предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций геологического происхождения;

38  предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения;

39  предвидеть опасности и правильно действовать в случае в чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения;

40  предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций биологического происхождения;

41  безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

42  характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;

43  классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

44  предвидеть опасности и правильно действовать в случае аварии на радиационно, химически опасном объекте;

45  безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

46  предвидеть опасности и правильно действовать в случае аварии на пожароопасном и взрывоопасном объекте экономики;

47  безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

48  предвидеть опасности и правильно действовать в случае аварии на транспорте;

49  предвидеть опасности и правильно действовать в случае аварии на гидротехнических сооружениях;

50  комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

51  классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

52  классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

53  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

54  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

55  классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

56  классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

57  предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

58  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

59  оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

60  характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

61  классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

62  планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

63  адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;

64  планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

65  определять состояния оказания неотложной помощи;

66  использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

67  классифицировать средства оказания первой помощи;

68  оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

69  оказывать первую помощь при ушибах;

70  оказывать первую помощь при растяжениях;

71  оказывать первую помощь при вывихах;

72  оказывать первую помощь при переломах;

73  оказывать первую помощь при ожогах;

74  оказывать первую помощь при обморожениях;

75  оказывать первую помощь при отравлениях;

76  оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

77  оказывать первую помощь при укусе насекомых;

Выпускник получит возможность научиться:

1  безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;

2  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;

3  готовиться к туристическим поездкам;

4  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;

5  анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

6  анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

7  безопасно вести и применять права покупателя;

8  безопасно использовать ресурсы интернета;

9  использовать способы профилактики игромании;

10  анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

11  предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность;

12  выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

13  анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

14  анализировать состояние своего здоровья;

15  характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

16  классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

17  владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

18  классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

19  оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;

20  оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;

21  оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;

22  оказывать первую помощь при коме;

23  оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

24  использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

25  усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

26  исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

27  творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Оценочные материалы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования/ М-во образования и науки РФ.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2014г.

2. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты 4-5 класс: учебно-методическое пособие/ – Ростов на Дону: Легион, 2010г.

Книга предназначена для оценки достижений планируемых результатов по ОБЖ в соответствии с требованиями стандартов второго поколения.

3.Рабочие тетради. Основы безопасности жизнедеятельности. 5,6,7,8,9 класс – М.,Просвещение,2012г.

Рабочие тетради содержат проверочные задания, тесты, кроссворды, которые можно использовать для закрепления знаний.

4. Рабочая тетрадь по ОБЖ.7,8,9 класс.-Саратов: Лицей, 2009г.

Пособие содержит вопросы и задания проверочных работ, которые охватывают все основные темы учебной программы по ОБЖ за 9 класс. Пособие помогает быстро проверить знания учащихся, закрепить и систематизировать пройденный материал.

5. Основы безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни.8-9 классы. Тестовые задания. Издательство «Легион», Ростов-на-Дону, 2013г.

В пособии предложены тестовые задания, которые нужны для обобщения и закрепления материала, а также на оценку способности обучающихся решать учебные и практические задачи по ОБЖ на основе сформулированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.

6. Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 класс, - М., Просвещение, 2013г. В пособии в соответствии с требованиями ФГОС к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по предмету ОБЖ, ориентированная не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу ОБЖ.