МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени
Геологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе,
профессор _________________
«____»__________________ 2015 г.
Рабочая программа дисциплины
Введение в полевую геологию
Направление подготовки
05.03.01 "Геология"
Профиль подготовки
Геологическая разведка и экологический мониторинг
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов,
2015
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Введение в полевую геологию» являются формирование первоначальных представлений об основных этапах геологических исследований, знакомство с практическими задачами геологии и особенностями профессии геолога.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Введение в полевую геологию» предшествует всем дисциплинам геологической направленности, кроме «Общей геологии» которая преподается параллельно. Курс «Введение полевую геологию» содержит актуальную информацию, необходимую студентам во время проведения учебных и профильных геологических практик. «Введение в полевую геологию» предполагает у студентов наличие знаний по географии, физике, химии в пределах школьной программы.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в полевую геологию».
Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать главные физико-географические элементы земной поверхности; основные черты геологического строения, состава литосферы и Земли в целом; важнейшие виды полезных ископаемых, методы их поиска и разведки.
Уметь считывать информацию с топографических и геологических карт, диагностировать важнейшие виды минералов и горных пород.
Владеть сведениями о геологических процессах, их роли в практической деятельности человека.
4. Структура и содержание дисциплины "Введение в полевую геологию"
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы: общий объем часов 108 часов; из них 12 - аудиторные занятия, 88 - самостоятельная работа студента. Форма отчетности - зачет (первый семестр).
4.1. Структура дисциплины
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Лекции | Лаборатор-ные | Самостоя-тельная работа | КСР | |||||
1. | Предмет, задачи, основные разделы и методы геологии. | 1 | 1 | 2 | 14 | Контрольные вопросы | ||
2 | Основные виды полезных ископаемых. | 1 | 2 | 2 | 14 | Контрольные вопросы | ||
3 | Состав, стадии, этапы геологоразведочных работ. | 1 | 3 | 2 | 14 | Контрольные вопросы | ||
4 | Геологическое картирование. Стратиграфия. | 1 | 4 | 2 | 14 | Контрольные вопросы | ||
5 | Полевые исследования. | 1 | 5 | 2 | 14 | Контрольная работа | ||
6 | Первое знакомство с правовыми, экономическими основами недропользования в России и современными информационными системами в геологии. | 1 | 6 | 2 | 18 | 8 | Реферат, Контрольные вопросы. | |
ИТОГО в 1 семестре: | зачет | |||||||
ИТОГО за год: | 12 | 88 | 8 |
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. Предмет, задачи, основные разделы и методы геологии.
Предмет и задачи геологии. Геология – наука о Земле. Земля как планета. Главные оболочки Земли. Строение Солнечной системы и место Земли в Солнечной системе. Предмет геологии в широком смысле (Земля в целом) и в узком смысле (литосфера – земная кора и верхи мантии). Планетология, ее значение для геологии. Фундаментальная (теоретическая) и прикладная (практическая) геология. Фундаментальные и практические задачи геологии.
Краткая история возникновения и развития геологической науки. Древнейшие времена, античные времена, средневековье, эпоха Возрождения. 18 век – «нептунисты» и «плутонисты». 19 век – начало 20 века – становление геологии, как фундаментальной науки. Новейший и современный этапы развития геологии. Геология в России. Геология в СГУ.
Общее представление о разделах геологии, смежных науках о Земле, методах геологии. География, геоморфология, геофизика, геохимия, геодинамика, минералогия, кристаллография, петрография, динамическая геология, геотектоника, историческая геология, палеонтология, стратиграфия, палеогеография, региональная геология, морская геология. Прикладная геология: поиски и разведка месторождений полезных ископаемых, гидрогеология, инженерная геология, геокриология, геоэкология. Методы, используемые в каждом из разделов геологии. Метод актуализма в геологии. Роль дистанционных исследований, компьютерных технологий в геологии.
Раздел 2. Основные виды полезных ископаемых.
Знакомство с главными видами полезных ископаемых, методами их поисков и разведки, способами добычи. Горючие (нефть, газ, уголь), рудные (металлические), нерудные (неметаллические), строительные материалы, драгоценные и поделочные камни, подземные воды. Понятие о месторождении с экономической точки зрения. Примеры крупнейших месторождений мира. Представление о происхождении (механизмах формирования) месторождений полезных ископаемых. Сферы использования разных видов полезных ископаемых в народном хозяйстве. Понятие о методах поисков, разведки и способах добычи месторождений полезных ископаемых.
Раздел 3. Состав, стадии, этапы геологоразведочных работ.
Геологоразведочные работы, как комплекс различных специальных геологических и других работ, проводимых с целью поиска, обнаружения и подготовки к промышленному освоению месторождений полезных ископаемых: геологические, топогеодезические, геофизические, геохимические, аэрокосмические и другие съёмки, различные виды поисковых, геологоразведочных, гидрогеологических и инженерно-геологических работ, аналитико-минералого-технологические, геолого-экономические, научно-тематические и другие исследования.
Стадии геологоразведочных работ: региональная, поисковая, разведочная (предварительная разведка, детальная разведка, доразведка, эксплуатационая разведка).
Подготовительный, полевой и камеральный этапы (периоды) геологических исследований.
Раздел 4. Геологическое картирование. Стратиграфия.
Общие представления о геологических картах. Топографическая основа. Типы и масштабы геологических карт. Номенклатура геологических карт. Геологические карты - предтеча поисковых работ на различные виды полезных ископаемых и проведения специальных (инженерно-геологических, экологических и иных) исследований. Масштабы и разновидности геологических съемок: мелко-, средне-, крупномасштабные, детальные. Сводные геологические карты. Карты специального назначения. Условные обозначения. Инструктивные документы по организации и проведению геологических съемок. Правила техники безопасности и вопросы охраны окружающей среды при геолого-съемочных работах. Федеральная программа ГГК-200.
Представления о серийной легенде геологических карт и принципах ее разработки. Представления о типах стратиграфических схем: Общая и Международная шкала, региональная и местная схемы. Методы и приемы, используемые при стратиграфических исследованиях. Стратиграфические подразделения: общие, региональные, местные, морфолито-, био-, климато-, магнито-, сейсмостратиграфические. Стратиграфический кодекс России.
Составление сводного стратиграфического разреза. Стратиграфо-литологическое расчленение толщ как основа картирования. Принципы расчленения и корреляции свит.
Раздел 5. Полевые исследования.
Подготовка к полевой работе. Изучение имеющихся (опубликованных и фондовых) геолого-геофизических материалов, аэрофотоснимков и космоснимков, каменных матералов, ранее собранных в районе исследований. Составление плана исследований. Планирование и организация экспедиционных работ: состав экспедиции, транспорт, оборудование, снаряжение, материалы.
Методика проведения полевых исследований. Изучение и описание разрезов горных пород (обнажений). Полевой дневник геолога. Правила описания разных типов горных пород (осадочных, магматических, метаморфических), пликативных и разрывных нарушений, геологических несогласий. Элементы залегания пластов. Геоморфологические, гидрогеологические наблюдения. Правила зарисовки и фотографирования обнажений и геологических объектов. Отбор образцов и их этикетирование, сбор остатков ископаемой фауны и флоры. Современные требования к изучению опорных разрезов: опробование по системе «образец в образец», при которой одновременно из одного и того же слоя берутся образцы на разные виды лабораторных анализов (микропалеонтологические, литолого-минералогические, геохимические, изотопные, палеомагнитные и др.), надежно увязанные с детальным (послойным) геологическим описанием разреза и макрофаунистическими находками.
Раздел 6. Первое знакомство с правовыми, экономическими основами недропользования в России и современными информационными системами в геологии.
Функции и задачи Министерства природных ресурсов и экологии РФ, Федерального агентства по недропользованию (Роснедра), Федеральной службы по надзору в сфере природопользования.
Лицензирование участков и видов работ.
Госбюджетные тематические, грантовые и хоздоговорные, субподрядные исследования. Представления о лицензировании участков и видов работ, аккредитации лабораторного оборудования исполнителей и т. д.
Геологические (научные, производственные, образовательные) учреждения России и г. Саратова.
Геологические базы данных. Геологические сайты.
5. Образовательные технологии
При реализации программы дисциплины «Введение в полевую геологию» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий проводятся лекции с использованием ПК и компьютерного проектора, практические занятия ведутся в лабораториях Петрофизики и Геоэкологии или компьютерном классе Геологического факультета с использованием специальных вычислительных и игровых программ и полевого петрофизического оборудования.
Закрепление теоретического материала осуществляется при проведении лабораторных занятий и выполнения контрольных работ с использованием компьютерных технологий, выполнения проблемно-ориентированных и творческих заданий. Самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы, а также консультации и помощь преподавателя в написании рефератов и при выполнении практических и индивидуальных работ.
При обучении лиц с ограниченными возможностями используются подходы, способствующие созданию безбарьерной образовательной среды: технологии дифференциации и индивидуализации обучения, применение соответствующих методик по работе с инвалидами, использование средств дистанционного общения.
Для обеспечения дифференцированного подхода обеспечивается многоуровневая подача материала в соответствие с индивидуальными особенностями, предоставление учащимся права выбора целей, средств, форм работы, организация работы учащихся в малых группах, самостоятельная работа в собственном диапазоне возможностей, оценка достижения учащихся в соответствии с их возможностями.
Адаптивные технологии при обучении студентов-инвалидов реализуются с учетом особенностей этапов обучения:
адаптации и овладения основами обучения,
· интеграции в коллектив, накопления опыта социально-адаптированного поведения и учебной деятельности;
· введения в профессионально-практическую деятельность и накопления практико-ориентированного опыта;
· овладения основами профессиональной деятельности;
· результативный этап.
Каждый этап предусматривает свою специфику сопровождения. В зависимости от этапа обучения и принадлежности студента к учебной группе используется сопровождение тьюторов.
Реализация учебной работы осуществляется чтением лекций, на которых используются как средства мультимедиа (компьютер, проектор, интерактивная доска), так и коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых, палеонтологических остатков (в т. ч. в Региональном музее Землеведения СГУ), картографические материалы, наглядные пособия.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Контрольные вопросы:
1. Какие планеты входят в земную группу? В чем их главные отличия от планет гигантов?
2. Главные оболочки Земли, их состав и физические свойства.
3. Понятия астеносферы, литосферы, земной коры и верхней мантии.
4. Как называется граница между земной корой и мантией?
5. Значение географии (геофизики, геохимии) для геологии.
6. Предмет изучения и задачи геоморфологии (минералогии, кристаллографии, петрографии, динамической геологии, геотектоники, историческая геологии, палеонтологии, стратиграфии, палеогеографии, региональной геологии, морской геологии).
7. На чем основана классификация геологических процессов на эндо - и экзогенные?
8. Чем отличаются стадии прогноза, поиска и разведки полезных ископаемых?
9. Какие Вы знаете способы добычи полезных ископаемых?
10. Назовите виды горючих (рудных, нерудных) полезных ископаемых?
11. Что означают термины «коллектор» и «покрышка» в нефтегазовых месторождениях?
12. Где находятся крупнейшие нефтегазоносные провинции мира?
13. Как формируются россыпные месторождения?
14. Какие минералы слагают железные руды?
15. Каковы цели и задачи региональных (поисковых, разведочных) работ?
16. Какие геологические карты относятся к мелкомасштабным (среднемасштабным, крупномасштабным, детальным)?
17. Как определяется номенклатура карт 1:1000000 (1:500000, 1:200000, 1:100000, 1:50000, 1:25000, 1:10000)?
18. Какие нормы маршрута для освещения единицы плошади принимаются для геологических съемок масштаба 1:1000000 (1:500000, 1:200000, 1:100000, 1:50000, 1:25000, 1:10000)?
19. Каков порядок описания разрезов осадочных толщ?
20. В чем смысл стратиграфических исследований для нужд практической геологии?
21. Представления об относительной и абсолютной геохронологии?
22. Для чего составляются геологические карты?
23. В чем отличие горного компаса от туристического?
24. Зачем геологам полевые работы?
25. Какие Вы знаете геологические объекты, в том числе искусственные и естественные?
26. С какой целью геологи отбирают на геологических объектах пробы?
27. На какой карте площадь изображенной территории больше: на карте мелкого масштаба или крупного масштаба?
28. Чем отличается "шлиф" от "шлиха"?
29. Если Вы работаете в районе, перспективном на золото, с чего начать поисковые работы?
30. Как в полевых условиях отличить кристаллы кальцита от кристаллов гипса?
31. Как в полевых условиях отличить кристаллы горного хрусталя (проявления кремнезема) от кристаллов кальцита?
32. Почему самый поздний период геологического времени называется "Антропоген" и какова его продолжительность?
33. В какое геологическое время (момент, фазу) мы живем?
34. Поясните смысл международного девиза геологов.
35. Как на топографической карте отображаются разнообразные формы рельефа, в частности - обрывы, куэсты?
36. В чем смысл камеральных работ в полевых условиях?
37. Что означает термин "собакиты"? В чем важный смысл этикетирования образцов?
38. Назовите основные составляющие полевого оснащения геолога (коллектора, рабочего)?
Темы контрольных работ:
1. Описание условий залегания пород и малых структурных форм на учебной геологической карте.
2. Построение геологического разреза по учебной геологической карте.
3. Описание физических свойств минералов из учебной коллекции.
4. Описание горных пород из учебной коллекции.
5. Проверка знаний геохронологической и стратиграфической шкалы (до уровня отделов.)
6. Построение палеогеографической кривой по информации на учебной геологической карте.
7. Особенности химической и структурной классификаций минералов.
8. Номенклатура магматических и метаморфических пород.
9. Типы осадочных пород.
10. Принципы минералогической корреляции.
Темы рефератов:
1. Главные оболочки Земли.
2. Строение Солнечной системы.
3. Космическая геология.
4. Чарльз Лайель и его вклад в развитие геологии.
5. Жорж Кювье и его вклад в развитие геологии.
6. Александр Гумбольдт в развитие геологии.
7. .
8. .
9.
10. Геологическое образование в СГУ.
11. Геоморфология.
12. Физика Земли.
13. Прикладная геофизика.
14. Геохимия.
15. Геодинамика.
16. Минералогия.
17. Кристаллография.
18. Петрография.
19. Динамическая геология.
20. Геотектоника.
21. Историческая геология.
22. Палеонтология.
23. Стратиграфия.
24. Стратиграфическая шкала.
25. Палеогеография.
26. Региональная геология.
27. Морская геология.
28. Гидрогеология.
29. Инженерная геология.
30. Геокриология.
31. Геоэкология.
32. Классификации минералов.
33. Классификации горных пород.
34. Главные типы земной коры.
35. Литосферные плиты.
36. Древние платформы.
37. Складчатые пояса.
38. Геология океанов.
39. Влияние Мирового океана на климат планеты.
40. Влияние вулканизма на климат Земли.
41. Прогноз землетрясений.
42. Роль экзогенных факторов в формировании рельефа.
43. Роль эндогенных факторов в формировании рельефа.
44. Тектоника плит.
45. Горючие ископаемые: нефть, газ, уголь, их происхождение.
46. Методы поиска и разведки месторождений углеводородов.
47. Крупнейшие нефтегазоносные провинции и бассейны.
48. Рудные (металлические) полезные ископаемые.
49. Методы поиска и разведки рудных месторождений.
50. Нерудные (неметаллические) полезные ископаемые.
51. Методы поиска и разведки месторождений солей.
52. Полезные ископаемые - строительные материалы.
53. Полезные ископаемые - драгоценные и поделочные камни.
54. Подземные воды.
55. Методы поиска и разведки подземных вод.
56. Типы и масштабы геологических карт.
57. Виды геологических съемок.
58. Опережающие и сопровождающие геофизические работы при геологической съемке.
59. Организация геологической съемки. Этапы ее проведения.
60. Федеральная программа ГГК-200.
61. Дешифрирование аэро - и космоматериалов.
62. Место и значение геохимических методов при геологической съемке.
63. Правила техники безопасности и вопросы охраны окружающей среды при геолого-съемочных работах.
64. Типы стратиграфических схем.
65. Методы и приемы, используемые при стратиграфических исследованиях.
66. Понятие об опорных разрезах.
67. Принципы выделения и корреляции свит.
68. Источники финансирования геологических исследований в России.
69. Геологическая информация в русскоязычном и англоязычном Интернете.
70. Геологические учреждения России и г. Саратова.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Таблица 1. Примерная таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа | Автоматизированное тестирование | Другие виды учебной деятельности | Промежуточная аттестация | Итого |
10 | 30 | 20 | 0 | 0 | 40 | 100 |
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Практические занятия (0-30 баллов):
1. Контрольная работа (max 30 баллов);
Самостоятельная работа
Реферат (от 0 до 20 баллов)
Промежуточная аттестация
Ответ студента на экзамене (зачете) может быть оценен от 0 до 40 баллов
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за третий семестр по дисциплине "Введение в полевую геологию" составляет 100 баллов.
Таблица 2.1 Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине "Введение в полевую геологию" в зачет:
55 баллов и более | «зачтено» (при недифференцированной оценке) |
меньше 54 баллов | «не зачтено» |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. основная литература:
Короновский . Прошлое, настоящее, будущее. М.: Изд-во "Олма Медиа Групп". 2015. 304 с.
Короновский . – М., Изд-во «Академия». 2012. 448с.
Короновский геология. – М., Изд-во «Академия». 2011. 480 с.
8.2. дополнительная литература:
Макдугалл история планеты Земля. Горы, животные, огонь и лед. – М., «Амфора». 2008 г. 368 с.
Обручев геология. В 2 томах. М.-Л.: Государственное горное научно-техническое издательство. 1932. Т. 1 - 304 с. Т. 2 – 320 с.
Полетаев для всех, или поговорим о странностях … Земли. – М., «Либроком». 2009 г. 176 с.
Серпухов в полевую геологию. – Л.: ЛГУ. 1962. 120 с.
Ферсман минералогия. – Челябинск, “Урал LTD”. 2000 г. 316 с.
Инструкция по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1: 200 000 (Роскомнедра) М., 1995. 244 с.
Методическое руководство по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1 : 200 000 (второго издания). — СПб., 2009. 231 с. (Минприроды России, Роснедра, ФГУП «ВСЕГЕИ»).
Саратовская высшая геологическая школа: к 75-летию геологического факультета Саратовского государственного университета и 70-летию НИИГеологии СГУ / Составили: , - Саратов: Изд. центр "Наука", 2007. - 256 с. илл.
8.3. Учебно-методические разработки (наглядные пособия) сотрудников геологического факультета:
, , Ефремов пособие для полевой практики по общей геологии (Саратовский полигон). – Саратов, Издательский центр «Наука», 2009. 194 с.
, , Попов (геохронологическая) шкала. Учебное пособие для студентов геологического факультета – Саратов: Издательский центр «Наука», 2010.
, , Лашин карта донеогеновых отложений Саратовской области (Масштаб 1: 500 000) - Учебное пособие для студентов геологических специальностей – Саратов: Издательский центр «Наука», 2010.
8.4. WEB-сайты:
http://www. sgu. ru/structure/faculties/geological/chairs/histgeol_paleo
http://www. sgu. ru/structure/faculties/geological/chairs/geo_fossils - сайты кафедры исторической геологии и палеонтологии и общей геологии и полезных ископаемых, где представлены электронные варианты учебников и учебно-методических материалов по геологии.
http://geo. web. ru – общеобразовательный геологический сайт
http://jurassic. ru – сайт «Юрская система России» с большим количеством электронных статей, книг, учебников по геологической тематике
http://vsegei. ru/ru/info/gisatlas/index. php - сайт с геологическими картами разных регионов России.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1. Экспозиции, рабочие и фондовые коллекции Регионального музея землеведения Саратовского университета;
8.2. Атласы учебных цветных (листовых) геологических карт. Издание 1974 г.
8.3. Средства мультимедиа (интерактивная доска, экран, ноутбуки, проекторы).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению Геология 05.03.01 и профилю подготовки "Геологическая разведка и экологический мониторинг"
Авторы:
Зав. кафедрой общей геологии
и полезных ископаемых, профессор
Программа одобрена на заседании кафедры общей геологии и полезных ископаемых от 4 июня 2015 года, протокол № 7.
Подписи:
Зав. кафедрой общей геологии
и полезных ископаемых, профессор
Декан геологического факультета, доцент
