Урок математики во 2 классе

Урок математики во 2 классе.

Тема урока: Умножение и деление 6 и на 6. Закрепление.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- работать по предложенному плану, инструкции, алгоритму;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

учитывать правило в планировании и контроле способов решения.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения.

Задачи урока:

• формировать навык решения примеров и задач на умножение и деление на 6;

• формировать умение решать примеры в несколько действий на умножение 6, 1 и 0;

• совершенствовать навык решения примеров на сложение и вычитание

в пределах 100;

Оборудование:

Зашифрованное письмо, карточки с буквами, карточки для учащихся с заданиями: «Письмо – помощник», тетради, ручки, цветные карандаши: красный, синий, зелёный.

Ход.

1. Оргмомент.

2. Пятиминутная разминка. Игра «Учитель и ученик».

Учащиеся работают в парах постоянного состава. С помощью сарбонок повторяют таблицу умножения и деления на 6.

3. Постановка темы и цели урока.

Учитель достаёт свёрток.

- Это чей свёрток? Кто его сюда положил?

- Давайте его прочитаем.

 

Это послание предназначается

ребятам 2 «Б» класса.

Его написали и зашифровали

люди племени Огня.

Вручить детям накануне Нового года,

когда они изучат таблицу

умножения и деления на 6.

- Когда вручить письмо? Кто внимательно слушал? Ответьте нам. (КОГДА ИЗУЧАТ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ НА 6)

- Поднимите руку те, кто знает таблицу умножения и деления на 6.

- Поднимите руку те, кто умеет решать примеры на умножение и деления на 6, но ещё ошибается?

- Поднимите руки те, кто уверен, что умеет решать безошибочно эти примеры?

- Какую цель вы перед собой поставите на этот урок? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

- Поднимите руки те дети, которые хотят научиться безошибочно решать примеры на умножение и деление на 6?

- А заодно и расшифруем это послание людей племени Огня.

- На месте каждого числа нам надо поставить соответствующую букву. Эти буквы мы будем получать в ходе выполнения различных заданий.

После каждого задания нам необходимо оценить свои работу, свои знания. Если у вас всё получилась без ошибок и вы уверены в своих силах – нарисуйте зелёный кружок «Могу сам». Если в работе вы допустили ошибку или не совсем уверены в своих силах – нарисуйте синий кружок «Умею». Если же вы допустили очень много, или не смогли самостоятельно выполнить задание – нарисуйте красный кружок «Знаю».

-Давайте начнём.

4. Решение примеров.

- Вот первое задание:

 

Вы расшифруете первые два слова, если решите эти примеры:

6 • 8 = д 6 • 2 = и 0 • 6 = я

4 • 6 = г 18 : 6 = б 6 : 1 = о

2 • 9 = е 7 • 6 = р 6 • 5 = р

36 : 6 = о 3 • 6 = е 12 : 6 = т

* Какое число лишнее?

6 12 18 24 30 36 40 48 54

Это число заменит букву А.

(Проверка осуществляется в парах постоянного состава.)

- Кто не ошибся?

- Оцените свою работу: знаю, умею, могу. А теперь давайте вместо чисел наклеим буквы и посмотрим, что получится. ( ДОРОГИЕ РЕБЯТА)

5. Решение задачи.

- Что мы будем сейчас решать? (задачу)

Вы вставите ещё две буквы, если решите задачу.

Женщины племени Огня садили рис на своём крошечном поле. Они кидали по 6 семечек в каждый ряд. Таких рядов получилось 7 штук. Сколько семян было у женщин племени Огня?

Ваш ответ заменит букву О.

* Какое число пропущено?

54 48 42 30 .. 24 18 12 6

р л о я в з е п м

Это число заменит букву В.

- Оцените свою работу.

- Сейчас продолжим закрывать числа буквами. Что у нас получилось? (ПОЗДРАВЛЯЕМ)

6. Физминутка.

Следующее слово появится после игры «Резиновые человечки»

(ВАС)

7. Решение примеров в несколько действий.

Следующие буквы вы откроете, если решите эти примеры:

2 • 3 • 1 • 4 = о 3 • 2 • 9 • 1 = в

2 • 3 • 5 • 1 = м 1 • 2 • 3 • 8 = н

3 • 2 • 3 • 0 = с 2 • 3 • 1 • 3 = ы

- Что интересного вы заметили в этих примерах? (всегда получается умножение на 6)

- Оцените свою работу. Давайте продолжим расшифровывать послание. ( С НОВЫМ)

8. Повторение пройденного материала.

- Кто чувствует силы – решает первый столбик. Кто не чувствует в себе сил или устал – решает второй столбик.

Вы расшифруете последнее слово, если решите эти примеры столбиком:

48 – 19 = о 56 + 26 = м

18 + 45 = д 72 – 43 = о

63 + 15 = г

- Какое же последнее слово зашифровано в этом письме? (ГОДОМ)

9. Итог урока

- Кто меньше подглядывал и ошибался?

- Кто сегодня поднялся на ступеньку выше?

- Оцените свою работу на уроке?

Приложение.

48 6 42 6 24 12 18

30 18 3 0 2 40 !

12 42 24 Д 54 А 36

48 30 18 6

В А С

0

48 24 54 18 30

78 29 63 29 82 !

Письмо – помощник.

1. Вы расшифруете первые два слова, если решите эти примеры:

6 • 8 = д 6 • 2 = и 0 • 6 = я

4 • 6 = г 18 : 6 = б 6 : 1 = о

2 • 9 = е 7 • 6 = р 6 • 5 = р

36 : 6 = о 3 • 6 = е 12 : 6 = т

* Какое число лишнее?

6 12 18 24 30 36 40 48 54

Это число заменит букву А.

2. Вы вставите ещё две буквы, если решите задачу.

Женщины племени Огня садили рис на своём крошечном поле. Они кидали по 6 семечек

в каждый ряд. Таких рядов получилось 7 штук. Сколько семян было у женщин племени Огня?

Ваш ответ заменит букву О.

* Какое число пропущено?

54 48 42 30 .. 24 18 12 6

р л о я в з е п м

Это число заменит букву В.

3. Следующее слово появится после игры «Резиновые человечки»

4. Следующие буквы вы откроете, если решите эти примеры:

2 • 3 • 1 • 4 = о 3 • 2 • 9 • 1 = в

2 • 3 • 5 • 1 = м 1 • 2 • 3 • 8 = н

3 • 2 • 3 • 0 = с 2 • 3 • 1 • 3 = ы

5. Вы расшифруете последнее слово, если решите эти примеры столбиком:

48 – 19 = о 56 + 26 = м

18 + 45 = д 72 – 43 = о

63 + 15 = г