Конспект урока по информатике
в 9 классе
«Составление и анализ алгоритмов»
подготовила
учитель информатики,
Тема : Составление и анализ алгоритмов.
1-й уровень коллективной учебно-познавательной деятельности –
фронтальная (одновременная) работа в классе, направленная на
достижение общей цели.
В каждой группе выбирается лидер – руководитель группы.
Цель занятия:
· обеспечение активности учебного процесса;
· достижение высокого уровня усвоения.
Тип урока:
Урок – закрепления знаний.
Методы: словесные, объяснительно – иллюстративные,
работа в группах, дедуктивные
Оборудование: авторское учебно – методическое пособие,
тесты, доска, компьютеры.
Цели урока:
Образовательные:
- углубление понимания сущности известного понятия;
- совершенствование, расширение уже известного знания.
Развивающие:
Формирование умений:
- сравнения;
- обобщения!;
- проведения наблюдений.
Воспитательные:
Воспитание личностных качеств:
- обеспечивающих успешность творческой деятельности;
- наблюдательности;
- способности к самооценке хода и результата деятельности.
Х О Д У Р О К А.
1. Оргмомент с психологическим настроением:
- взаимные приветствия;
- проверка отсутствующих;
- проверка подготовленности учащихся к уроку.
2. Проверка домашнего задания.
1) Правильный результат по оператору присваивания.
Какое значение будет выведено на экран?
10 а = 5
20 а = а + 6
30 с = а
40 х = а – 2 * с
50 а = а + с
60 b = а
70 с = b + с *b/а
80 у = 5 + b* 2/2 + х/2 + 2 *b* с
90 print c + y
(Ответ 1506, 5)
2) Продолжить логический ряд
1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, …… (34, 55, ….)
Класс разбивается на 3 творческие группы.
3) Конкурс алгоритмов (по домашнему заданию).
В каждой группе анализируют составленный алгоритм каждого ученика. Проверяют чтобы выполнялись все свойства алгоритма. Выбирают лучший алгоритм в группе для обсуждения.
Встречались ли в вашей группе не алгоритмы?
Победители «защищают» свой алгоритм (зачитывают и анализируют) Эти 3 алгоритма будут отпечатаны и занесены в папку творческих работ.
Проверяем свои знания по теме «Алгоритм и его свойства».
1. Загрузить qbasic. exe
C: \RABOCHIY\QBASIC\qbasic. exe
2. Войдите в режим файл, открыть, TEST1. BAS
3. Запустите на выполнение, нажмите F5.
4) Тест по теме «Алгоритм и его свойства».
1. Язык программирования – это?
а) точное и понятное исполнителю описание алгоритма;
б) средство описания алгоритма, ориентированное на исполнителя
ЭВМ;
в) средство описания алгоритма, ориентированное на исполнителя
человека.
2. Табличное описание алгоритма – это?
а) описание алгоритма для конкретного исполнителя;
б) система обозначений и правил для единообразной и точной записи
алгоритмов и их исполнения;
в) способ, наиболее часто используемый в экономических расчетах,
при выполнении курсовых и лабораторных работ.
3. Алгоритм – это?
а) некоторые истинные высказывания, которые должны быть
направлены на достижение поставленной цели;
б) отражение предметного мира с помощью знаков и сигналов,
предназначенное для конкретного исполнителя;
в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последова-
тельность действий, направленных на решение поставленной задачи
или цели.
4. Назовите основное свойство алгоритма характерное только для
решения задач на ЭВМ:
а) дискретность; г) точность;
б) массовость; д) понятность.
в) результативность;
5. Свойство алгоритма – дискретность, выражает что?
а) команды должны следовать последовательно друг за другом;
б) каждая команда должна быть описана в расчете на конкретного
исполнителя;
в) разбиение алгоритма на конечное число команд.
6. Графическое задание алгоритма – это?
а) способ представления алгоритма с помощью геометрических фигур;
б) представление алгоритма в форме таблиц и расчетных формул;
в) система обозначений и правил для единообразной и точной записи
алгоритмов и их исполнения.
7. В расчете на кого должен строиться алгоритм?
а) в расчете на ЭВМ;
б) в расчете на умственные способности товарища;
в) в расчете на конкретного исполнителя.
8. Формальное исполнение алгоритма – это?
а) исполнение алгоритма конкретным исполнителем с полной записью
его рассуждений;
б) разбиение алгоритма на конкретное число команд и пошаговое их
исполнение;
в) исполнение алгоритма не требует рассуждений, а осуществляется
исполнителем автоматически;
г) исполнение алгоритма осуществляется исполнителем на уровне его
знаний.
9. Какую смысловую нагрузку несет блок?
 |
а) логический блок;
б) блок автоматического ввода/вывода информации;
в) блок вывода информации на печатающее устройство.
Ответы: 1(б), 2(в), 3(в), 4(б), 5(в), 6(а), 7(в), 8(в), 9(б),
1 – “5” 2-3 – “4” 4 – “3” >4 – требует доработки.
!!! Свойство алгоритма характерное только для решения
задач на ЭВМ – массовость!
3. Тема, цель и задачи урока.
Тема: Составление и анализ алгоритмов.
Цель: научиться составлять и анализировать алгоритмы.
Требования к знаниям и умениям: научиться составлять и записывать простейшие алгоритмы в словесном виде, в виде блок-схемы и на языке программирования.
4. Выполнение задания под руководством учителя.
Задание. Составьте алгоритм, блок-схему и программу для вычисления
площади круга произвольного радиуса. Формула для вычисле-
ния площади круга S = p * R2.
1. PI = 3.14159 (Это я знаю и помню прекрасно, так можно легко запомнить число PI)
2. 
Задай радиус R
3. S = PI * R * R Вычисление
4. Вывод S площади круга
REM Вычисление площади круга Ввести R
INPUT “Задай радиус ”, R
PI = 3.14159 PI=3.14159
S = PI * R * R
PRINT “Площадь круга = ”, S S=PI*R*R
Вывод S
Конец
5. Работа в группах.
Задание: составить блок-схему и программу.
1) Ввести с клавиатуры 2 числа и вывести на экран эти числа, их сумму и произведение.
2) Ввести с клавиатуры число и вывести на экран это число, его квадрат и куб.
3) Найти площадь прямоугольного треугольник, если его катеты
равны 4 и 5 см.
1 группа выполняет №1 (№2 и №3 на дом)
2 группа выполняет №2 (№1 и №3 на дом)
3 группа выполняет №3 (№1 и №2 на дом)
По мере готовности делают запись на доске.
Если останется время можно набрать программу на компьютере.
6. Итоги урока и задание на дом.
Что нового и интересного вы сегодня узнали?
Оценки в дневник.
