● Принцип индивидуализации: учёт индивидуальных особенностей и уровня сформированности, осознанности культуры пешехода, толерантности у обучающегося; раскрытие потенциала отдельной личности, как в учебной, так и во внеучебной деятельности; предоставление возможности каждому обучающемуся для самореализации и самораскрытия.
● Принцип рефлексивной позиции: ориентация на формирование у обучающихся осознанной устойчивой системы отношений к дорожно – транспортным проблемам, проявляющейся в соответствующем поведении и поступках.
● Принцип создания толерантной среды: формирование в объединении гуманистических отношений; воспитание у обучающихся и педагогов чувства взаимной ответственности; доминирование творческого начала при организации учебной и внеучебной деятельности по ПДД.
Психологические особенности поведения участников дорожного движения младшего школьного возраста
Психология детей младшего школьного возраста характеризуется поверхностным восприятием требований соблюдения правил дорожного движения, легкомысленным отношением к переходу дороги, малым практическим опытом. Наиболее частой причиной детского дорожно-транспортного травматизма является их игровая или иная увлеченность. Концентрация внимания на увлекающих моментах игры создает условия, когда дети выскакивают на проезжую часть, переходят улицу по запрещающему сигналу светофора.
В этой связи находится и другое, крайне опасное для кризисной ситуации действие детей: логически не прогнозированное их поведение. Испугавшись приближающейся автомашины, ребенок импульсивно, не оценивая ситуацию, бросается в сторону приближающейся с противоположной стороны машины. Дети, опасаясь дороги, могут, взглянув в одну сторону, побежать через проезжую часть, не оценив ситуации с другой стороны.
Эти и другие особенности детей младшего школьного возраста требуют постоянного напоминания им взрослыми (воспитателями, педагогами, родителями и сотрудниками подразделений Госавтоинспекции) о необходимости быть осторожными и внимательными. Большое значение имеет участие детей в различных, специально организуемых дорожных играх, викторинах, конкурсах, смотрах. В записных книжках, альбомах дети регулярно должны рисовать свой маршрут движения в школу с обозначением мест переходов и опасных перекрестков.
Формы и виды контроля
Контроль освоения программы осуществляется постоянно, посредством решения детьми тестов, задач, викторин, кроссвордов как индивидуально, так и в форме конкурсов между командами.
Формы подведения итогов реализации программы:
· выставки
· праздники
· соревнования
· конкурсы
Формы занятий: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры.
Сроки реализации:
Программа «Дорожная азбука» модифицированная, относиться к социально-педагогической направленности, предназначена для обучающихся начальной школы, охватывает возрастную категорию 6,5 – 12 лет.
Программа предусматривает одно занятие в неделю в течении учебной четверти и рассчитана на 8 часов.
Формы и режим занятий:
Занятия проходят в кабинете с использованием мобильной площадки мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов, презентаций, интерактивных кроссвордов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД (по возможности).
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 минут для 1 класса и по 45 минут для 2-4 классов в течение полугодия с детьми переменного состава.
Учебно-тематический план (1 класс)
№ | Наименование темы | Часы |
1 | На наших улицах и дорогах. | 2 |
2 | По дороге в школу. | 2 |
3 | Будь внимательным и осторожным. Перекрёсток. | 2 |
4 | Наши верные друзья на улицах и дорогах. | 2 |
5 | Знакомство с дорожными знаками. | 2 |
6 | Где можно и где нельзя играть. | 2 |
7 | Мы пассажиры. | 2 |
8 | Заключительное занятие. Итоги обучения. | 2 |
ИТОГО | 16 |
3. Содержание программы
1. На наших улицах и дорогах.(2 час)
Беседа о правилах поведения детей на улице. «Дорога-это жизнь». История дорог, древние и современные дороги. Элементы дороги
.2. По дороге в школу. (2час)
Мобильная площадка Разбор конкретных маршрутов учащихся в школу. Использование настольных и сюжетно-ролевых игр. Элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Пешеходные ограждения. Как правильно ходить по тротуару. Где можно переходить дорогу. Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (знаки, разметка). Дорога с двусторонним и с односторонним движением, правила перехода. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначение. Правила перехода дороги на них.
3. Будь внимательным и осторожным. Перекрёсток. (2 час)
Особенности движения пешеходов по мокрой и скользкой дороге осенью. Листопад. Мобильная площадка: Что такое перекресток. Движение транспортных средств на перекрестке. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке.
4. Наши верные друзья на улицах и дорогах. Светофор (2 час)
Светофор и его сигналы. Переход дороги на перекрестке со светофором. Пешеходный светофор и его сигналы. Наиболее безопасный путь в школу и домой.
5. Знакомство с дорожными знаками. (2 час)
Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Дети». Остановки и их обозначение. Как правильно пройти на остановку. Поведение на остановке. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая.
6. Где можно и где нельзя играть. (2 час)
Правила поведения детей на улице. Почему нельзя играть на улицах и дорогах. Места для игр на улице. Где можно кататься на велосипеде до 14 лет.
Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы».
7. Мы пассажиры. (2 час)
Знакомство с транспортом города. Правила поведения детей в транспорте. Дорожные знаки: «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая». Правила для пассажиров трамвая при посадке и при выходе для двух типов трамвайных остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая.
Учебно-тематический план (2 класс)
№ | Наименование темы | Часы |
1 | На наших улицах.. | 2 |
2 | Мы идём в школу. | 2 |
3 | Это должны знать все. | 2 |
4 | Наши верные друзья. | 2 |
5 | Знакомство с дорожными знаками. | 2 |
6 | Где можно играть. | 2 |
7 | Мы пассажиры. | 2 |
8 | Заключительное занятие. Итоги обучения. | 2 |
ИТОГО | 16 |
Содержание
1. На наших улицах и дорогах.(2 час)
Город, посёлок, в котором мы живём. Улица. Тротуар. Проезжая часть улицы (мостовая). Перекрёстки.
Почему на улице опасно? Правила поведения учащихся на улице. Где нужно ходить по улицам? Дисциплина на уроке – залог безопасности движения..
2. Мы идём в школу. (2час)
Мобильная площадка Разбор конкретных маршрутов обучающихся в школу. Рассказ о микрорайоне, в котором находится школа. Мы переходим улицу. Наиболее безопасный путь – самый лучший. Где и как надо переходить улицу, дорогу? Один помогает другому (не можешь сам перейти улицу – попроси взрослого помочь).
3. Это должны знать все. (2 час)
Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах? Как нужно ходить по улицам группами? Особенности движения пешеходов по мокрой и скользкой (дождь, гололёд, снегопад) дороге.
4. Наши верные друзья.(2 час)
Сигналы для регулирования дорожного движения. Светофор и его сигналы: красный свет запрещает движение («Стой!»), жёлтый свет предупреждает о смене сигналов светофора и запрещает движение («Внимание!»), зелёный свет разрешает движение («Путь открыт!»). Сигналы регулировки и их значение. Пешеходный светофор и его сигналы.
5. Знакомство с дорожными знаками. (2 час)
Дорожные знаки: «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Пересечение равнозначных дорог», «Светофорное регулирование», «Пешеходный переход» (предупреждающий знак), «Дети!», «Въезд запрещён», «Движение пешеходов запрещено», «Проход закрыт», «Пешеходная дорожка», «Место остановки автобуса», «Место остановки трамвая», «Место стоянки», «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Питьевая вода».
6. Где можно и где нельзя играть. (2 час)
Почему нельзя играть на улицах и дорогах? Места для игр и катания на самокатах и велосипедах, санках и коньках.
1. Мы пассажиры. (2 час)
Общественный транспорт: автобус, троллейбус, трамвай. Правила пользования общественным транспортом и поведение в нём. Остановка общественного транспорта. Дорожные знаки: «Место остановки автобуса», «Место остановки трамвая». Как надо обходить стоящие трамваи, троллейбусы, автобусы и автомобили? В чём опасность внезапного выхода на проезжую часть из-за стоящего у тротуара (обочины) транспортного средства?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
