Активизация познавательной и творческой деятельности учащихся на уроке музыки посредством ИКТ
«Музыкальная культура наша нуждается в слушателе,
способном критически разбираться
в художественных музыкальных явлениях,
а не в пассивном потребителе
антихудожественных направлений».
Б. Асафьев.
В современном мире подросток живет в очень агрессивной звуковой среде, в переизбытке низкосортной информации, с установкой на развлекательные формы массовой культуры. На растущего человека обрушен мощный поток псевдокультуры, которая калечит сознание, развращает вкус. В сложившихся условиях именно школа может стать для многих тем, к сожалению, единственным местом, где можно прикоснуться к высокому искусству, научиться воспринимать и оценивать окружающую действительность, людей, самого себя по законам красоты.
Поэтому учитель, обучающий детей искусству, призван выполнять не только педагогическую функцию, но и просветительскую, причём, просветительская деятельность становится фундаментом для реализации воспитательных задач.
Интересы многих наших учеников связаны с миром компьютеров, и именно этот ресурс учителю эстетического цикла необходимо научиться использовать и применять для активизации творческой и познавательной деятельности учащихся на уроках искусства.
Использование ИКТ на уроке музыки помогает выработать у учащихся умение ориентироваться в пространстве музыкальной культуры, сформировать самостоятельные взгляды и оценки по отношению к музыке, стать активным участником процесса обучения. Уроки становятся яркими и интересными.
Направления использования ИКТ для активизации познавательной и творческой деятельности учащихся:
1. ИКТ - средство наглядности на занятиях при изучении нового материала (мультимедиа, видео, компакт-диски)
2. ИКТ – возможность для закрепления изложенного материала (обучающие программы)
3. ИКТ – самостоятельная база для работы учащихся
4. ИКТ – способ контроля и проверки знаний учащихся (викторины, тесты),
диагностика качества обучения
5. ИКТ – источник получения информации через подключение к сети Интернет
На уроках я использую презентации, разработанные учащимися гимназии и мною к изучаемым темам, CD, DVD, MP3-диски с записями лучших образцов классической музыки, оперных и балетных спектаклей, мюзиклов и рок-опер. Информация, представленная на компьютерных дисках, позволяет проводить виртуальные экскурсии по музею музыкальных инструментов, путешествовать по странам и эпохам, знакомясь с образцами музыкального искусства, с лучшими исполнителями мира, с разнообразными стилями и направлениями в музыкальном искусстве. Все это помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному решению образовательных задач, достижению нового качества обучения.
Огромную помощь в проведении урока оказывают музыкальные энциклопедии: «Шедевры музыки», «Музыкальные инструменты», «Классическая музыка», «Популярная музыка»; обучающие программы: «Музыкальный класс», «Учимся понимать музыку».
Работая с программой «Энциклопедия классической музыки», можно использовать заочные тематические экскурсии, которые знакомят с музыкальной культурой разных стран. Текстовой материал озвучен, подкреплен видео и музыкальными фрагментами и уже готовыми для проверки усвоенного материала вопросами викторины с подсказками, что важно для решения проблемы мотивации учащихся. Статьи энциклопедии содержат биографическую информацию о композиторах и исполнителях, сведения о музыкальных произведениях (их истории написания, сюжетах, премьерах), о музыкальных инструментах, жанрах классической музыки и этапах ее развития. Можно прослушать отрывки из музыкальных произведений и просмотреть иллюстрации и видеофрагменты.
Для работы с учащимися подросткового возраста очень интересна «Энциклопедия популярной музыки Кирилла и Мефодия», где представлены сведения практически обо всех современных группах и исполнителях, музыкальных альбомах. Можно узнать о развитии рока, джаза, поп-музыки в России и за рубежом, прослушать запись или просмотреть видеоклип. Для проверки знаний можно зайти в раздел Викторина, где предложены различные вопросы и музыкальные фрагменты.
Программа «Шедевры музыки». В ней содержатся обзорные лекции по разным направлениям музыки, начиная от эпохи барокко и заканчивая современной музыкой. Кроме этого, представлены биографии композиторов, история созданий известных произведений, комментарии к ним, аудио и видеофрагменты. Также есть словарь различных терминов и музыкальных инструментов, что облегчает работу в классе.
Ребятам нравится во внеурочное время самостоятельно искать информацию в этой программе.
Энциклопедия «Музыкальные инструменты». В ней собрана редчайшая коллекция музыкальных инструментов различных стран и народов, включая археологические находки. Совершая виртуальную экскурсию по любой из выбранных стран, можно познакомиться с многовековой историей возникновения и развития инструментов, особенностями их устройства и звучания.
Таким образом, можно говорить о компьютере, как о мощном инструменте в педагогической деятельности учителя музыки.
Совершенно безграничные возможности использование ИКТ открывает на уроке мировой художественной культуры. Кроме достаточно традиционной демонстрации учебного материала, это могут быть захватывающие виртуальные экскурсии в любой музей мира. Причем осуществиться они могут совершенно самостоятельно.
Презентации, разработанные учащимися гимназии и мною к изучаемым темам, позволяют за короткое время занятия охватить огромный временной период культуры одной или нескольких стран. Они способны не только прекрасно иллюстрировать занятие произведениями живописи, музыки, но и развивать способности сравнивать, сопоставлять произведения искусства различных эпох и стилей; проводить проверку знаний произведений композиторов и художников и умения определять их творческий почерк; расширить рамки работы с увлеченными искусством детьми. Вынесенный для запоминания материал (определения стилевых направлений, имена композиторов, художников) дает возможность использовать презентацию в качестве учебного пособия.
Таким образом, применение и использование компьютера и компьютерных технологий возможны и необходимы на уроках эстетического цикла и в самостоятельной творческой деятельности учащихся. Повышается результативность и, главное, интерес детей к занятиям искусством.
Преимущества использования ИКТ на уроке искусства перед традиционным обучением заключается в следующем:
· Делают урок современным, созвучным с кругом интересов нашего ученика, повышают интерес к изучаемому предмету.
· Значительно расширяют возможности представления учебной информации.
· Повышают эффективность усвоения учебного материала.
· Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники воссоздает реальную обстановку действительности, делает учебный процесс более ярким и продуктивным, интенсивным и насыщенным.
· Задействованы все виды памяти: зрительная, слуховая, моторная, образная, ассоциативная и др.
· ИКТ способствуют наиболее широкому раскрытию творческих способностей детей, активизации познавательной деятельности.
· Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению, активизирует их деятельность.
· Открывается широкое поле для самостоятельной деятельности.
· Качественно изменяются возможности контроля
деятельности учащихся.
· Использование Интернет - ресурсов позволяет быстро находить нужную информацию к уроку, значительно облегчается подготовка к уроку.
· Использование ИКТ повышает значимость учителя в глазах ученика. Изменяет позицию учителя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников.
· Используя ИКТ, мы просто идем в ногу со временем!
Тем не менее, применяя информационные технологии на занятиях эстетического цикла, нельзя забывать о том, что мы общаемся с искусством. Важно не подменить его общением с компьютером, не превратить урок в технический практикум. Конечно, необходимо помнить о разумном использовании компьютера для раскрытия, развития и реализации способностей учащихся.
