Программа детского оздоровительного лагеря «Фрегат»
«Мастера на все руки»
Направление программы – художественно-эстетическое
Возраст участников – 7-16 лет
Сроки реализации - 21 день
Пояснительная записка.
Актуальность программы. «Художественное воспитание есть процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, любовь к искусству, умение понимать его, наслаждаться им и способность по возможности творить в искусстве» (В. Н. Шацкая, 1987 г.). Эстетическое воспитание гораздо шире - в него входит воспитание эстетического отношения к природе, труду, общественной жизни, быту, искусству.
Актуальность данной программы состоит в необходимости формирования художественно-эстетического отношения детей к действительности и искусству, художественно-эстетическое воспитание параллельно вносит вклад и в их всестороннее развитие. Оно способствует формированию нравственности человека, расширяет его познания о мире, обществе и природе. Разнообразные творческие занятия детей способствуют развитию их мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности.
Цель программы: создание условий для формирования и развития у детей и подростков таких качества, таких способностей, которые позволят ребенку не только достигнуть успеха в какой либо деятельности, но и быть творцом эстетических ценностей, наслаждаться ими и красотой окружающей действительности.
Задачи программы:
- Выявлять творческий потенциал и оказывать творческую поддержку детям.
- Способствовать участию детей в сохранении и пропаганде ценностей национальных культур.
- Развивать и всемерно помогать всем детям и подросткам найти себя в любой сфере творческой деятельности.
- Предоставление условий для возникновения малых групп детей по интересам.
- Открыть новые возможности для самовыражения, показать ребёнку мир в волшебных красках.
Механизм реализации программы.
Участники программы в течение смены имеют возможность познакомиться с различными кружками и мастерскими, позаниматься в мастер-классах. У детей появляется возможность выбрать те занятия, которые будут наиболее интересны, получить новые умения и навыки.
Все и кружки мастерские:
- участвуют в организации общелагерных мероприятий: создание необходимых декораций, костюмов, инвентаря для выступления детей на сцене, атрибутов для ролевых игр;
- проводят дополнительные мероприятия по обмену опытом участников: проведение различных творческих дел, позволяющих предъявить положительные результаты творческой деятельности и приобрести опыт индивидуального, группового, коллективного творчества. Организация выставок творческих работ воспитанников.
Направления реализации программы:
Предполагается создание кружков, мастерских и мастер-классов по следующим направлениям:
- «Русская кукла» - кружок по шитью русской народной куклы
- кружок выпиливания по дереву
- Мастерская «Красочный мир» - изобразительное искусство, роспись поделок, лепка;
- занятия по арт-терапии;
- рукодельная мастерская: вышивка, бисероплетение, плетение из ниток;
- мастерская «Оригами»;
- «ОчУмелые ручки» - создание поделок из подручного материала;
- мастерская по морскому делу: морские узлы, панно с морской тематикой, морские навыки
- рыболовные занятия;
- танцевальный мастер-класс;
- театральная мастерская;
- библиотека.
Формы работы:
- занятия в кружках;
- занятия в мастерских и мастер-классах;
- участие в подготовке реквизита для проведения общелагерных мероприятий;
- проведение и участие детей в конкурсах танцоров, певцов, чтецов и т. д.;
- проведение и участие детей в концертах–подарках;
- проведение выставок;
- проведение акций-подарков (День Ангела)
Предполагаемые результаты:
формирование и развитие у детей и подростков таких качеств, таких способностей, которые позволят ребенку не только достигнуть успеха в какой либо деятельности, но и быть творцом эстетических ценностей, наслаждаться ими и красотой окружающей действительности
Список литературы.
1. Божович, и её формирование в детском возрасте. /– М.: Аргументы и факты, 1993.
2. Борисова, воспитание школьников. / . М.: Просвещение, 1989.
3. , "Искусство в эстетическом воспитании" электронное издание
4. ,"Формирование личности школьника: Целостный процесс". Москва.,1984г.
5. "Народное искусство в эстетическом и трудовом воспитании детей" Москва, 1981 год
6. Смольянинов, Д. В. "Красота природы и воспитание красотой." /– М.: Педагогика, 1984.
