Тема: “Путешествие в страну Звукляндию ”

Тема: “Путешествие в страну Звукляндию ”

Цель: Дать первичные представления о музыкальном искусстве.

Познакомить с понятием мажор, минор.

Начальное знакомство с нотной грамотой.

Задачи:

Достижение предметных планируемых результатов:

- формирование знаний о басовом ключе как короле низких звуков

- формирование системы знаний о нотной грамоте.

- умение различать на слух мажор и минор, высокие и низкие звуки

- увлечь музыкой, развивать интерес и любовь к музыке,

Достижение метапредметных планируемых результатов:

- ставить учебные цели и задачи;

- планировать способы и пути достижения учебных и прикладных целей;

- выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- владеть первичными навыками учебной деятельности

Достижение личностных планируемых результатов:

- готовность к самообразованию и саморазвитию;

- формирование музыкального вкуса;

- развитие певческого аппарата ;

- способствовать становлению позитивного отношения к искусству.

( Звучит марш « Деревянных солдатиков» )

В класс входят первоклассники

- Музыкальное приветствие

- Упражнение на развитие дыхания.

(просмотр мультфильма «Веселые путешественники»)

Почему мы начали урок с этой веселой песенки?

Д: Мы вновь отправляемся в путешествие в Звукляндию!

Вот поезд наш мчится, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят!

( Исполняется песня « Весёлые путешественники»)

( Звучит шум океана )

Далеко – далеко, за высокими горами, за дремучими лесами раскинулся бескрайний океан. Этот океан не простой, а волшебный. Ветер приносит из – за горизонта неведомые звуки. Шелест волн, задумчивые и нежные мелодии далёких неизвестных стран.

Океан за таинственные переливы звуков стал называться Музыкальным океаном. Ни один корабль не пересекал Музыкальный океан из конца в конец, поэтому никто никогда не видел Музыкальный остров. На острове есть горы, леса, озера, болота и даже пустыня, но самое главное там живут сказочные жители страны Звукляндии.

( показывается иллюстрация)

Что это за друзья?

Д: Мажор и минор!

Учитель:

Несмотря на то, что мальчики очень разные они ладят друг с другом. Как их за это прозвали в Звукляндии.

Дети:

Ладами.

Учитель:

Давайте поиграем в игру, кто пришёл к нам в гости. Если вы слышите музыку мажора – по кругу прыгаете галопом, а если минора - спокойно идете по кругу, в другую сторону.

Проводится игра « Весело, грустно»

У: Вовремя последнего нашего путешествия с друзьями случилась беда. Они чуть не угодили в лапы страшного чудовища!

Д: Фальш!

У: Эта новость долетела до нотного стана и жители музыкального дома в страхе разбежались кто куда!

Кто живет в музыкальном доме?

Д: Ноты!

У: чтобы все нотки встали на свои места нам надо выполнить 7 заданий.

Почему 7 заданий, а не 6 или 5?

Д: семь нот!

У: Правильно. После каждого правильно выполненного задания нотки будут возвращаться домой.

Только после этого мажор и минор смогут продолжить свой путь.

Поможим нашим друзьям?

Д: Да!

Задание №1

Найдите и подчеркните спрятавшиеся в словах ноты:

Такси	Миска	Камин	Мимоза
Дорога	Фары	Река	Сирень
Мишень	Фасоль	Поляна	Дом
Фамилия	Лягушка	Мишка	Лялька

(ставим нотку до на свое место)

Задание № 2 Отгадать загадку.

Семь сестренок очень дружных,

Каждой песне очень нужных.

Музыку не сочинишь,

Если их не пригласишь. (Ноты)

(ставим ноту ре)

Пять линеек — дом для нот,

Нота в каждой здесь живет.

Люди в мире разных стран

Зовут линейки... («нотный стан»)

(ставим ноту ми)

Если ноты в ряд стоят,

Эти ноты —... (звукоряд)

(ставим ноту фа)

Он ключ, но ключ не для двери,

Он в нотоносце впереди. (Скрипичный ключ)

(ставим ноту соль)

Задание № 3 - Чей портрет?

Фермата ( ставим ноту ля)

Паузы (ставим ноту си)

У: Ну ка нотки встали в ряд! Получился звукоряд

(исполняем песенку про нотки)

Ну вот теперь можно дальше отправляться в путь.

А чтобы легче было идти споем и веселая песня поможет в пути!

( исполняется песня «Вместе весело шагать»)

Мажору и минору удалось убежать от фальша и они благополучно добрались до соседнего королевства. Где королем был – басовый ключ.

(показ иллюстрации)

Говорить люблю я басом

Вы запомните друзья.

Низкий голос не высокий

Перепутать тут нельзя!

У: В королевстве басового ключа живут низкие звуки

(дети показывают на фа – но)

Игра «Зайцы и медведи»

Домашние задание - нарисовать басовый ключ.

Используемые ресурсы:

·  «Музыка в школе» 2003 №4.

·  Методика музыкального воспитания в школе. Просвещение, 1989.

·  М/Ф Мы едем, едем, едем

http:///video/search? p=1&filmId=cCWVR5ja0Cw&text=%D0%BC%D1%8B%20%D0%B5%D0%Bhttp://propianino. ru/muzykalnye-zagadki-pro-noty