КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
1.Закреплять умение пользоваться часами, знание времени, умение определять последующий и предыдущий месяц.
2. Закреплять умение решать примеры в одно действие, закреплять знание цифр.
3.Закрепление счета в пределах 10в прямом и обратном порядке.
4. Продолжать совершенствовать умение классифицировать множество по трем свойствам: форма, размер, цвет. Закреплять знание геометрических фигур.
5.Закрепление состава числа 7 из двух меньших.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ:
Развитие логического мышления, слухового, зрительного внимания, памяти, творчества и наблюдательности. Развитие воображения, тонкой и общей моторики, координация речи с движением.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
Продолжать развивать умение слышать друг друга, помогать товарищам, умение доводить начатое дело до конца, воспитывать взаимовыручку.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
информационно-коммуникационные, обучение в сотрудничестве, игровые, развивающие, технологии мастерских.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛЫ: Презентация на компьютере «Космос» (http://www. maaam. ru/users/2252/files. html), ракета, планеты, плакат: «Солнечная система», зашифрованное слово «юпитер», звезды.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Часы. Палочки Кюизинера, блоки Дьеныша, цифры, пульт управления. Звездочки, круги с фигурами, счетные палочки, примеры - пазлы, буквы, камешки, образцы ракеты.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Беседы с детьми о космосе, прослушивание аудио энциклопедии «Увлекательная астрология», просмотр слайдов о космосе, игры с блоками Дьеныша, с палочками Кьюзинера, игры на ориентировку в пространстве.
СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Ребята давайте вспомним, какой праздник отмечали 12 апреля? (День космонавтики) Кто такие космонавты? (ответы детей) Космонавты не просто летают в космос, они выполняют задания, которые им дают на земле. Я предлагаю совершить сегодня космический полет. Мне как командиру космического корабля дано задание долететь до спутников и взять пробы грунта. Согласны? Давайте, будем готовиться к полету. | Дети стоят у ковролина |
Необходимо определить месяц полета и его продолжительность. Полет состоится в (апреле). Это какой по счету месяц?(4) Начало полета в 9.00.в космосе мы проведем полчаса, время окончания полета 9 часов 30 мин. | На ковролине месяцы. Детям раздаются часы, они выставляют время 9.00-9.30 на больших часах 9.00. у детей-9.30 |
Я предлагаю совершить полет на воздушном шаре (долетим?) ответы детей. Тогда на самолете (ответы) На ракете полетим на ракете, в космическом корабле. | Показ картинок на компьютере (слайд 1,2,3) |
Теперь мы инженеры-конструкторы, будем строить ракету, которая доставляет на орбиту космический корабль. Чтобы не заблудиться в космосе, нужно проложить путь по звездам (по образцу). Нужно запомнить наш путь. | Дети за столами из палочек Кьюзинера по образцу и контуру строят ракету. Воспитатель выкладывает путь на ковролине, дети за столами из звездочек. |
Так же нам необходимо определить свое место в космическом корабле. Для этого нужно решить пример и правильно найти ответ. Полученные ответы (цифры) выставляем на контур ракеты. | Каждому ребенку раздаются примеры - пазлы и ответы. Ракета на ковролине |
Занимаем место в ракете, надеваем шлемофоны, пристегнули ремни безопасности. На пульте управления выкладываем числовой ряд от 1 до 10. | Дети садятся за столы, надевают шлемофоны, на каждого ребенка пульт с цифрами. На компьютере запуск ракеты (слайд 4) |
Вот наш космический корабль в космосе. Что-то мелькнуло в иллюминаторе нашего корабля. Мы влетаем в пояс астероидов. Внимательно посмотрите в иллюминаторы и скажите, какой геометрической формы астероиды и какая фигура лишняя. Чтобы астероиды не причинили вреда нашему кораблю, инженеры-конструкторы придумали специальные «люки-ловушки», в которые они попадают и остаются. Нам необходимо астероиды из люков перенести в специальные отсеки корабля для исследовательской работы на земле. | Картинка на компьютере (слайд 5) На каждого ребенка иллюминатор. Игра перед ковролином на полу 3 обруча с блоками Дьеныша. |
В космосе встречаются астероиды не только разные по форме, но и по размеру, цвету и толщине. Получена телеграмма с Земли, что мы подлетаем к планете, но название ее зашифровано, чтобы расшифровать, надо поставить цифры по порядку от 1 до 6. Проверяем - ЮПИТЕР. | Картина на компьютере (слайд 5,6) На ковролине зашифрованное слово: П Т Ю Р И Е 2 4 1 6 3 5 У ДЕТЕЙ БУКВЫ. Собираем слово на полу. |
Физкультминутка Вспомним планеты, которые мы знаем. Встречает первым солнечные бури неуловимый маленький Меркурий Второй за ним летит Венера с тяжелой плотной атмосферой. Третья крутит карусель - Земля, наша колыбель. Четвертый - Марс планета ржавая, красно-коричневая самая. А дальше мчат пчелиным роем своей орбитой атстероиды. Пятый Юпитер очень большой на звездном небе виден хорошо. Шестой – Сатурн, в шикарных кольцах, Очаровашка, под лучами солнца. Седьмой- Уран, прилег, как лежебока. Ведь труден путь его далекий Восьмой-Нептун, четвертый газовый гигант В красивой голубой рубашке франт. Плутон, Харон девятые в системе Во тьме дуэтом коротают время | У ковролина плакат »СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА» Присели. Силачи, сомкнуть ладони. Кружатся Бегут по кругу Круг руками бинокль Круг над головой. Спим Пот со лба Круг руками Парами кружатся |
Подлетели к Юпитеру, рассмотрели. Давайте с вами проложим путь к спутникам, чтобы не заблудиться. | Картинка на компьютере (слайд 7,8) «Игровизоры» на каждого ребенка. Графический диктант. |
Мы вышли на спутник, но это самый ближайший спутник Юпитера, на поверхности есть загадка: Плавлюсь огнем и лавой. Я опасный великан. Известен я недоброй славой и зовут меня (вулкан) Из жерла вулкана вылетают камни. Нужно их собрать для опытов на Земле. Камни 2-х цветов, всего 7 камней. Собирать надо аккуратно, не роняя камни, собираем в специальный контейнер. Проверка выполнения задания. | Картинка на компьютере (слайд 8,9) Камни на подносе, у детей контейнеры. Каждый ребенок рассказывает сколько камней и какого цвета он собрал. |
Теперь мы перелетаем на планету Европа По размеру меньше чем ИО, поверхность покрыта… Загадка: прозрачен как стекло, а не вставить в окно (лед) Лед на поверхности спутника трескается и получаются льдинки Что вы видите на льдинке? (снежинку) Из 10 палочек выкладываем снежинку. Снежинки сфотографируем. Льдинки заберем с собой и положим в холодильник для исследования. | Картинка на компьютере (слайд8,9) Каждому ребенку раздается льдинка Выкладывают снежинку из 10 счетных палочек. |
Поступил сигнал с Земли, пора возвращаться. Садимся в корабль Давайте вспомним дорогу по звездам Переходим в спускаемый аппарат Отстыковываемся от корабля (счет от 10 до 1) | Раздается сигнал Картинка (слайд10) Дети за столами выкладывают звездочки по памяти. |
РЕФЛЕКСИЯ Спускаемый аппарат совершил мягкую посадку. Благодаря слаженной и дружной работе экипажа, мы смогли успешно выполнить все задания. Благодарю за работу. Всем спасибо. | Подходят к компьютеру, звучит музыка Картинка (слайд10,11,12) |
\
