Организация трудовой деятельности дошкольника (стр. 5 )

·  Помогает воспитанию желания трудиться музыка. Аудиозаписи можно использовать и в группе, и на участке. Музыка повышает настроение, придает работе определенный ритм. Под музыку физический труд становится легче и приятнее. Ее полезно использовать во время коллективной уборки групповой комнаты, во время ручного труда, труда на пришкольном участке. Дети могут тихонько подпевать исполнителю. Хорошо, если и воспитатель вместе с детьми тихонечко поет спокойную песню и работает. Конечно, это возможно в тех случаях, когда не идет прямое обучение трудовым действиям.

Все названные художественные средства эффективны в педагогическом процессе, если используются систематически, во взаимосвязи друг с другом и с организацией трудовой деятельности дошкольников.

4.  Вопросы для самоконтроля.

1.  Раскройте значение трудовой деятельности для развития ребенка-дошкольника

2.  Каким образом происходит преобразование мотивов, целей, контроля и трудовых навыков у ребенка дошкольного возраста?

3.  В чем состоит своеобразие трудовой деятельности ребенка-дошкольника?

4.  Перечислите основные виды трудовой деятельности дошкольника.

5.  Назовите задачи воспитания детей дошкольного возраста в труде.

6.  Выделите условия организации труда, соблюдаемые Вами при организации трудовой деятельности с детьми вашей группы дошкольного образовательного учреждения.

7.  Какие средства трудового воспитания дошкольников Вы активно используете в своей практике работы с детьми?

5.  Задания для самостоятельной работы.

В данном разделе предложены задания для самостоятельной работы. Выполните только первую или только вторую группу заданий, исходя из формы организации учебной деятельности на курсах повышения квалификации.

Если Ваша учебная деятельность осуществляется в самостоятельном режиме, выберите группу заданий №1 (задания А, Б).

Если же Ваша учебная деятельность осуществляется с выходом на практику в другое учреждение дошкольного образования, выберите группу заданий №2 (задания В, Г).

ГРУППА ЗАДАНИЙ 1

! 

Опишите алгоритм организации трудовой деятельности (последовательность шагов – Ваших действий), используемый Вами с детьми в вашей группе.

Шаг 1
Шаг 2
Шаг 3
Шаг 4
Шаг 5
Шаг 6
Шаг 7
Шаг 8
Шаг 9
Шаг 10

! 

Представьте конспект и анализ занятия по ручному труду, реализованного Вами с группой детей дошкольного возраста.

Структура конспекта занятия:

·  Тема занятия

·  Автор (Ф. И.О., должность, полное наименование образовательного учреждения)

·  Участники: количество, возраст детей.

·  Продолжительность занятия.

·  Цель, задачи.

·  Подготовка к занятию (необходимые виды работ воспитателя)..

·  Сценарный план занятия.

·  Необходимое оборудование.

·  Список использованной литературы.

Анализ осуществленного занятия (степень достижения поставленной цели, дополнительные результаты, используемые формы и средства работы, характеристика детей на занятии, преимущества и недостатки организации занятия, их причины, направления дальнейшей работы с детьми).

ГРУППА ЗАДАНИЙ 2

! 

Опишите условия, обеспечивающие эффективность образовательного процесса, которые соблюдаются воспитателем при организации трудовой деятельности дошкольников.

Выделите и обоснуйте недостатки, отмеченные вами в педагогическом процессе, организующем трудовую деятельность дошкольников.

! 

Вам был представлен один из видов трудовой деятельности (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд). Опишите, каким образом этот вид представлен в учебно-образовательном процессе, организуемом для группы детей дошкольного возраста.

Вид трудовой деятельности
Возраст и количество детей в группе
Мотивы участия детей в этом виде трудовой деятельности.
Виды работ, осуществляемые детьми в этом виде трудовой деятельности.
Используемые воспитателем методы и формы организации трудовой деятельности.
Что формируется у детей посредством осуществления этого вида трудовой деятельности?

6.  Литература:

1.  Буре и труд: теория и методика трудового воспитания: учеб.-метод. пособие. - СПб.: Детство-Пресс, 2004. - 141 с.

2.  Куцакова -трудовое воспитание в детском саду: для работы с детьми 3-7 лет: [методическое пособие]. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 135 с. - (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду).

3.  Куцакова -трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Пособие для педагогов дошк. учреждений: Програм.-метод. пособие. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 143 с.

4.  Маркова трудолюбия у дошкольников.- М., 1991.

5.  Мусиенко волшебников: Уч.- наглядное пособие по ручному труду для детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2006. - 64с.

6.  Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

7.  Петрова комната. Ручной труд для детей 6-7 лет: метод. пособие для воспитателей ДОУ. - СПб.: Детство-Пресс, 2005. - 48 с.

8.  Нечаева дошкольника в труде.- М., 1990

9.  Салагаева скорлупки: ручной труд для детей дошк. и мл. шк. возраста: метод. пособие для учителей, воспитателей, рук. кружков ДОУ. - СПб.: Детство-Пресс, 2008. - 96 с.

10.  Смирнов средства в обучении и воспитании детей: Учеб. пособие для средних учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», - 2005. – 208 с.

11.  Урунтаева психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: «Академия», 1996. - 336с.

12.  , О детской самостоятельности // Вопросы психологии. - М., 1990. - №6. – С. 10-21

13.  Черепанова, взрослеют в труде / . – М.: Педагогика, 1990, - 174,[1] с. – (Педагогика – родителям).

[1] Для разработки этого параграфа использованы материалы из книги: Урунтаева психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: «Академия», 1996. - 336с.