Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ДГТУ)

Факультет __________Социально-гуманитарный_______

Кафедра ___________________Философия_______________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по МР

_______________

«___»___________2012г

Рег. № ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине ОПД. Ф.2 Инженерная психология и эргономика

По специальности 030301 Психология

Форма и срок освоения ООП очная, нормативный срок

Всего учебных часов - 200 час

Всего аудиторных занятий – 50 час

Из них:

Лекции – 34 час

Практические занятия - 16 час

Всего часов на самостоятельную работу студента – 150 час

Курсовая работа – 6 семестр

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Экзамен - - (семестр)

Зачет - 6 (семестр)

Адрес электронной версии программы ___________

Ростов – на – Дону

2012

Лист утверждения и согласования

Рабочая программа по учебной дисциплине «Инженерная психология и эргономика» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301 Психология и относится к циклу общепрофессиональных дисциплин.

Специализация – Психология труда и организационная психология

Шифр дисциплины по стандарту ОДП. Р.2

Рабочая программа составлена канд. психол. н. доцентом кафедры «Философия» и рассмотрена на заседании кафедры «Философия»

Протокол № __2_ от « 23 »__октября 2012 г

Зав. кафедрой «Философия»

Одобрена научно-методическим советом специальности 030301 Психология

Председатель совета д. ф.н., проф.

«___» ___________2012 г

Руководитель

ЦНМОиТОП

«___» ___________2012 г

1. Общие положения

1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе «Инженерная психология и эргономика» - дисциплина изучающая вопросы создание основы для деятельности человека в производственном процессе и оптимизации средств и условий труда.

Для достижения этих целей в курсе должны решаться следующие задачи:

-  Изучить психологические характеристики производственных систем.

-  Рассмотреть различные типы взаимодействия в системах «человек-машина».

-  Показать специфику взаимодействия человека и производственной среды.

-  Раскрыть внутренние механизмы производственной деятельности.

-  Обучить способам проектирования рабочих систем.

Изложение курса должно позволить студентам практически подойти к анализу человеческих систем и привить навыки эргономического проектирования.

1.2 Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины

Студенты, завершившие изучение «Инженерной психологии и эргономики», должны знать:

·  методы, используемые для оценки параметров системы «человек – машина»;

·  основные характеристики системы «человек – машина»;

·  эргономический и инженерно – психологический аспекты проектирования человеко-машинных систем;

·  структуру психологического эксперимента при проектировании человеко-машинных систем;

·  особенности взаимодействия человека с машинными системами;

·  факторы, влияющие на эффективность деятельности работника в машинных системах;

Студент должен уметь:

·  оценивать эргономический и инженерно – психологический аспекты конструирования технических систем;

·  выбирать методы оценки человеко-машинных систем;

·  проводить профессиональный отбор операторов с учетом требований рабочей среды;

·  разрабатывать рабочее место оператора технических систем;

·  учитывать эргономические аспекты художественного оформления интерьеров при создании рабочих сред;

Студент должен владеть:

основным понятийным аппаратом дисциплины; навыками работы с научной литературой и периодическими изданиями; навыками оценки эффективности деятельности операторов, исходя из психологических, социальных и психофизиологических личностных качеств.

1.3.Связь с предшествующими и последующими дисциплинами:

Общая психология

Познавательные процессы, характеристики, виды, свойства. Темперамент и характер, структура сознания - для овладения понятийным аппаратом, необходимым в преподавании дисциплины

Философия

Эмпирические и теоретические уровни научного познания, структура и функции научной теории, философия материализма и деятельностный подход - для понимания основных концептуальных схем и категорий используемых в теоретическом аспекте дисциплины.

Социальная психология

Законы функционирования социальных систем, способы взаимодействия людей в группе, основы самоорганизации человеческого общества - для понимания механизмов совместной деятельности и строения ее совокупного субъекта

Психофизиология

Строение, функционирования и свойства центральной нервной системы, анатомо-физиологическое представление о мозге, нейронные механизмы познавательных процессов - для понимания психофизиологической основы исполнительных действий.

Психология труда

Характеристики работоспособности человека, психологические аспекты профессионального отбора, правила анализа трудовой деятельности - для понимания личности оператора в трудовой деятельности.

Психология профессиональной надежности

Психологические аспекты травматизма, факторы повышающие подверженность опасности, профессиональное выгорание, информационный стресс - для понимания факторов воздействующих на человека в рабочей среде.

Раздел 2. Тематический план и содержание дисциплины

Раздел (название)	Дидактические Единицы (название)	Тема, литература	Содержание
1	2	3	4
Общие положения дисциплины	ДЕ - 1 Развитие инженерной психологии и эргономики за рубежом и в России	1.1. Основные понятия [7.1.1., 7.1.2., 7.1.4.]	Задачи курса, предмет и объект исследования. Причины возникновения. Основные направления деятельности инженерной психологии и эргономики.
1.2.Развитие дисциплины в России, Англии, США [7.1.1., 7.1.2., 7.1.4.]	Предпосылки возникновения дисциплины, основные системы производства. Развитие и изменение дисциплины. Истоки дисциплин в прошлом. Система производства Ф. Тейлора. Изменение взглядов на производство в ХХ веке. Возникновение эргономики в Англии. Исследование человеческого фактора на производстве в США.
Методы и средства инженерно - психологического анализа деятельности.	ДЕ-2 Методы исследования в инженерной психологии и эргономики	2.1.Методы исследование: общие характеристики [7.1.2.,7.1.4.,7.1.5.]	Моделирование. Средства получения исходных данных. Психофизиологические методы. Биометрические методы. Антропометрические методы.
2.2.Психофизиологические методы [7.1.2.,7.1.4.,7.1.5.]	Электроэнцефалограмма, электромиограмма, электроокулография.
ДЕ-3 Структурные компоненты деятельности, как объект исследования.	3.1. Структура индивидуальной и совместной деятельности [7.1.1., 7.1.2..7.1.4., 7.1.5.]	Структура исполнительных и познавательных действий с позиций инженерной психологии. «Функциональный орган», как объект изучения в инженерной психологии.
3.2 Основные виды и этапы операторской деятельности. [7.1.1., 7.1.2..7.1.4., 7.1.5.]	Классификация операторской деятельности. Постановка задач в деятельности оператора. Основные этапы деятельности операторов.
Проектирование систем «человек – машина»	ДЕ -4 Создание рабочих систем с участием человека	4.1. Проектирование человеко-машинных систем: общие положения [7.1.1., 7.1.3.,7.1.6.,7.1.7., 7.1.9].	Принципы проектирования, особенности распределения функции в системе. Понятие рабочей системы и принципы ее проектирования.
4.2. Эргономические требования к проектированию рабочей среды.[7.1.1.,7.1.3.,7.1.6.,7.1.7., 7.1.9].	Проектирование рабочей среды и рабочего места. Требования к проектированию рабочего сидения и рабочей поверхности. Влияние цветового оформления рабочих помещений на профессиональную деятельность.
4.3. Проектирование интерфейса.[7.1.1.,7.1.2..7.1.4., 7.1.5.].	Способы кодирования информации. Эргономический аспект проектирование средств ввода информации. Эргономика вычислительной техники. Инженерно-психологический аспект проектирования средств отображения информации.

Раздел 3 Распределение бюджета времени по видам занятий

3.1 Лекционные занятия

№ рейтингового блока	№ дидактической единицы	№ темы	Объем времени, час
норм	сокр
очная	заочная	очная	заочная
1	2	3	4	5	6	7
1	ДЕ 1.	1.1 Основные понятия инженерной психологии и эргономики [7.1.1., 7.1.2., 7.1.4.]	2
1.2 Развитие дисциплины в России, Англиии США [7.1.1., 7.1.2., 7.1.4.]	6
ДЕ 2	2.1 Методы исследование: общие характеристики [7.1.2.,7.1.4.,7.1.5.]
2.2 Психофизиологические методы [7.1.2.,7.1.4.,7.1.5.]	6
2	ДЕ 3	3.1 Структура индивидуальной и совместной деятельности [7.1.1., 7.1.2..7.1.4., 7.1.5.]	2
3.2 Основные виды и этапы операторской деятельности. [7.1.1., 7.1.2..7.1.4., 7.1.5.]	2
ДЕ -4	4.1. Проектирование человеко-машинных систем: общие положения [7.1.1., 7.1.3.,7.1.6.,7.1.7.].	6
4.2. Эргономические требования к проектированию рабочей среды.[7.1.1.,7.1.3.,7.1.6.,7.1.7.,].	6
4.3. Проектирование интерфейса.[7.1.1.,7.1.2..7.1.4., 7.1.5.].	4
Итого		34

3.2 Практические (семинарские) и (или) лабораторные занятия