Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка Детский сад № 9
Орджоникидзевского района городского округа города Уфа
Республики Башкортостан
Конспект НОД по ФЭМП и обучению грамоте
на тему: КВН «Знатоки математики».
Подготовила и провела:
Уфа 2015 г.
Цель НОД:
Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора.
Задачи НОД:
Обучающие задачи:
· Повторить состав чисел в пределах 10, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке;
· Закреплять представление взаимосвязи целого и частей их схематическом изображении с помощью отрезка;
· Закрепить представление о знаках >, < и =;
· Закрепить знания детей о геометрических формах;
· Продолжать формировать умение решать арифметические задачи.
Развивающие задачи:
· Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
· Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
· Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Воспитательные задачи:
· Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
· Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методическое обеспечение:
Демонстрационный материал:
Числовой отрезок; задача-картинка с таблицей-схемой; куб, шар, призма, пирамида, конус, цилиндр; «паспорта» объемных фигур; образец графического диктанта: собака
Раздаточный материал:
Карточки с записью чисел 1 – 10 и знаками +, –, =, >, <; 2 листка с точками и цифрами (ракета), линейки; 2 листка с примерами.
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте, наши дорогие гости! Все вы знаете, что КВН – игра веселых и находчивых. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Математика чудесная наука, она развивает логическое мышление, внимание, мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума» и заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН. Вот мы сегодня с вами и поиграем в КВН. А за нашей игрой будет следить жюри и оценивать конкурсы, а в конце игры подведёт итог и определит команду победителей. Разрешите представить членов нашего жюри: 1.,2.,3..
Каждый конкурс будет оцениваться в 2 балла. А теперь хочу представить
Вам команды, которые будут участвовать в игре:
1-ая команда «КРУГ»
Ваш девиз:
В кругу друзей лучше считать,
Легче решать и побеждать!
2-ая команда «КВАДРАТ»
Ваш девиз:
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны.
И наши все ребята
Дружбою сильны.
Ведущий: А теперь команды поприветствуют наших гостей
Приветствие:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пришли сюда играть;
Мы Вас быстро обсчитаем,
Математику мы знаем!
Ведущий: А теперь послушайте правила игры. Для этого надо внимательно слушать задание и выполнять его по сигналу.
Итак, мы начинаем КВН.
1. Порядковый и количественный счет в пределах 10. (с карточками).
1) Я назову числа. Проверьте, не пропустила ли я какое-нибудь число:
1 команда: 1; 2; 3; 5; 6; 7; 8; 9; 10. (4)
2 команда: 1; 2; 3; 4; 5; 7; 8; 9; 10. (6)
2) Какое число стоит между числами:
1 команда: 8 и 10, 4 и 6, 2 и 4, 5 и 7.
2 команда: 7 и 9, 3 и 5, 1 и 3, 6 и 8.
Ответы детей:
1. 9, 5, 3, 6.
2. 8, 4, 2, 7.
3) Задание и для 1-ой и для 2-ой команды.
- увеличьте число 6 на 2;
- уменьшите число 7 на 3;
- уменьшите число 5 на 1;
- увеличьте число 2 на 3.
2. Взаимосвязь целого и частей. (1 задача с наглядным материалом, 2 задача на слух и 3 задача на сообразительность).
Для первой и второй команды даны картины. Рассмотрите их внимательно.
1-я команда, расскажите что на данной картине нарисовано. (На картине нарисовано 5 грибов. Из низ 1 несъедобный – мухомор, а остальные – съедобные).
Что известно в задаче? (Части). Что неизвестно в задаче? (Целое, т. е. надо узнать сколько всего грибов)
Как найти целое? (чтобы найти целое, надо сложить обе части: 1 + 4 = 5).
2-я команда, как вы думаете, сколько яблок было вначале? (7). Что потом произошло? (3 яблока съели). Если посмотреть на схему, то можно сказать что? (Нам известно целое и одна часть, и надо найти вторую часть). Как будет выглядеть решение этой задачи? (7 – 3 =4).
Физкультминутка
«Зарядка»
По обучению грамоте.
Эй, ребята, что вы спите?!
На зарядку становитесь!
Справа - друг и слева - друг!
Вместе все - в веселый круг!
Под веселые напевы
Повернемся вправо, влево,
Руки вверх! Руки вниз! Вверх!
И снова наклонись!
Шаг назад и два - вперед!
Вправо, влево поворот!
Покружимся. Повернемся!
Снова за руки возьмемся.
Три шага вперед, дружок!
Станет тесным наш кружок!
Покружились, потолкались, Повернулись... разбежались!!!
3. «Не ошибись» (сравнение чисел на мольберте).
На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить. Каждый участник команды подходит по очереди к мольберту и ставит нужный знак между числами: «больше», «меньше» или «равно».
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
Почтальон Печкин: Это детский сад?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Подготовительная группа?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я туда попал. Вам письмо для капитанов команд.
Ведущий: Почтальон Печкин, ты как раз вовремя.
Почтальон Печкин: Ну, ладно, письмо отдал, пойду по другим адресам письма разносить.
( Почтальон Печкин уходит)
Воспитатель: Что же за письмо в конверте?
4. Задание для капитанов «Соедини точки с цифрами».
Соедини по порядку правильно точки с цифрами и увидишь, что получится. Капитаны, вот ваше задание на мольберте. Приступайте к выполнению, а мы с другими участниками команды поиграем в игру «Найди свою схему».
Игра «Найди свою схему»
Дети берут по одному листочку со словом и встают к той схеме, которая подходит к их слову.
5. «Засели жильцов» (выполняет каждый).
Ведущий: На мольберте написаны числовые домики для каждой команды. Каждый участник команды по очереди подходит к мольберту и вставляет нужное число.
6. Пустое окошко с примерами (выполняет каждый).
Командам я раздам листки, на которых написаны примеры с недостающими числами. Задание: вписать недостающее число, чтобы получился правильный ответ. Как только команда справится с заданием, капитан поднимает листок и зачитывает примеры, а мы все вместе проверяем.
Физкультминутка.
Вот помощники мои (Руки вперед).
Их как хочешь, поверни.
Покрутили, повертели
И работать захотели.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы писать,
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
На носочках выше, выше,
И спокойнее подышим.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы умеем отдыхать.
Приподнялись, чуть присели
И соседа не задели.
А теперь придется встать,
тихо сесть, начать писать.
7. Графический диктант «собачка».
2 клетки - вверх, 2 - вправо, 1- вверх, 1- вправо, 3- вниз, 3- вправо, 1- вверх, 1- вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1- влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 - влево.
Воспитатель: Молодцы! Что у вас получилось?
Дети: Собачка.
8. Волшебный мешок.
В волшебном мешке лежат предметы. По одному игроку из каждой команды подходит и на ощупь определяет форму предмета, показывает и находит паспорт данного предмет.
9. Слова из слова АРИФМЕТИКА.
На доске дано слово АРИФМЕТИКА. Из данного слова надо составить новые слова.
Стук в дверь, появляется Почтальон Печкин.
Почтальон Печкин: Совсем забыл вам посылку передать, пришлось второй раз возвращаться.
Ведущий: Спасибо, Почтальон Печкин, совсем ты забегался.
(Почтальон Печкин уходит).
Ведущий: А на посылке написано: выполни звуковой анализ слова «Книга», коробка и откроется. Ребята, давайте все вместе выполним звуковой анализ слова «Книга».
10. Звуковой анализ слова «книга».
Выполните звуковой анализ слова «книга». Сколько согласных звуков? Назовите их. Есть ли среди них мягкие и твердые согласные звуки? Если есть, назовите их. Сколько гласных звуков? Назовите их. Сколько слогов в слове? Какие? Назовите ударный слог. Произнесите слово с ударением.
Итог: Итак, наши конкурсы закончились.
- Какие задания показались наиболее интересными Арине? Денису?
- Какие задания показались наиболее сложными?
- Что больше всего понравилось Ярославу? Полине?
- А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали.
- Молодцы! Так держать!
А пока жюри подводит итоги, ребята споют песню «Дважды два – четыре».
Далее идёт награждение победителей медалями.
Ведущий: Дорогие гости! Спасибо вам за внимание.
Используемая литература:
1. «Раз - ступенька, два - ступенька»/ Математика для детей 5-6 лет/, , Ювента, 2006г.
2. ж-л "Дошкольное воспитание".
