Художественное творчество | |||||||||||
дата | рисование | задача | дата | лепка | задача | дата | задача | дата | конструирование | задача | |
«Зайцы на зимней лужайке» | Свободно ориентироваться на плоскости, согласованность зрительного и двигательного аппарата пишущей руки | «Лыжники» |
| Аппликация «Морозные узоры» | «Новогодние игрушки для Умки и его друзей» | Учить делать игрушки из бумаги на конусной основе. | |||||
«Зимние цветы» | Учатся использовать в работе холодные цвета и оттенки, характерные для зимних цветов. | Лепка «Деревья зимой» (. Зима, с.46) | Аппликация «Дремлет лес под сказкой сна» | «В зимнем лесу» | Закрепить у детей технику оригами. | ||||||
«Дед Мороз спешит на елку» | Учатся сочетать в своей работе самый разнообразный материал. Развивается творчество, воображение, формируются композиционные умения. | Лепка предметная ( на каркасе) с элементами конструирования Пугало огородное | Освоение нового способа лепки на каркасе из трубочек и палочек. Установление аналогии с конструированием. Развитие образного мышления и творческого вооброжения | «На прогулке» (коллективная) | «Ёлочка». | Учить складывать «базовую форму» оригами - двойной треугольник; составлять дерево из трех квадратов разного размера, располагая изв порядке убывания. Учить работать по словесной инструкции и показу. Упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов. Развивать навыки коллективной работы в соответствии с общим замыслом. Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно | |||||
«Зима в лесу» | Учатся смело использовать в работе разнообразный изобразительный материал, делая тонкий переход, развивается самостоятельность. Уверенность в решении поставленной задачи. | Лепка предметная (на каркасе)Зимние превращения Пугала | Экспериментирование с формой поделок: трансформация образа в соответствии с драматургией литературного сюжета (превращение пугала в снеговика, развитие образного мышления и творческого воображения | Новогодняя открытка (с использованием дополни- тельных мате- риалов) | Продолжать учить использовать в работе трафарет. Развивать умение оформлять композицию дополнительными де- талями (конфетти, набрызг). Воспитывать аккуратность и осторожность при использовании клея-краски. | «Снежинки» | Продолжать учить детей работать с такими материалами как соленое тесто и макаронные изделия; создавать объемную работу; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. | ||||
«Белая берёза под моим окном!» | Изображение зимней берёзки по мотивам лирического стихотворения. | «Дед Мороз» |
| Зимние пейзаж | Учить детей делать картину с объемной аппликацией, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность. 2. Закрепить у детей навыки приема обрывания бумаги, совершенствовать навыки работы с ножницами. 3. Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками. 4. Закрепить умение у детей осторожному обращению с ножницами. | «Елочные украшения» | Продолжать учить детей работать с такими материалами как соленое тесто и макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. | ||||
Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения «Морозные узоры» | Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения(точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилисник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.) | «Как мы играем зимой на участке» | Закреплять умение лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. | «Дворец Снежной королевы» | Показать декоративные возможности ленточной аппликации (вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой).Развивать у детей эстетическое восприятие памятников архитектуры. Развивать зрительно-двигательную координацию. Закреплять умение правильно пользоваться ножницами. Воспитывать настойчивость, самостоятельность. | «Новогодняя красавица» | Продолжать учить детей работать с такими материалами как соленое тесто и макаронные изделия; создавать объемную работу; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. | ||||
Рисование по мотивам литературного произведения»Дремлет лес под сказку сна» | Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельны выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти(рука на весу) | «Зимние забавы» | Учить составлять коллективную композицию вылепленных фигурок. Закрепить умение передавать в фигурах несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног). Формировать умение анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронную работу обеих рук. Закрепить умение расписывать игрушки по высохшим формам, самостоятельно подбирая необходимый цвет. Воспитывать дружелюбие по отношению дуг к другу. | ||||||||
"Зимняя ночь" | Воспитывать любовь к природе, интерес к занятию, умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально. Развивающие: Развивать эстетическое восприятие и воображение; творческую активность, вызвать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисунке, дополнять создаваемый образ интересными деталями; Продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования (рисование смесью: гуашь, клей ПВА, вода + соль). Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования. - Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа. - Продолжать знакомить детей с физическими свойствами снега; - Учить детей решать познавательные задачи и делать выводы; | «Морозные узоры» соленое тесто | Познакомить детей с видами морозных узоров на окне. Учить лепить рельефный узор, состоящий из волнистых линий, звездочек, точек. Закрепить умение дополнять композицию подручным материалом. Развивать творческую фантазию. | ||||||||
Снеговик | Учить создавать композиции на основе интеграции рисования и пластилинографии; продолжать учить размазывать пластилин по всей основе, не выходя за контур; развивать согласованность в движении обеих рук; активизировать словарь (снег, снеговик, большой, средний, маленький, круглый). | ||||||||||
Шубка для зайчика | Учить летнюю шубку зайчика способом размазывания менять на зимнюю; использовать стеку для создания эффекта пушистости; развивать согласованность работы обеих рук; воспитывать отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается; активизировать словарь (зайчик – зайчонок, белая шубка, названия частей тела);учить строить ответ на вопрос «Чьи это ушки, хвостик?». | ||||||||||
Елочка-красавица | Продолжать учить размазывать пластилиновые шарики справа налево и слева направо, создавая изображения иголок; продолжать учить рисовать на заданном пространстве, развивать согласованность движений обеих рук ; активизировать словарь | ||||||||||
Зимний лес | Учить приему размазывания из столбика;закреплять прием прямогораскатывания;развивать согласованность движений обеих рук;воспитывать усидчивость, желание доводить дело до конца;расширять представления о зимних изменениях в живой и неживой природе; дать представления о зимнем лесе; активизировать словарь |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
