Тема. Автоматизация звука Л в слогах, словах с открытым слогом
Форма проведения: логопедическое занятие
Класс: 1
Учитель - логопед:
Цели.
Коррекционно-образовательные:
1. Закрепление навыка произношения звука «л» в слогах, словах.
2. Закрепление навыка согласования числительных существительных с существительными в родительном падеже.
Коррекционно-развивающие:
1. Развитие мелкой и общей моторики.
2. Развитие навыка звуко-буквенного анализа и синтеза слов.
3. Развитие зрительного и слухового внимания.
4. Развитие словесно-логического мышления.
5. Развитие фонематического слуха.
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитание интереса к занятиям.
Речевой материал: слоги и слова со звуком «л».
Оборудование: игрушка «Лунтик», картинки: Луна, «Лунтик и его друзья», коробочки с чечевицей, слоговые ряды, игра «Четвертый лишний», мяч, пособия по автоматизации звука «л».
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед: «Ребята, к нам в гости прилетел загадочный зверек. Он потерял своих друзей. Давайте поможем их найти… Если справимся со всеми заданиями, то они обязательно найдутся, а также мы узнаем имя нашего гостя».
II. Основной этап.
1. Артикуляционная гимнастика.
Выполнение упражнений под счет от 1 до 10.
«Заборчик - трубочка», «качели», «парус», «маляр», «лошадка».
2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Логопед: «Ребята, наш гость прилетел с удивительной планеты. Скажите, вы узнали ее?».
Дети: «Это планета - Луна».
Логопед: «Правильно, вам необходимо выложить чечевицу по контуру изображения планеты - Луна».
Как только дети справились с заданием, логопед открывает первую букву в имени героя (буква - Л).
3. Объявление темы занятия.
Логопед: «Назовите звук, который слышится первым в слове Луна».
Дети: «Звук Л».
Логопед: «Вы догадались, какой звук будет главным на сегодняшнем занятии? Сегодня мы будем закреплять правильное произношение звука «л» в слогах и словах».
4. Характеристика звука.
Логопед: «Как произносится звук «л»? Дайте ему характеристику?»
Дети: «Губы растянуты в улыбке, зубы видны, язычок упирается в верхние зубы. Звук «л» согласный, твердый, звонкий».
Логопед открывает следующую букву имени героя (буква У).
5. Упражнения в изолированном произнесении звука.
Логопед: «Как гудит пароход? «л-л-л». Помогите пароходу доплыть до пристани. Проведите пальчиком по дорожке, произнося отчетливо «л-л-л».
Логопед: «Ой, ребята, посмотрите, мы с вами нашли первого друга для нашего героя? Это божья коровка Мила. Скажите, встретился ли вам звук «л» в ее имени? Где он находится?»
Дети: «Звук «л» находится в середине слова Мила».
6. «Прочитай…»
Логопед: «Прочитаем слоги со звуком «л».
Ла-ла-ло ло-ла-лы-лу
Ло-ло-лы лы-лу-ло-ла
Лы-лу-лу лу-ла-лу-ло
Лэ-лэ-лы ла-ло-лы-лэ
Логопед открывает очередную букву имени героя (буква Н).
7. Игра «Четвертый лишний».
Логопед: «Найдите в каждом ряду лишнюю картинку, объясните свой выбор».
А) крыжовник, клубника, яблоко, рябина;
Б) корова, белка, коза, собака;
В) колбаса, конфета, ложка, пельмени;
Г) туфли, платье, тапки, кроссовки.
Логопед открывает букву имени (буква Т).
8. Динамическая пауза.
Игра с мячом «Закончи слово».
Логопед: «Придумайте слова, начинающиеся со слогов: ла, ло, лу, лы».
Подвижная игра «Солнце, дерево, трава».
9. Игра «Поймай слово со звуком «л».
Логопед: «Хлопните в ладоши, если услышите слово со звуком «л».
Слова: лодка, рука, ковер, стол, лыжи, луна, пирамида, локоть, лук, колпак, крыша, глобус, кран, акула, мыло.
Логопед: «Ребята, мы с вами нашли еще одного друга для нашего героя – это кузнечик Кузя».
10. Игра «Посчитай».
Логопед: «Посчитайте животных: белок, волков, дятлов. Скажите, кого больше? Кого меньше?»
11. Игра «Слово рассыпалось».
Логопед: «Посмотрите на картинки. В пустых клетках запишите их названия из рассыпавшихся букв: у, л,н, а; у, к,л, к,а; ш, л,а, н,ы, д; а, л,т, с,ы».
Логопед открывает букву (буква И).
12. Игра «Составь слова из слогов».
Логопед: «Ребята, перед вами цветочная поляна, на каждом цветке – слог, составьте из слогов слова».
Слоги: ЛА, ПА, ЛУ, НА, МА, ЛЫШ, ЛЫ, ЖИ.
Логопед открывает последнюю букву (буква К).
Логопед: «Ребята, теперь мы знаем, как зовут нашего героя, его зовут - Лунтик».
III. Итог занятия.
- Ребята, какой звук закрепляли на занятии?
- Понравилось ли вам занятие?
