Продолжительность академического года с 01 сентября 2014 г. по 29 мая 2015 года для 11 класса составляет не менее 34 учебных недель без учёта государственной итоговой аттестации.
Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней: осенних (8 дней), зимних (15 дней), весенних (8 дней).
В 11 классе распределение учебных недель по полугодиям:
I полугодие | с 01 сентября по 27 декабря 2014 г. | 16 недель |
Осенние каникулы | с 02 ноября по 09 ноября 2014 г. | 8 дней |
Зимние каникулы | с 28 декабря 2014 г. по 11 января 2015 г. | 15 дней |
II полугодие | с 12 января по 23 мая 2015 г. | 18 недель для учащихся 11(12) классов |
Весенние каникулы | 8 дней |
IV. Календарно-тематическое планирование.
В силу специфики обучения предмету «Иностранный язык» большинство уроков иностранного языка носят комбинированный характер, т. е. идет одновременное развитие у учащихся умений основных видов речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо), поэтому тип урока не указан.
№ урока | Дата проведения урока | Раздел программмы, количество часов | Тема урока | Кол-во часов на тему (1-5) | Требования к уровню подготовки обучающихся: говорение, чтение, письмо, аудирование | Языковой материал | Социокуль-турный компонент | Вид контроля | |||
План | Факт | Лексика | Грамматика | Фонетика | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
1 | What do young people face in society today? С чем сегодня сталкивается молодежь в обществе? 27 ч | Как мы изучаем английский язык? | 1 | Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Проводить опросы в классе на предложенную тему по заданному алгоритму. Выступать с сообщениями о прочитанном, услышанном, увиденном и о результатах проектной работы. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь | Burn down, burn up, fill in, fill out, booth | Множественное число имен существительных (исключения; отвлеченные и вещественные существительные). | Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Комбинированные языки Runglish, Russlish и Globish. Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы.
| текущий | ||
2 | Языки международного общения. | 1 | Borrowing; заимствованные слова (bistro, feng shui, graffiti, kangaroo, karaoke, pijamas, sauna, scholarship, sofa, zebra, troika)$ Runglish, Russlish. | Суффиксы имен прилагательных. | текущий | ||||||
3 | Что такое Globish? | 1 | Globish | Артикли с названиями стран и языков. | текущий | ||||||
4 | Варианты английского языка. | 1 | Лексика раздела. | Пассивный залог (повторение). | текущий | ||||||
5 | Что мы знаем о диалектах? | 1 | Accent, Dialect, Jargon. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
6 | Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным? | 1 | самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии. | Названия языков. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. |
Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы.
Глобализация.
НРК 1. Этнический состав нашего региона. | текущий | |||
7 | Мини-проект «Постер «Иностранные языки в моей жизни». | 1 | Лексика раздела. | текущий | |||||||
8 | Как меняется мир? | 1 | Decrease, grow, reinforce, deteriorate, improve, rise, develop, increase, strengthen, fall, lessen. | Словообразование. | текущий | ||||||
9 | Глобальная деревня. | 1 | Controversial, degrade, accountable, concern, crush. | Видо-временные формы (активный залог). | текущий | ||||||
10 | Классическая и популярная музыка как элемент глобализации. | 1 | To approve of smth, to be against smth, to be in favour of smth, to be negative towards smth., to be positive towards snth, to disapprove of smth, to oppose smth, to support smth. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
11 | Причины и последствия антиглобалистского движения. | 1 | Anti-globalisation movement. | текущий | |||||||
12 | Кто населяет Британию? | 1 | Заимствованные слова. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
13 | Мини-проект «Глобализация и ты». | 1 | Лексика раздела. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. |
Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы.
НРК 2. Политические лидеры нашего региона. Всемирно известные личности. | текущий | ||||
14 | Что ты знаешь о своих правах? | 1 | Decent, abuse, neglect, torture, uphold. | текущий | |||||||
15 | Как использовать модальные глаголы для выражения обязательства, необходимости и разрешения? | 1 | Right, to be in the right, to be within one’s rights (to do smth), by right, responsibility (to / towards), to have a responsibility, a sense of responsibility. | Модальные глаголы для выражения обязатель-ства, необходимости, разрешения. | текущий | ||||||
16 | Понятие свободы у современных тинейджеров. | 1 | Вводные слова, сочинительные и подчинительные союзы. | текущий | |||||||
17 | Мини-проект «Портрет идеального старшеклассника». | 1 | Лексика раздела. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
18 | Твое отношение к политике и политикам. | 1 | Politics, politicians. | текущий | |||||||
19 | Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. | 1 | Словосочетания по теме урока. | текущий | |||||||
20 | Проект «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь». | 1 | Лексика раздела. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
21 | Что можно назвать преступлением против планеты? | 1 | Lettuce, ready meal, air freshener, plastic lawnmower blades. | Артикли. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта. Активная гражданская позиция. | текущий | ||||
22 | Киотский протокол. | 1 | The Kyoto Protocol. | Предлоги. | текущий | ||||||
23 | Что такое антисоциальное поведение? | 1 | Handsfree kit, bluetooth. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
24 | Мини-проект «Каким гражданином должен быть тинейджер?» | 1 | Лексика раздела. | текущий | |||||||
25 | Контрольная работа № 1 по теме «С чем молодежь сталкивается сегодня в обществе?». | 2 | Лексика блока «What do young people face in society today?» | текущий | |||||||
26 | |||||||||||
27 | Резервный урок. | 1 | текущий | ||||||||
28 | The job of your dreams. Работа твоей мечты. 21 ч | Профессия твоей мечты. | 1 | Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. | Well-paid, stressful, challenging, enjoyable, boring, rewarding, complicated, satisfying. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. | Отношение людей к выбору профессии и карьере. Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы. | текущий | ||
29 | Как личные качества влияют на выбор профессии? | 1 | Прилагательные, описывающие личные качества. | Словообразование. | текущий | ||||||
30 | Призвание и карьера. | 1 | Job, profession. Лексическая сочетаемость слов. | Соблюдение интонации в диалоге. | текущий | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
31 | Что важно учитывать при выборе карьеры? | 1 | Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии. | Лексическая сочетаемость слов. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Новгородский государственный университет.
НРК 3. Сотрудничество школ и университетов в Челябинской области.
Известные личности, получившие среднее профессиональное образование (Walt Disney, Tom Hanks и др.). | ||||
32 | Традиции образования в России. | 1 | Alumnus, graduate, posrgraduate, undergraduate, Bachelor, Master, retraining course, refresher course, major. | текущий | |||||||
33 | Что нас ждет после школы? | 1 | University rating, tutor, department, Global classroom. | текущий | |||||||
34 | Образование и карьера. | 1 | Лексическая сочетаемость слов. Cunning, to explode, to excel. | текущий | |||||||
35 | Колледж / училище как альтернатива университету. | 1 | Science degree, engineering degree, accounting degree, philosophy degree, to enroll in a college, entrance exams, graduate degree, employable, additional qualifications, open admission. | текущий | |||||||
36 | Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет? | 1 | Вводные фразы, необходимые при проведении дебатов. | текущий | |||||||
37 | План развития школы. | 1 | To reconstruct, to complete, to launch, to construct, to erect… | Future Perfect: активный и пассивный залог | текущий | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
38 | Последние школьные экзамены. | 1 | Radium, enraged | Future Perfect: активный и пассивный залог (закрепление) | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы. Современные модели обучения. | текущий | ||||
39 | Какой ты ученик? | 1 | So, such | Придаточное предложение следствия. | текущий | ||||||
40 | Виртуальная среда «Вторая жизнь». | 1 | E-learning, distance learning, traditional learning, | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
41 | Какую модель обучения выбрать? | 1 | Flexibility, adaptability to learner’s needs, face-to-face human interaction, feeling of isolation, expensive, globally resourced / unlimited data, teacher’s help and support, media literacy... | Present Perfect Simple / Present Perfect Continuous / Past Simple (повторение). | текущий | ||||||
42 | Непрерывное обучение. Образование в XXI веке. | 1 | Lifelong learning. | Выражение to be going to… для выражения запланированного действия. | текущий | ||||||
43 | Контрольная работа № 2 по теме «Работа твоей мечты». | 2 | Лексика блока «The job of your dreams». | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
44 | |||||||||||
45 | Резервный урок. | 3 | текущий | ||||||||
46 | |||||||||||
47 | |||||||||||
48 | Итоговый урок. | 1 | текущий | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
49 | Heading for a better world? Стремишься к тому, чтобы мир стал лучше? 30 ч | Насколько человек зависит от современных технологий? | 2 | Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам | Вводные фразы для ведения диалога. | Описание изменений, сравнение прошлого и настоящего (повторение). | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы. Современные средства коммуникации (интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в России и США. Знакомство с фактами из биографии и работой британского инженера Изамбарда Кингдома Брунеля. | текущий | ||
50 | To take out, to get down to, to set up, to plug in. Аббревиатуры: PDA, DVD, PVR, PC, CD-RW. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||||
51 | Современные виды связи в жизни подростков США и России. | 1 | To log on, “killer app”, to customize, cell phone. | текущий | |||||||
52 | Какие новые технологии нас ждут в ближайшем будущем? | 1 | Desktop computer, land-line telephone, compact disc, fuel-powered automobile. | Future Simple для выражения предсказаний. | текущий | ||||||
53 | Мини-проект «Капсула времени». | 1 | Лексика раздела. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
54 | Что мы знаем о ? | 1 | Suspension bridge, screw-steamer, vessel, appointed, to power, innovative, luxurious, schedule, failure, cutting-edge, to run over (schedule), behind (schedule), trial tips, maiden voyage. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
55 | Мини-проект «Биография известной личности». | 1 | речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии. | To be known for…, to be regarded as…, is still in use, dedicated to, innovative, solutions to long-standing problems, achievements, accomplishments, contribution, to set the example for, to be inspired by somebody, to be ahead of time. | Past Perfect Passive (введение нового материала). | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной научно-популярной и публицистической литературы. | текущий | |||
56 | Плюсы и минусы инженерных профессий. | 1 | Лексика раздела. | Past Perfect Passive (отработка). | текущий | ||||||
57 | Учись мыслить как гений. | 1 | To harness, biased, mediocre, heredity, incongruent, to relay, to suspend, particle, complementary. Словосочетания со слово problem. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
58 | Проект «Как решать логические задачи?» | 1 | Вводные фразы для ведения дискуссии. | текущий | |||||||
59 | Наука или выдумка? Секреты античного компьютера. | 1 | To be extremely important / crucial for…, a way of observing the world around us, to have a wide application in…, to depend upon / on technology, to become more informed about… | Части речи (повторение). | текущий | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
60 | Научные сенсации или мистификации? | 1 | To search for, to claim, to investigate, challenge, to declare, to reject, to accept, to reveal, to confess, fake, hoax, scandal, fraud, buff, aliens, crop circles. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной художественной (“Frankenstein” by Merry Shelley), научно-популярной и публицистической литературы. Расширение кругозора в области современных достижений науки. | текущий | ||||
61 | Конференция «Хотите-верьте, хотите – нет». | 1 | Лексика раздела. | текущий | |||||||
62 | Как относиться к клонированию? | 1 | Фразы, выражающие позитивное, нейтральное и отрицательное отношение говорящего. | текущий | |||||||
63 | Мечты о создании совершенного человека. | 1 | Bewildered, perplexed, sufficiently, proposition, to concede, to kindle, to suppress, torture, to export, consent, to render, to desolate, fiend, malicious, shun. Begone! | текущий | |||||||
64 | Есть ли будущее у клонирования? | 1 | Фразы, используемые для доказательства своего мнения и убеждения собеседников. | текущий | |||||||
65 | Как влияют генно-модифи-цированные продукты на здоровье? | 1 | GM | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
66 | Стали бы вы есть генно-модифицированные продукты? | 1 | To keep one’s weight down, home cooking / a three-course meal; to look smell and taste; tasty food, certain flavours, amazing taste, obvious benefits of GM food, many calories, minimal calories, protein and starch and vitamins, products that improve one’s health. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной научно-популярной и публицистической литературы. | текущий | ||||
67 | Энциклопедия народных рецептов. | 1 | A garlic clove, ginger tea, to gargle one’s throat, to sneeze, to cough, to lessen cold symptomsб basil tea, eucalyptus, mixture, cinnamon, thyme. Синонимы: cure, treatment, remedy. | текущий | |||||||
68 | На приеме у врача. | 1 | To feel tiread allthe time, to get to sleep, to have a high temperature, to have aching joints, to have a sore throat, one's chest hurts, to have a bad cough. Фразы для диалога-расспроса и выражения совета. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
69 | Медицина в будущем. | 1 | Nanotechnology, body tissue, nano-scale, ribosome, flagella, zinc oxide, nanoparticles. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. |
НРК 4: Специфика Челябинского региона: угрозы окружающей среде и их устранение. Знакомство с образцами зарубежной научно-популярной и публицистической литературы. Информация о создателях компьютера, электронной почты, интернета, клавиатуры.
| текущий | ||||
70 | Экологическая ситуация в нашем регионе. | 1 | Словосочетания со словом environment | текущий | |||||||
71 | Чем опасен повышенный уровень шума? | 1 | To grow, environment, possibility, to sustain, provider, creative, theory, to direct, science, to imagine и их производные. | Словообразование. | текущий | ||||||
72 | Любопытные факты об интернете. | 1 | Leaflets, Environmental Campaigns, Manifestos, domain names, world wide web, yahoo, google. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | текущий | ||||||
73 | Язык для интернета. | 1 | Call centre, to type in, windows, technical support, to connect to, to click, to download, to browse, to search. | текущий | |||||||
74 | Какова роль интернета в вашей жизни? | 1 | Internet provider, password, to log on / off, virus, hacker, Internet link, spam, browse, online / offline, website, surfer, homepage, hypertext, attachment, text file, sound file, image file, e-mail address, e-mail message, to access the Internet. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
75 | Мини-проект «Как интернет влияет на мою жизнь?» | 1 | Invisible web, e-commerce. Фразы, позволяющие выяснить отношение собеседника к предмету разговора, высказать свою точку зрения и подвести итог беседы. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной научно-популярной и публицистической литературы. | текущий | ||||
76 | Контрольная работа № 3 по теме «Стремишься к тому, чтобы мир стал лучше?» | 2 | Лексика блока «Heading for a better world?» | текущий | |||||||
77 | |||||||||||
78 | Резервный урок. | 1 | текущий | ||||||||
79 | Where are you from? Откуда ты? 24 ч | Где лучше жить: в городе или в деревне? | 2 | Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять | Skyscrapes, blocks of flats, raising chickens, farming, rush hour, harvest, wheat, rye… | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной научно-популярной, художественной (“Tom Sawyer’s Adventures” by Mark Twain) и публицистической литературы, статьями из интернета.
НРК 5: Наш город (социальный аспект). | текущий | ||
80 | Severed from, to band together, techie, bias, to drag, solemnity, brood, longing, to creep, dim, budding. | текущий | |||||||||
81 | Наш город. | 1 | Beauty, to locate, life, camp, to settle, to arrive, late и их производные. Фразы: I (don’t) think so. Personally, I think that… It seems to me that… и др. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
82 | Каков твой выбор: село или город? | 1 | письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии. | Valley, marsh, pasture. …will definitely continue to grow… …will almost certainly go on… …will probably remain the same… …is likely to change a bit… …could / may well increase… …isn’t likely to go down… и т. д. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | НРК 6: Будущее Златоуста. Знакомство с образцами зарубежной литературы, негласными правилами поведения англичан (“Watching the English. The hidden rules of English behaviour” by Kate Fox). Знакомство с отношением англичан к хобби и увлечениям. | текущий | |||
83 | Как люди выбирают себе хобби? | 1 | Another good point we spotted is that… As well as these… If it were up to me I’d… и т. д. | текущий | |||||||
84 | Скрытые правила поведения англичан. | 1 | Gossip on the phone, to do the hovering, to glance at the TV screen, to have passion for word games, weekly publication, social interaction, to make eye contact, to fill silence, to shake hands, to kiss cheeks, an awkward pause, unwritten rules, widely recognized, an essential part | текущий | |||||||
85 | Как относиться к хобби и увлечениям? | 1 | Выражения со словом time. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
86 | Круг моих друзей. | 1 | Handsome, beautiful, well-traveled, trustworthy, outgoing, timid, punctual, intelligent, fun-loving, rich, artistic, athletic, creative, serious, reserved, ambitious. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления. | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с образцами зарубежной художественной, научно-популярной и публицистической литературы, статьями из интернета. Зарубежные онлайн системы знакомства с друзьями друзей (Friendster, YASNS).
НРК 7: Каков стиль жизни в твоем регионе? | текущий | ||||
87 | Рецепт дружбы. | 1 | Truckload, “stale members”, to proliferate… | текущий | |||||||
88 | Знаменитые пары. | 1 | Potion, poison, to assume, to banish… | текущий | |||||||
89 | Любовь и дружба в нашей жизни. | 1 | Фразы для поддержания диалога: In my opinion… I’m not sure, but… What I really think is… I definitely believe that… It’s quite a different thing… | текущий | |||||||
90 | Разные страны – разная жизнь. | 1 | Icon, sushi, kimono, troika, plasma TV, advanced, fashionable, technological, urban… | текущий | |||||||
91 | Восточный и западный стиль жизни. | 1 | Community values, genuine humbleness, mutual respect, rapid pace, rapid changes, stressful lifestyle, to be a must и т. д. | текущий | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
92 | Как развитие технологий влияет на стиль жизни? | 1 | Communication, to invent, to appreciate, to survive, to require, to solve, to exist и их производные. | Все изученные ранее грамматичес-кие явления | Знание пра-вил чтения. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. | Знакомство с традициями зарубежных стран (The Hunter Festival, La Tomatina, Naadam, The Cat Festival, The Keppei Krabtastic World Crab-Tying Championships).
НРК 8: Местные праздники и фестивали.
| текущий | ||||
93 | Какой стиль жизни тебе подходит? | 1 | Ultimately, attitude. | текущий | |||||||
94 | Что мы знаем о традициях других стран? | 1 | Названия праздников и фестивалей в разных странах. | текущий | |||||||
95 | Письмо в будущее. | 1 | Необходимая активная лексика. | текущий | |||||||
96 | Контрольная работа № 4 по теме «Откуда ты?» | 2 | Активный и пассивный лексический запас школьников. | текущий | |||||||
97 | |||||||||||
98 | Резервный урок (подготовка к ЕГЭ). | 4 | Умения чтения, говорения, аудирования и письма в объеме, требуемом от выпускников полной средней школы. | текущий | |||||||
99 | текущий | ||||||||||
100 | текущий | ||||||||||
101 | текущий | ||||||||||
102 | Итоговый урок. | 1 | текущий |
V. Требования к уровню подготовки учащихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
