Рабочая программа учебного предмета английский язык (стр. 4 )

В силу специфики обучения предмету «Иностранный язык» большинство уроков иностранного языка носят комбинированный характер, т. е. идет одновременное развитие у учащихся умений основных видов речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо), поэтому тип урока не указан.

№ урока	Дата проведения урока	Раздел программ-мы, количество часов	Тема урока	Кол-во часов на тему (1-5)	Требования к уровню подготовки обучающихся: говорение, чтение, письмо, аудирование	Языковой материал	Социокуль-турный компонент	Вид контроля
План	Факт	Лексика	Грамматика	Фонетика
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1			Unit 1. Start anew. Блок 1. Начать заново. 27 часов.	Новые опасения и ожидания.	3	Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Проводить опросы в классе на предложенную тему по заданному алгоритму. Выступать с сообщениями о прочитанном, услышанном, увиденном и о результатах проектной работы. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические	To acquire general knowledge, to get prepared for a future job, to meet other young people, to train your memory, to learn something you will never use, to find out what you are really interested in... Middle school, high school, private school, public school, elective subject, semester, report card, newcomer, schedule, uniform.	Все видо-временные формы глаголов активного залога.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.	Знакомство: - с системой отметок в англоязычных странах; - с системой образования в Англии и США.	текущий
2			текущий
3			Boarder, homesick, bright, scholarship, to be left behind, compulsory, elective.	Настоящее совершенное время (повторение).	текущий
4			Какой была школа в прошлом?	1	Лексика раздела.	Простое прошедшее время.	РО 1: История нашей школы.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
5				Эффективный тайм-менеджмент при подготовке к экзаменам.	1	упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.	Would you mind telling me…? Could you tell me what…? I normally… I usually… And what about you? Oh dear! That’s a pity. Oh no! I see. Really? What can I do to be? How do I know if?	Весь изученный ранее грамматический материал.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.	.	текущий
6			Мини-проект «Начинаем сначала».	1	Лексика раздела.	текущий
7			Школьная форма: дресс-код или дискриминация?	2	Waistcoat, jeans, T-shirt, blouse, blazer, skirt, tie, trainers, shirt, shoes. Dress code, to take away, to go ahead, to suppress, in favour of, to back, logo, plain, brand name.	текущий
8			The majority of students in our class… It is quite common for girls… Boys tend to… Not many students think… Very few students believe that… Nobody supports…; the argument for / against…	текущий
9			Имидж как способ выразить свою индивидуальность.	2	Составные прилагательные: 15-year (history), 3-level (course) и т. п.	Повелительное наклонение в косвенной речи.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
10				Имидж как способ выразить свою индивидуальность.	2		Fashionable, stylish, trendy, cool, modern, smart, elegant, neat, up-to-date, out-of-date, to look nice, to look friendly, to feel comfortable / confident / independent, be popular / unpopular.	Косвенная речь.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.		текущий
11			Показ мод (мини-проект).	1	Casual / party / school clothes.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
12			Увлекаетесь ли вы спортом?	1	I think we should have… I would want … because… I would love… because… It would be cool!!! I wish we had lessons on…! It’s fun to do! We need a bit of excitement, don’t we?	Сослагательное наклонение (I wish…).	РО 2: Спортивные школы и секции в г. Златоусте.	текущий
13			Необычные виды спорта.	1	I think it would be great to try… In my opinion, kiiking would be exciting because… My view is that riding in a zorb would be … because… As soon / quickly / much …as…, as if…, as, same … as…	Знакомство с необычными видами спорта, появившимися в других странах.	текущий
14			Олимпийские игры.	1	To hold, to score points, to set records, to welcome spectators / athletes,	Страдательный залог. Инверсия.	РО 3: Спортивные достижения наших земляков.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
							to organize competitions, to award prizes, to invite spectators…		Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. Интонационные особенности разных типов вопросов.
15			Дебаты: плюсы и минусы занятий спортом.	1	Лексика раздела.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
16			Спортивная честь и сила характера (на примере Алексея Немова).	1	To gain, fair / unfair, public recognition, outstanding performance, judge, indignant …	текущий
17			Музыкальные предпочтения.	1	Tuneful, background, folk… The most popular names of singers / musicians are… Generally, people in our group listen to music…for… It is quite common in our group say that they feel …, but some of us feel… It’s typical of teenagers to think that life without music…	текущий
18			Письмо в молодежный журнал.	1	Meaningful, fan, mature, lyrics, focus	Условно-реальный тип сослагательного наклонения	текущий
19			Что для нас значит музыка?	1	Identity, to despair, effecting, to evoke, response	Эмфатические предложения.	текущий
20			Гимн молодого поколения.	1	The Russian National Anthem, a song by the Beatles, a folk dance, a gospel song, a classical	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
							symphony, a modern pop song, a heavy metal piece, a soundtrack for a cartoon, a carol, as personal expression, to communicate ideas, to make somebody feel happier, for religious purposes, for group identity, for advertising, as a way to pass on traditions, to increase patriotism, for dancing, as a form of protest, to tell a story.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение. Интонационные особенности вопросительных предложений и кратких ответов.
21			Умеем ли мы распределять свое время?	1	… comes first on my list because… What about you? I’d start by … because… Right, what comes next on your list? I’ve put … second as… What’s your second choice? My second choice is… because… What’s your next point? What would you do last? If you ask me, I’d do … last as… What do you think could be done another day?	текущий
22			Разумное сочетание учебы и отдыха.	1	In time, just in time, on time …	Придаточное предложение цели.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
23				Тайм-менеджмент.	2		To manage, agenda, assignment, long-term, extra-curricular activities, extra-curricular activities…	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.			текущий
24			текущий
25			Контрольная работа №1 по теме «Начать заново».	1	Лексика блока “Start anew”.	текущий
26			Резервный урок.	2	текущий
27			текущий
28			Unit 2. Talking on family matters. Блок 2. Поговорим о семейных делах. 21 час.	Семейные истории.	2	Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Проводить опросы в классе на предложенную тему по заданному алгоритму. Выступать с сообщениями о прочитанном, услышанном, увиденном и о результатах проектной работы. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в	Fascinating, attractive, charming, stunning, puzzling, remarkable, tiring, repetitive, captivating, monotonous…	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.		текущий
29			To hand down, to find out, to start out, to go back, to come alive, to take (someone) back, to take out, to think back, to come from.	текущий
30			Мини-проект «Истории из прошлого».	1	Лексика раздела.	текущий
31			Большие и маленькие семьи.	1	To look out for someone, to get on somebody’s nerves, annoying, to fall out, to make up with, to keep somebody company.	текущий
32			Семейные взаимоотношения.	1	Лексика раздела.	Модальный глагол “can” и его	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
						предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.		эквивалент ”to be able to”.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.	Знакомство со статьями из зарубежных журналов для подростков.
33			Взаимоотношения детей и родителей.	1	Speaking personally. I think that… In my opinion / From my point of view… My view is that… If you ask me… As I see it… It would seem to me that…	Все изученные ранее грамматичес-кие явления	текущий
текущий
34			Что нужно семье для счастья?	1	Лексика раздела.	текущий
35			Что было бы, если бы мы поступили по-другому?	1	Условные предложения III типа.	текущий
36			Полезны ли семейные конфликты?	1	A row, an argument, to cope with, to talk through, a conflict, fake, to provoke. I can honestly say… What about you? We try to avoid conflicts because… It’s much easier / better to… What do you do in such situations? I think it’s healthy… I realize that… Sorry, but I’d rather not say.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
37			Конфликт поколений.	2	Словообразование I’d say… It looks like… Perhaps… I believe that…	Выражения, требующие после себя V-ing.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
38				Конфликт поколений.	2		In a situation like this… What I mean is… I doubt…	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.			текущий
39			Кто должен выбирать друзей для подростков: родители или сами дети?	2	Лексика раздела.	текущий
40			текущий
41			Самые запоминающиеся дни в нашей жизни.	1	Marriage	текущий
42			Необычная свадьба.	1	Лексика раздела.	текущий
43			Одна семейная история.	1	Система времен в английском языке (повторение).	текущий
44			Контрольная работа № 2 по теме “Поговорим о семейных делах».	2	Лексика блока “Talking on family matters”.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
45
46			Резервный урок.	2	текущий
47			текущий
48			Итоговый урок.	1	текущий
49			Unit 3. Civilisation and progress. Блок 3. Цивилизация и прогресс. 30 часов.	Находки археологов.	1	Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Проводить опросы в классе на	To make a discovery, to date back, to do a research, to spare, to dig, stone tools, artefacts.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.			текущий
50			“Do” или “make”?	1	To do good / harm, to do the cooking, to do your hair, to do one’s best, to	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
						предложенную тему по заданному алгоритму. Выступать с сообщениями о прочитанном, услышанном, увиденном и о результатах проектной работы. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.	make a decision, to make noise…
51			Как выразить возможность совершения действия в прошлом?	1	Eyebrow, chin, cheek, mouth, eye, skull, ear, forehead, nose.	Выражение вероятности совершения событий в прошлом с помощью модальных глаголов.	текущий
52			Представители древних цивилизаций.	2	Survival, challenge, species, requirement, evolution, creature.	текущий
53			To find / the finds, to wonder / the wonders, a supply / to supply, a research / to research, a report / to report.	Безсуффиксальный способ словообразования. Степени сравнения имен прилагательных.	текущий
54			Древние цивилизации.	1	Выражения для усиления сравнительной степени прилагательных: considerably, much, a lot, far, slightly, a bit, a little.	Степени сравнения имен прилагательных	текущий
55			Цивилизация Майя.	1	Deserted, instantly, to cause the collaps, drought, intense, densely populated, to run out, crucial, in response to, hunter-gatherer, to survive.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Знакомство с древней цивилизацией Майя, существовавшей на территории центральной Америки.	текущий
56			Древние цивилизации и археологические открытия (мини-проект).	1	Лексика раздела.		текущий
57			РHазвитие цивилизации.	1	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
58				Изобретения цивилизации	1		Словообразование с помощью суффиксов –ion, - tion, - ation, - ment. Ballpoint pen, handle, blade, aluminium cylinder, lid, outer case, timer, slot, selector switch, plug, crumb ray.			Знакомство с изобретениями российских зарубежных ученых.	текущий
59			Пофантазируем?	1	Лексика раздела.	Условные предложения IV типа.	текущий
60			Самые важные изобретения в нашей жизни (мини-проект).	1	Electric light bulb, copy machine, a spray can, television, aeroplane, microwave oven, cellophane, polaroid camera, disposable nappies, mobile phone, computer. To evolve, aid, reliant on, to happen, disaster, collapse, to fall apart, to develop gradually, catastrophe, to occur, to depend on. I do think that… I have to insist on…, You mean that…, don’t you? You can’t compare … with … because… There are not as many arguments for…as against…	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
61				Можем ли мы обходиться без современных технологий? (эссе)	1		Лексика раздела.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.			текущий
62			Воздействие человека на нашу планету.	2	Словообразование с помощью суффиксов - ence, - ance, - ity, - ty.	текущий
63			Словообразование с помощью суффиксов –er, - or, -ent, - ist, - ician,-ian	текущий
64			Киотский международный приз.	1	Indiviluals, sponsor, laureate, laser, temperature, spiritual, phsycological, intelligence, to contribute.	текущий
65			Учреждаем новый приз (мини-проект).	1	Лексика раздела.	текущий
66			Чудесные места нашей планеты, созданные руками человека.	3	I can’t help… I feel like… Do you mind not…? To mean, to regret, to remember, to stop, to try…	Герундий / инфинитив. zlfh	текущий
67			текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
68				Чудесные места нашей планеты, созданные руками человека.	3		Stonehenge, Panama canal, Transsiberian railway, Hoover dam, the Chunnel.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.		РО 4: Чудо, созданное руками наших земляков (мини-проект).
текущий
69			Роботы будущего.	1		Способы передачи действия в будущем.	текущий
70			Что изменится через 100 лет?	1	In a hundred year’s time there will… The most dramatic change will take place in… Then… Finally… We are convinced that …will… We think…might become… …is / are likely to become… To sum it up, I’d like to say that… I never thought about it that way before. I’m afraid I can’t agree.. I don’t agree that… May I have a word? Excuse me for interrupting.	текущий
71			Роботы в нашей жизни.	1	Лексика раздела.	текущий
72			Создание нового робота (мини-проект).	1	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
73				Контрольная работа № 3 по теме “Цивилизации и прогресс».	2		Лексика блока “Civilisation and progress”.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.			текущий
74
75			Английский язык для математиков (по приложению School English).	2	Addition, subtraction, multiplication, division, fraction, cube root, quadratic equation…	текущий
76
77			Резервный урок.	2	Лексика блока “Civilisation and progress”.	текущий
78
79			Unit 4. The world of opportunities. Мир возможностей. 27 часов.	В дали от дома.	2	Говорение. Участвовать в беседе на знакомую тему, в том числе по заданному алгоритму. Осуществлять запрос информации и уметь поделиться имеющейся информацией. Проводить опросы в классе на предложенную тему по заданному алгоритму. Выступать с сообщениями о прочитанном, услышанном, увиденном и о результатах проектной работы. Чтение. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы	Exchange programme, gap year, to be culturally aware, overseas, culture shock.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.	Знакомство с различными программами по обмену студентов и зарубежными образовательными программами.	текущий
80			I’d like to… I’d prefer to… I’d rather (not)… I’d choose to… I’d prefer not to… и т. д.	Способы выражения предпочтений, целей и пристрастий.	текущий
81			Обучение за границей.	1	Assumption, immersion, admission. Слова aware, experience, appreciate, participate, benefit, assume, admit, immerse и производные.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
82				Выбор зарубежной образовательной программы.	1	обучения; овладеть ознакомительным, изучающим и просмотровым чтением на текстах разных жанров. Письмо. Развивать умения, сформированные в предыдущие годы обучения: уметь самостоятельно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, писать сочинение, заявление и личное письмо зарубежному другу. Аудирование. Уметь воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации); воспринимать на слух сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи, использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.	Лексика раздела.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Особенности интонации в вопросах и ответах.		текущий
83			Опыт путешественника.	2	Предлоги, используемые с названиями видов транспорта (by, in, on)	текущий
84			I visited … in… Have you been there? Could you tell me how…? How long did it take? How many kilometres did you cover? Did ou travel by …or by…? Did you need to change? What kind of places did you pass on your way? Really? How interesting? Sounds great! When would you recommend visiting it?	текущий
85			Схема лондонского метрополитена.	1	Although, and, because, despite, however, since, as.	Использование соединительных слов и выражений.	текущий
86			В метро Лондона.	2	Besides, in addition to, because, as well as, since, but, what is more, in spite of, due to, too, whereas, on the other hand.	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
87				В метро Лондона.	2		Mind.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.		текущий
88			Какими видами транспорта лучше путешествовать?	1	In this picture I can see… It’s probably… On the left /right… In the foreground / background… They seem to be V-ing… They might / may / can be V-ing… If you ask me… In my view… As far as I can tell…	текущий
89			Мини-проект «Клуб путешественников».	1	Лексика раздела.	текущий
90			Что считается «хорошими манерами» в разных странах?	1	Can’t, mustn’t, to be not allowed to, to be forbidden, to be prohibited.	Способы выражения запрета.	текущий
91			Что нас раздражает в поведении окружающих?	1	Respect, consideration, appreciation, annoying, impolite, irritating, unacceptable, unpleasant, unhealthy, inappropriate, rude, ill-mannered, uncivilized, insulting.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Ударение в многосложных словах.	текущий
92			Мини-проект «Правила поведения».	1	Лексика раздела.		текущий
93			Социализация в Великобритании.	1	All of us…, None of us…, Most of us…, I think we should…, I am sure it is necessary…	текущий
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
94				Светская беседа.	1		Small talk.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Знание пра-вил чтения буквосочетаний. Соблюдение интонации в разных типах предложений. Членение предложений. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка.	РО 5: Как себя ведут люди в общественных местах нашего города?	текущий
95			Потрясение от встречи с чужой культурой.	1	Culture shock, rude, polite.	текущий
96			Необычное путешествие.	1	Hawk, gazelle, saddle, camel, shawl, gandoura, lizard, blanket, embers, cheche, flat loaf, unaware, frustrating, to adapt, judge, to decrease, rewarding.	текущий
97			Как преодолеть культурный шок?	1	Helmet, skating rink, ramps, skateboard, diving suite, flippers, parachute, skates, plane, arcraft, hockey stick, skate parks, aqualung, kneecaps, motorboat.	текущий
98			Ролевая игра «В гостях у зарубежной семьи».	1	Subtle, inevitable, occasional, to mismatch, inferior, apparent. Host family.	текущий
99			Контрольная работа № 4 по теме «Мир возможностей».	2	Лексика блока «The world of opportunities».	текущий
100
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
101				Английский язык для биологов (по приложению School English).	2		Tissue, epithelial, osteocytes, membrane, cytoplasm, organelles, deoxyribonucleic acid, blood cells, a muscle cell.	Все изученные ранее грамматичес-кие явления.	Фонематические и интонационные навыки в объеме, необходимом для решения поставленных коммуникативных задач.		текущий
102
103			Резервный урок.	2	Активный и пассивный лексический запас школьников.	текущий
104
105			Итоговый урок.	1	текущий

V. Требования к уровню подготовки учащихся.