Предложения к проведению августовских педагогических конференций в 2016 году (стр. 4 )

Среди важнейших целевых показателей (индикаторов) Программы хотелось обратить внимание педагогов ОО на два:

- доля субъектов Российской Федерации, организующих анализ результатов итогового сочинения в выпускных классах, а также выработку мер по повышению качества обучения по русскому языку совместно с общественными профессиональными организациями, в общем количестве субъектов Российской Федерации;

- численность педагогических работников, прошедших повышение квалификации и переподготовку по вопросам совершенствования норм и условий полноценного функционирования и развития русского языка как государственного языка Российской Федерации.

Думается, что в планы работы ММС и ОО района на следующий учебный год необходимо включить мероприятия соответствующие целевым показателям.

В сентябре 2016 года пройдет второй съезд учителей географии. , президент Русского географического общества (РГО), сообщил: «На этом съезде с учителями мы будем обсуждать новую концепцию преподавания географии, в том числе и создание новых учебников» (http://ug. ru/news/17610). В 2016-2017 гг. будут рассмотрены предметные концепции по всем остальным предметам.

В феврале 2016 года в Госдуму внесен законопроект об экологическом образовании в России. Организация экологического образования, согласно документу, включает в себя проведение обязательных занятий по экологии в пределах основных образовательных программ, а также дополнительных занятий. В законопроекте отмечается, что в целях вовлечения обучающихся в занятия экологией могут создаваться школьные и студенческие экологические клубы,

По решению Президента РФ Владимира Путина 2017-й год объявлен в стране Годом экологии (http://www. kremlin. ru/acts/bank/40400).

С 2016 года российским девятиклассникам на уроках обществоведения будут рассказывать о кредитах, пенсиях и налогах. Информации, повышающей финансовую грамотность, будет уделяться около 30 процентов времени, отведенного на предмет. Ликбез по управлению своими деньгами в будущем ожидает не только девятиклассников и не только в рамках курса обществоведения. По словам первого замминистра образования и науки РФ Натальи Третьяк, школьники будут получать не только академические, но и практические знания по тому, как правильно распоряжаться своими деньгами и в детстве, и во взрослой жизни. Совместно с министерством финансов и Центробанком разработана программа по подготовке учителей. Центробанк РФ планирует в течение двух лет переподготовить учителей обществознания для обучения детей финансовой грамотности.

(http://rg. ru/2016/02/15/shkolnikam-budut-rasskazyvat-o-kreditah-pensiiah-i-nalogah. html)

Повышение качества образования немыслимо без изменений в образовательных технологиях. Одна из новаций 2015-16 учебного года - электронные учебники. У всех учебников, включенных в федеральный перечень, теперь есть электронная версия. С 1 сентября 2015 года школы могли использовать как бумажные учебники, так и электронные. Можно одновременно и те, и другие. Всероссийский опрос школьников и их родителей, какую форму учебника они предпочитают, - бумажную или электронную показал, что большинство не собирается отказываться от бумажного учебника, готово использовать и традиционный, и электронный формат. А какова ситуация в школах района? Изучается ли опыт использования электронных учебников? К примеру, опросы учителей географии Курганской области на курсах повышения квалификации в 2015-2016 гг. показали, что от 25 до 30% педагогов используют материалы электронного учебника при 100% использовании традиционного учебника. Тем не менее, научить работать с электронными учебниками нужно всех учителей. Координатором этой работы в нашем регионе является ИРОСТ.

Большое значение в повышении качества образования, особенно при отсутствии в ОО дипломированных специалистов по тем или иным предметам, может иметь Российская электронная школа (http://ug. ru/news/17264). Реализация этого масштабного проекта уже началась. «К концу 2016 года будет сформирована платформа, на которой будут размещены уроки по определенным предметам, и школьники будут ими пользоваться, ресурс будет бесплатным» (Наталья Третьяк, http://www. ug. ru/news/17295). Полностью этот проект будет реализован примерно через три-четыре года. В Российской электронной школе ученики смогут получать общее образование дистанционно - частично или на все 100%. По словам министра образованиям и науки Дмитрия Ливанова на первом этапе идет подготовка курсов с 5 по 9 класс. Всего будет записано 12 тысяч уроков с 1 по 11 классы. К созданию проекта привлечены лучшие учителя страны, а еще выдающиеся личности, признанные мастера собственных профессий, которые помогут сделать подачу материала проекта яркой и захватывающей. Эти уроки смогут послушать все желающие. Министр пояснил, что человек может, например, один учебный год там учиться, либо освоить какой-то отдельный учебный предмет, либо полную программу с 1 по 11 классы, и получить потом такой же аттестат, как любой ребенок, который ходил в обычную школу. Но приоритет останется все же за обычными, массовыми школами. Электронное учебное заведение будет их дополнять. В такой школе смогут учиться дети из отдаленных районов, школьники с особенностями развития, одаренные ученики, которые занимаются по индивидуальным планам. «При условии идентификации личности можно будет не просто пройти, но и сдать соответствующий экзамен, написать контрольную и получить документ», - поясняет Ливанов. (https://infourok. ru/metodicheskiy-material-elektronnaya-shkola-771179.html).

В нашей области система электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий для обычных детей была создана в 2013 году (http://elschool45.ru/). Это специализированная система дистанционного обучения, содержащая электронные образовательные ресурсы по общеобразовательным программам основной и средней школы, по программам профильного обучения для средней школы, в т. ч. задания для проверки качества усвоения обучающимися учебного материала (тестовых заданий). Как используются возможности этой системы в образовательном процессе ОО района (города)?

Очень важно, что в последние годы поднимается проблема доступности не только общего, но и дополнительного образования. Утвержденная Правительством Концепция развития дополнительного образования детей реализуется в регионах нашей страны через различные территориальные модели, которые, в конечном счете, позволят достичь показателей, заданных майским указом Президента. К 2020 году число детей от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, должно достичь 70-75 процентов в общей численности детей этого возраста.

В ФЦПРО на 2016-2020 годы предусмотрены значительные средства на конкурсную поддержку региональных моделей развития дополнительного образования, поддержку талантливых детей и молодежи, их активное вовлечение их в различные формы внеурочной деятельности, в том числе в социальную практику. Особо важными станут мероприятия по формированию принципиально новых моделей управления и финансирования системы дополнительного образования.

Как бы не усовершенствовали УМК и образовательные программы, ключевую роль в повышении качества образования играет учитель. Повышение его профессионального уровня под пристальным вниманием в нашей стране:

- в 2014 г Правительством была принята Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников;

- к 15.06.2016 г. МОН будет разработана национальная система учительского роста, предназначенная для повышения уровня профессиональной квалификации (в поручении Правительства говорится: «Обеспечить формирование национальной системы учительского роста, направленной, в частности, на установление для педагогических работников уровней владения профессиональными компетенциями, подтверждаемыми результатами аттестации, а также на учёт мнения выпускников общеобразовательных организаций, но не ранее чем через четыре года после окончания ими обучения в таких организациях, предусмотрев издание соответствующих нормативных правовых актов». http://regnum. ru/news/cultura/2055322.html);

- утвержден профессиональный стандарт педагога.

В соответствии с рекомендациями педагогического сообщества срок внедрения профстандарта перенесен на 1 января 2017 года. Но подготовка идет уже сейчас, обсуждаются различные темы, связанные с профстандартом, например разработка и утверждение уровней квалификации педагога. Минобрнауки России рекомендует продолжить обсуждение этих вопросов в регионах, в педагогических коллективах: на основе мнений педагогов и управленцев будет принято решение об уровнях карьерного роста педагога. Подготовлено предложение ИРОСТ ввести в системе образования Курганской области региональные звания «Педагог-исследователь» и «Педагог-методист».

Институтом развития образования и социальных технологий уделяется большое внимание подготовке педагогов к работе в условиях внедрения ФГОС и профстандартов. В ходе проектирования районной августовской конференции и секционных занятий различных категорий работников образования можно использовать разнообразные ресурсы Института по главной теме: «Проблемы внедрения профстандартов» (см. таблицу 2).

Таблица 2.

Материалы ИРОСТ по проблеме внедрения ФГОС и профстандарта педагога

№ п/п	Адрес размещения материалов	Наименование материалов
1	Сайт ГАОУ ДПО ИРОСТ (irost45.ru)
1.1	Раздел «Профессиональный стандарт», подраздел «Внедрение профессионального стандарта	- Профессиональный стандарт «педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» - План мероприятий по подготовке руководящих и педагогических кадров ОО Курганской области к введению и реализации профстандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
1.2	Раздел «Проекты»	«Региональная система методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта («Ступени роста»): 1. Приказ Глав УО Курганской области № 000О присвоении статуса региональной инновационной площадки 2. Программа проекта «Ступени роста» 3. Статья «Основные механизмы развития методической работы в рамках системы «Ступени роста»» 4. Презентация «Проект «Ступени роста»» 5. Планы межмуниципальных ИМЦ на 2016 год 6. План мероприятий в рамках реализации инновационного сетевого проекта «Ступени роста» на 2016 год
1,3	Раздел «Виртуальный методический кабинет» Подраздел «Муниципальный методический кабинет»	1. Самообучающаяся организация: 1.1. Нормативно-правовые акты сферы образования (перечень). 1.2. Методика оценки администрацией и самооценки соответствия педагога требованиям профессионального стандарта. 1.3. , «Открытая самообучающаяся организация». 1.4. Критерии и показатели самообучающейся организации. 2. Материалы областной мартовской конференции руководителей МОУО и ОО 2016 г. «Непрерывное педагогическое образование − перспективы развития». 2.1. Информация о работе секций. 2.2. Презентация к докладу . 2.3. Выступление СОШ №7 г. Кургана. «Технология профессионального развития педагога в соответствии с профессиональным стандартом на институциональном уровне». 2.4. Презентация к выступлению . 3. Материалы информационно-методического совещания руководителей муниципальных методических служб (ММС) по теме «Основные направления взаимодействия ИРОСТ с МСО в 2016 году», 10.02.2016 г.: 3.1. , «Основные направления взаимодействия ИРОСТ с ММС в 2016 году». 3.2. , Конференция руководящих работников системы образования Курганской области «Непрерывное педагогическое образование − перспективы развития». 17 марта 2016 года. 3.3. , План мероприятий по реализации проекта: «Региональная система методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и профессионального стандарта («Ступени роста»)» в 2016 году 4. Материалы информационно-методического совещания руководителей ММС, состоявшегося 03.12.2015 г.: Итоги работы института за 2015 г. Перспективы развития в 2016 г.
1.4	Раздел «Деятельность» Подраздел «Конференции и педагогические чтения»	1. Международная научно-практическая конференция «Развитие смыслового чтения в условиях реализации ФГОС ОО». 7.04.2016. Тезисы 2. Региональная научно-практическая интернет-конференция «Научно-методическое обеспечение реализации ФГОС» 3. Материалы конференции 8.12.2015. Построение современной модели МР в ДОУ
1.5	Подраздел «Планирование и проведение методической работы»	1. Рекомендации к августовским конференциям 1.1. Материалы информационно-методического совещания руководителями ММС 26.05. 2016 г. 1.2. , «Предложения к проведению августовских педагогических конференций в 2016 году». 2. Рекомендации по планированию методической работы: 2.1. Рекомендации по планированию методической работы на 2016-2017 год: Предложения по содержанию работы территориальных МО работников образования Курганской области
1.6	Электронная библиотека	Информационно-библиографические материалы библиотеки ИРОСТ
2	Журнал «Педагогическое Зауралье	1. №2 2016 – «Материалы к итоговым конференциям» 2. №1 2016 – «Управление развитием системы образования: практика, опыт, перспективы» 3. №4 2015 - Преподавание предметов естественно-математического цикла в условиях введения и реализации ФГОС ООО 4. №3 2015 - Опыт и результаты реализации ФГОС НОО в образовательных учреждениях Курганской области
3	Сетевые Интернет-сообщества Сайт doirost. ru	1. Раздел «Профессиональный стандарт на страницах Интернет-сообществ 2. Ассоциация учителей русского языка и литературы 2.1. Исследование предметных компетенций учителей – 2016 2.1.1. Демоверсия по литературе 2.1.2. Демоверсия по русскому языку 3. Сообщество учителей математики 3.1. Исследование предметных компетенций учителей – 2016 3.1.1. Демоверсия по математике

В региональной методической службе 2015-16 учебный год стал рубежным в реализации единой методической темы «Современные педагогические технологии как условие реализации урока на основе требований ФГОС». Предлагаем следующий алгоритм деятельности по подведению итогов работы по методической теме (2013-2016 гг.):