МБУ ДОО-"ЦРиК" г. Сатка
Учитель-логопед
Индивидуальное занятие по автоматизации и дифференциации звуков.
Тема: «Различение звуков [Р – Р’]»
Цель занятия: продолжить автоматизацию поставленных звуков [Р’], [Р] в свободной речи. Дифференцировать звуки [Р – Р’] в слогах, словах и предложениях. (слайд №1)
Ход занятия:
(слайд№2)
Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок.
Здравствуйте, зубки – щелк, щелк, щелк.
Здравствуй, здравствуй, язычок - бл-бл-бл-бл.
Здравствуй, тонкий голосок – а-а-а-а-а.
I. Артикуляционные упражнения:
«Язык и губы будут сильными – все звуки чёткими, красивыми»
1. Упр. «Маляр» - движение языком по небу вперед – назад, как кисточкой маляра.
Цель упр. – отработка подъема кончика языка, укрепление его мышц. (слайд№3)
Я сегодня утром встал и свой город не узнал –
Каждый столб и каждый дом был покрашен маляром.
2. Упр. «Грибок» - присосать язык к небу.
Цель упражнения – растягивание подъязычной связки. (слайд№4)
Гриб растет на тонкой ножке
Положи его в лукошко.
3. Упр. «Комарик» - широкий кончик языка прижать к альвеолам и произнести звук,
напоминающий комариный писк. (слайд№5)
Цель упр. – закрепление артикуляции, максимально приближенной к звуку.
Прилетает по ночам, не дает заснуть он нам,
Зло звенит, над ухом вьется, только в руки не дается.
4. Упр. «Дятел» - стукать по альвеолам кончиком языка, произнося звук «д-д-д".
Цель упр. – укрепление мышц языка, отработка верхнего подъема. (слайд№6)
Дятел на дубу сидит, клювом по нему стучит,
Тук да тук, тук да тук, раздается громкий звук.
II. Повторение артикуляции звука [Р].
Вспомнить, как работают речевые органы:
Язык – широкий кончик языка поднимается за верхние зубы и дрожит.
Губы – в полуулыбке.
Зубы – не сжаты.
Характеристика звука [Р]: (слайд№7)
- Согласный (есть преграда для выходящего воздуха)
- Твердый (в схеме обозначаем синим цветом)
- Звонкий (рукой ощущаем вибрацию голосовых связок)
- Дрожащий (показать дрожание языка)
III. Повторение артикуляции звука [Р’]
Вспомнить, как работают речевые органы:
Язык – широкий кончик языка (чуть шире, чем при твердом звуке) поднимается за верхние зубы и дрожит.
Губы – в полуулыбке (губы улыбаются чуть сильнее, чем при твердом звуке).
Зубы – не сжаты.
Характеристика звука [Р’]: (слайд№7)
- Согласный (есть преграда для выходящего воздуха)
- Мягкий (в схеме обозначаем зеленым цветом)
- Звонкий (рукой ощущаем вибрацию голосовых связок)
- Дрожащий (показать дрожание языка)
IV. Автоматизация и дифференциация звуков в слогах, словах
(слайд№8) (слайд№9)
Ра – ра – ра — рак Ря – ря – ря — рябчик
Ро – ро – ро — роза Ре – ре – ре — речка
Ру – ру – ру — руки Ри – ри – ри — Рита
Ры – ры – ры — рыба Рю – рю – рю — рюмка
V. Автоматизация и дифференциация звуков в предложении:
РАД – РЯД (слайд№10)
Зубки в ряд – как я рад!
Сравнить слова по:
- звучанию (звуки [Р – Р’])
- написанию (буквы А – Я)
- значению (рад - радость, хорошее настроение;
ряд - расположение предметов по линии)
РОВ – РЁВ (слайд№11)
Вокруг замка вырыт ров. В джунглях тигра слышен рёв.
Сравнить слова по:
- звучанию (звуки [Р – Р’])
- написанию (буквы О – Ё)
- значению (ров – углубление в земле, вырытое человеком;
рёв – протяжный громкий крик или звук)
ХОР – ХОРЬ (слайд№12)
Это хорь, или хорёк, хищный маленький зверёк.
Хор – когда поют все вместе. Наш школьный хор на первом месте.
Сравнить слова по:
- звучанию (звуки [Р – Р’])
- написанию (наличие мягкого знака)
- значению (хорь – мелкое животное, родственник куницы, хищник;
хор – ансамбль или группа певцов)
ЖАР – ЖАРЬ (слайд№13)
Нагрело солнце камни – самый жар.
Так раскалились, хоть картошку жарь.
Сравнить слова по:
- звучанию (звуки [Р – Р’])
- написанию (наличие мягкого знака)
- значению (жарь – жарить, готовить на сильном жару без воды;
жар – горячий, сильно нагретый воздух, зной;
второе значение - повышенная температура у больного)
VI. Поиграем в игру: «Тигр и тигрёнок» (слайд№14)
РРРРРРРРР — рычит тигр.
РЬ – РЬ – РЬ — рычит тигрёнок.
Оркестранты ([р], [р'])
Скрипку пробует скрипач,
На трубе трубит трубач,
Барабанщик барабанит -
Он в трубу трубить не станет.
VII. Итог занятия.
Какие звуки помогали нам сегодня играть? Ребенок. Р-р-р, рь-рь-рь. (слайд№15)
А вот прощальная игра –
Прощаться нам пришла пора.
Мы, улыбнувшись, до свиданья скажем
И весело рукой помашем!
