Вопросы 2 рубежного контроля по дисциплине «Русский язык» (стр. 2 )

А. содержание документа

B. стиль документа

C. особенности документа

D. композицию документа

E. структуру документа

32.Фактуальная информация текста –

А это описание фактов, событий, места действия и времени протекания этого действия, рассуждения автора, движение сюжета

B. это информация, которая не выражена словами, она только подразумевается

C. это дополнительная информация

D. это второстепенная информация

E. это выражение мировоззрения автора, основной мысли, идеи произведения.

33. Цепная связь – это

А. структурное сцепление предложений

B. предикативная связь

C. сочинительная связь

D. подчинительная связь

E. параллельная связь

34.Концептуальная информация – это …

А. главная информация

B. выражение мировоззрения автора, основной мысли, идеи произведения

C. актуальная информация

D. информация, которая не выражена словами, она только подразумевается

E. описание фактов, событий, места действия и времени протекания этого действия, рассуждения автора, движение сюжета

35.Подтекстовая информация

А. является предметом исследования

B. является гипотезой исследования

C. не выражена словами, она только подразумевается

D. выражает мировоззрение автора, основную мысль, идею произведения

E. представляет собой описание фактов, событий, места действия и времени протекания этого действия, рассуждения автора, движение сюжета.

36. При параллельной связи

А. структурная соотнесенность предложений выражается в их параллельном отношении

B. структурное сцепление предложений

C. имеют место слова в переносном значении

D. наблюдается метонимическая связь

E. используются глаголы только совершенного вида

37.Укажите правильное определение.

А. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи - повествованием.

С. Текст – это односоставное предложение.

D. Текст-это самостоятельная часть речи.

E. Текст - это фонетическая единица.

38.Коммуникативная единица, представляющая собой последовательность языковых единиц, обладающая смысловой связностью и цельностью.

A. слово

B. фонема

C. текст

D. звук

E. морфема

39.Текст делится на …

A. абзацы

B. слова

C. звуки

D. предложения

E. словосочетания

40. Композиция текста:

А. начало, основная часть

В. основная часть, заключение

С. вступление, заключение

D. основная часть

Е. вступительная часть, основная, заключительная часть

41.Лексические повторы, местоименная замена, синонимическая связь - основные средства выражения …

А. параллельной связи

В. подчинительной связи

С. цепной связи

D. предикативной связи

Е. сочинительной связи

42. Одинаковый порядок слов, однотипность грамматических форм выражения членов предложения, видовременная соотнесенность сказуемых - основные средства выражения

А. цепной связи

В. подчинительной связи

С. параллельной связи

D. сочинительной связи

Е. предикативной связи

43.Группа предложений, объединенных по смыслу и грамматически,-….

А. текст

В. слово

С. словосочетание

D. язык

Е. фраза

44.Укажите признаки текста.

А. связность

В. завершенность

С. тематическое и композиционное единство

D. цельность

Е. все перечисленное

45.Отступ в начале новой строки, обозначающий начало новой мысли.

А. предложение

В. словосочетание

С. основная мысль

D. абзац

Е. сложное синтаксическое целое

46.Тип связи предложений в тексте, при котором происходит непрерывное плавное развитие мысли от одного предложения к другому.

А. цепная связь

В. параллельная связь

С. смешанная связь

D. присоединительная связь

Е. нет правильного ответа

47.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

(А) В мае все пробуждается к жизни: и каждая былинка, и каждая травинка.

(Б) С обновлением природы в мае что-то, естественно, обновляется в самих людях.

(В) Природа примеряет свои первые летние наряды, не жалея красок.

(Г) Становится радостно на душе, и люди улыбаются весне каждый по-своему.

A. ВАГБ

B. АВБГ

C. БВГА

D. ГБВА

E. AБГВ

48.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

(А) Характерным признаком предмета или явления может быть его форма, цвет, функция, размер.

(Б) Понятие – это форма мышления, отражение в сознании общих и существенных признаков явлений действительности.

(В) Например, клубника названа по форме ягод, лисичка (гриб) – по цвету, мыло – по функции, мизинец – по размеру, озимь – по времени посева.

(Г) Эти признаки и помогают отличить одно явление от другого.

A. АБГВ

B. ВАГБ

C. БГАВ

D. ГВБА

E. ВГАБ

49.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

(А) То была палатка, брошенная Амундсеном.

(Б) Норвежец опередил англичан.

(В) Скотт понял, что это конец, что им не осилить обратного пути, не протащить по обледенелым снегам окровавленных ног.

(Г) Вблизи полюса Скотт, шедший впереди, внезапно остановился: на снегу что-то чернело.

A. ВБГА

B. БВАГ

C. ГВБА

D. ГАБВ

50.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

(А) Странная вещь – книга.

(Б) А разве что-то в вас не переменилось?

(В) Стоит она на полке тихо, спокойно, как и многие другие предметы в вашей комнате.

(Г) Но вот вы берете ее в руки, открываете, читаете, ставите на полку и... все?

A. АВГБ

B. ВГАБ

C. ВБГА

D. АГВБ

E. ГAВБ

51.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

(А) В один из таких дней я устроился в избе мельника.

(Б) Я оставлял мой городской дом, запасался удочками и червяками и уходил в деревню на реку.

(В) Целые дни до позднего вечера я проводил на воде, а спать заходил куда попало, к крестьянам.

(Г) В былые годы, когда я был моложе, я имел некоторое пристрастие к рыбной ловле.

A. АБГВ

B. БВАГ

C. ВАГБ

D. ГБВА

E. АГВБ

52.Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:
Моллюски имеют своеобразный орган, который называется радулой.
A. что есть что 
B. что иметь что
C. что состоять из чего
D. что, по словам кого
E. что является чем

53.Определите, какая коммуникативная задача характерна для предложения «Кислород немного тяжелее воздуха».
A. выражение сравнения, сопоставления
B. выражение изменения состояния, качества, количества 
C. выражение соотношений частного и общего, части и целого, состава вещества и предмета
D. выражение источника, способа получения, наличия информации
E. выражение характера, образа действия

54.Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:
Азот — химический элемент v группы периодической системы Менделеева. 
A. что есть что
В. является чем 
C. представляет собой
D. что существует где
E. что выглядит как

55.Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:
Простое вещество состоит из атомов только одного вида или из молекул, построенных из атомов одного вида.
A. состоять из чего 
В. что есть что
C. представляет собой
D. что существует где
E. что выглядит как

56.Что называется прогрессией текста?

А. в структурно-смысловом отношении вид связи предложений

В. увеличение объема текста и количества информации

С. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст

D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

57.Что называется темой текста?

А. смысловая основа текста

В. неизвестная информация, которую предстоит узнать

С. содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью

D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

58.Определите тему текста:

«Родиной мы зовём нашу страну потому, что в ней мы родились, потому, что в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Родина – это память обо всём, что нам дорого в прошлом, это дела и люди нынешних дней, это родная земля со всем, что растёт и дышит на ней».

А. любовь как романтическое чувство

В. назначение поэта и поэзии

С. любовь к Родине

D. цель жизни

E. сватовство и свадьба

59.Определите тему текста:

«В жизни человека огромную роль играет любовь. Это любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему классу, городу или селу. Ещё одна важнейшая ступень – любовь к своему народу, к своей стране».

А. любовь как романтическое чувство

В. назначение поэта и поэзии

С. любовь к Родине

D. цель жизни

E. любовь как философская категория

60.Что называется смысловой основой текста?

А. тема текста

В. микротема текста

С. неизвестная информация

D. модель текста

E. исходная информация

61.Определите тему данного текста:

«Мы любим нашу Родину. Мы любим её бесконечные равнины, её величавые леса, её большие и малые реки, её города и сёла. Каждый её уголок, как бы он далеко от нас ни находился, близок и дорог нам».

А. любовь как романтическое чувство

В. назначение поэта и поэзии

С. любовь к Родине

D. цель жизни

E. любовь как философская категория

62.Определите тему текста:

«Осенью певчие птицы улетают на юг. Перед дальней дорогой скворцы посидят немного у своих домиков, даже споют на прощание. Хотя в чужих краях и тепло, и сытно, но ни один скворец не будет петь, ни одна скворчиха не будет выводить птенцов. Все они будут ждать возвращения на родину».

А. любовь как романтическое чувство

В. назначение поэта и поэзии

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

63.Определите тему текста:

«Осенью певчие птицы улетают на юг. Перед дальней дорогой скворцы посидят немного у своих домиков, даже споют на прощание. Хотя в чужих краях и тепло, и сытно, но ни один скворец не будет петь, ни одна скворчиха не будет выводить птенцов. Все они будут ждать возвращения на родину».