Вопросы 2 рубежного контроля по дисциплине «Русский язык» (стр. 3 )

А. любовь как романтическое чувство

В. назначение поэта и поэзии

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

64.Определите тему текста:

«Склонность и задатки человека определяются наследственностью. Но лишь сам индивид имеет возможность развить способности, которые даны природой. Возможно ли человеку вырваться из пут наследственности?..».

А. любовь как романтическое чувство

В. воспитание и проблемы наследственности

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

65.Определите тему текста:

«Интеллигентность – это качество, которое необходимо любому воспитанному человеку. Интеллигентный человек не может быть только эрудированным и образованным, это такое качество человека, которое проявляется в чутком отношении к другому человеку или окружающим».

А. любовь как романтическое чувство

В. цель жизни

С. интеллигентность

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

66.Определите тему текста:

«Позволительно ли творить за деньги и ради них? Самой главной причиной появления данного произведения является потребность обратить внимание людей на что-то».

А. любовь как романтическое чувство

В. любовь к Родине

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. финансы и литературное творчество

67.Что называется данной информацией текста?

А. в структурно-смысловом отношении вид связи предложений

В. увеличение объема текста и количества информации

С. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст

D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

68.Что называется новой информацией текста?

А. увеличение объема текста и количества информации

В. неизвестная информация, которую предстоит узнать

С. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст

D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

69. Что называется микротемой текста?

А. увеличение объема текста и количества информации

В. неизвестная информация, которую предстоит узнать

С. содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью

D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

70.Содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью, – это…

А. тема текста

В. микротема текста

С. неизвестная информация

D. модель текста

E. исходная информация

71.Определите микротему текста:

«У каждого ли человека есть талант? Талант необходим в разных профессиях, а не только в искусстве. Талант дается человеку природой, и, чтобы его раскрыть, требуются большие усилия. Чтобы сохранить свой талант, данный от рождения, и индивидуальность, человек должен обладать огромной духовной силой».

А. любовь как романтическое чувство

В. проблема талантливости человека

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

72.Определите микротему текста:

«Судьба индивида и состояние планеты полностью зависят от поведения человека. Угрозу для планеты составляет поведение и жизнедеятельность человека. Вкратце о человечестве – это «фурункул» планеты».

А. взаимоотношения природы и человека

В. роль пейзажа в произведении

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

73.Определите микротему текста:

«Что надо предпринять, чтобы не растерять свою нравственность и самого себя? Возможно ли жить без совершения ошибок?».

А. любовь как романтическое чувство

В. роль пейзажа в произведении

С. проблема сложности жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

74.Определите микротему текста:

«Чтобы слышать и видеть красоту, душа должна быть чиста. Эмоционально обогащает человека и влияет на его настроение постоянно меняющееся состояние природы, пейзажа. Человеку требуется научиться видеть изменения. Если человек духовно «зрячий», то он может видеть и чувствовать красоту мира».

А. любовь как романтическое чувство

В. назначение поэта и поэзии

С. понимание красоты

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

75.Определите микротему текста:

«Однажды мы возвращались с рыбалки в товарном вагоне маленького поезда. В вагоне было много народу: женщины с кошёлками ягод и грибов, небритые и оборванные охотники. Сначала женщины разговаривали о своих делах, но вскоре, вздохнув, замолчали».

А. любовь как романтическое чувство

В. возвращение с рыбалки

С. цель жизни

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

76. Определите микротему текста:

«Из окна поезда люди любовались тихим закатом, слушали птичье щебетанье, которое даже шум поезда не мог заглушить. Самая молодая женщина, воодушевившись, запела простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин стал ей подпевать».

А. любовь как романтическое чувство

В. возвращение с рыбалки

С. женское пение

D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

77.Укажите способ связи предложений в отрывке.

Холмы также тонули в лиловой дали, и не было видно их конца. И все то же небо и грачи, уставшие от зноя. Воздух тоже изнывал от жары и тишины, от этого покорная природа цепенела в молчании.

А. цепная связь

В. параллельная связь

С. смешанная связь

D. присоединительная связь

Е. нет правильного ответа

78.Почему данные предложения не являются текстом?

1) В букете было много чудесных осенних астр: бордовых, белых, розовых, лиловых. 2) Зима наступила как всегда неожиданно, люди оказались к ней не готовы.

3) Чудесным майским днем мы с друзьями решили съездить в лес.

А. нет смыслового и тематического единства

В. нет заголовка

С. предложения не являются сложным синтаксическим целым

D. 3 предложения нельзя назвать текстом

Е. нет содержательного единства

79.Укажите средство связи предложений в данном отрывке.

Жизнь не может быть полной, цельной и нравственной, если мы, люди, будем только брать у природы. Очень важно ее беречь, защищать, помогать ей. Ведь здоровье природы – это и наше личное здоровье и благополучие.

А. лексический повтор

В. местоименная замена

С. синонимическая связь

D. замена слова образным выражением

Е. местоименная замена и лексический повтор

80.укажите средство связи предложений в данном отрывке.

На улице нас кольцом окружили собаки. Они виляли хвостами и, по-видимому, ни малейшего желания не имели признавать в нас чужих.

А. лексический повтор

В. местоименная замена

С. синонимическая связь

D. замена слова образным выражением

Е. местоименная замена и лексический повтор

81.Текст - это

А. два или несколько слов, связанных подчинительной связью

В. основная единица речи, выражающая законченную мысль

С. два более предложений, не связанных темой и основной мыслью

D. группа предложений, связанных по смыслу и грамматически и обладающих тематическим и композиционным единством

Е. нет правильного ответа

82.Наиболее распространенный способ соединения предложений в тексте-это … .

А. цепная связь

В. параллельная связь

С. присоединение

D. смешанная связь

Е. нет правильного ответа

83.Укажите структурные части композиции текста.

А. заголовок

В. вводная часть (зачин)

С. основная часть

D. заключительная часть (концовка)

Е. все перечисленное

84.Обозначение предмета речи, то, о чем говорится в тексте, называется … .

А. темой

В. основной мыслью

С. заголовком

D. композицией

Е. абзацем

85.Определите тему данного отрывка.

Сколько слов включает словарь человека? Ответ не прост. Людоедка Эллочка из романа И. Ильфа и Е Петрова «Двенадцать стульев» обходилась тридцатью словами. Словарь языка произведений насчитывает примерно двадцать тысяч слов. Таким образом, объем словаря человека зависит от того, о каком человеке идет речь. Но не только от этого. Само понятие «словарь языка человека» нуждается в истолковании. Какие слова входят в этот словарь? Те, которые он употребляет сам, или те, которые он понимает? Между этими двумя группами слов есть важные отличия.

А. слово

В. язык

С. человек

D. произведения

Е. словарь языка человека

86.Отношение автора к предмету речи, мысль, которую автор хочет донести до читателя, называется … .

А. темой

В. основной мыслью

С. заголовком

D. композицией

Е. абзацем

87. Определите тему данного отрывка.

Охрана собственного здоровья – это непосредственная обязанность каждого, которую он не вправе перекладывать на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине. Вот почему так важно уметь сберечь свое здоровье. А поможет в этом соблюдение норм здорового образа жизни.

А. неправильный образ жизни

В. медицина

С. здоровый образ жизни

D. вредные привычки

Е. все перечисленное

88.Тема – это … .

А. обозначение в тексте предмета речи

В. мысль, передающая отношение автора к предмету речи

С. основная мысль

D. вводная часть

Е. предложение

89.Какой структурной единицей языка может быть выражена тема?

А. словом или словосочетанием

В. сложным синтаксическим целым

С. предложением

D. абзацем

Е. тема может быть выражена любой структурной единицей языка

90.Какой структурный элемент текста тесно связан с темой и основной мыслью?

А. слово

В. словосочетание

С. заголовок

D. простое предложение

Е. сложное предложение

91.Определите основную мысль отрывка.

Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, - с придачей некоторого количества новых – будут служить многие столетия после нас для выражения еще не известных нам идей, мыслей, для создания новых, не поддающихся нашему предвидению поэтических творений.

И мы должны быть глубоко благодарными предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие – образный, емкий, умный язык.

А. язык

В. слова

С. «Мы должны оберегать язык от засорения…»

D. «…предшествующие поколения донесли до нас это наследие … язык»

Е. «…образный, емкий, умный язык»

82.Определите тему данного отрывка.

Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека. Степень его психологической уравновешенности.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая.

А. слово

В. поведение

С. наша жизнь

D. интеллигентный человек

Е. язык и речь

93.определите тему данного отрывка.

Это был ее первый ребенок, ее малыш, которого она ждала долгих девять месяцев. И вот сейчас, прижимая к груди сытого спящего сына, она впервые поняла, как сильно любит его, как он ей дорог, поняла, что она жизнь отдаст, лишь бы защитить своего ребенка, лишь бы ничто ему не угрожало… (по ).

А. ребенок

В. любовь матери

С. наша жизнь

D. мать

Е. все варианты верны

94.Каким структурным элементом данного текста выражена его тема?

Зима.

Зима все-таки самое необычное и сказочное время года, хотя все относятся к ней по-разному. Для кого-то зимнее время – это время холода, простуд, время постоянного ожидания тепла и весны. А для меня с детства зима – это время забав, игр, бодрого настроения, время постоянного ожидания чуда, сказки. Больше всего я люблю зиму!

А. заголовком

В. первым предложением

С. вторым предложением

D. последним предложением

Е. вследствие того, что текст небольшого объема, тему определить невозможно

95.Дайте определение понятию «основная мысль текста».

А. основная мысль текста – это предмет речи

В. основная мысль текста передает отношение автора к предмету речи

С. основная мысль текста – это основная единица речи

D. основная мысль текста - это несколько предложений, объединенных общим смыслом

Е. нет правильного ответа

96.Какой структурной части текста обычно соответствует микротема?

А. предложению

В. абзацу

С. словосочетанию

D. вводной части

Е. заключительной части

97.Часть текста, в которой раскрывается микротема, называется … .

А. микротекст

В. текст

С. предложение

D. заголовок

Е. нет правильного ответа

98.Части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу.

А. тема текста

В. смысл текста

С. основная мысль текста

D. микротемы текста

Е. структурные части текста

99.Определите микротемы данного отрывка.

Жидкость

Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью.

Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости.

А. жидкость

В. свойства жидкости

С. текучесть жидкости

D. вязкость жидкости

Е. текучесть жидкости и вязкость жидкости

100.Определите данную информацию отрывка.

Обмен информацией в организме человека происходит посредством прямого (контактного) взаимодействия между клетками. Он осуществляется в результате транспорта веществ с тканевой жидкостью, лимфой и кровью. Также обмен информацией происходит при передаче от клетки к клетке биоэлектрических потенциалов. Это самый быстрый способ передачи информации в организме.

А. обмен информацией в организме человека

В. взаимодействие между клетками

С. транспорт веществ

D. организм

Е. информация

101.Определите данную информацию отрывка.

Президент – его рейтинг может быть очень высоким. Особенно, если в обществе сложилось позитивное устойчивое мнение о том, что только он, как это имеет дело в случае с нынешним главой России - , или нашим Президентом , может уверенно вести корабль государства.

Но рейтинг президента, что показывает пример США, Украины и других стран, может стремительно снижаться из-за непопулярной политики, высокого уровня коррупции, остроты его противостояния с различными слоями общества и т. д.

А. общество

В. государство

С. рейтинг президента

D. президент

Е. политика

102.Определите данную и новую информацию предложения.

Примерно за 2800 лет до нашей эры египтяне в качестве писчего материала стали применять папирус – болотное растение, которое в изобилии росло в дельте Нила.

А. данная информация – папирус, новая - египтяне

В. данная информация – египтяне, новая - растение

С. данная информация – 2800 лет до нашей эры, новая – дельта Нила

D. данная информация – папирус, новая – болотное растение

Е. в этом предложении нет данной и новой информации

103.Исходная информация, с которой начинается развитие мысли.

А. данная информация

В. новая информация

С. неизвестная информация

D. основная информация

Е. второстепенная информация

104 Неизвестная информация текста, которую необходимо узнать.

А. данная информация

В. новая информация

С. микротема

D. основная мысль

Е. второстепенная информация

105.В каком предложении содержится данная информация?

А. в первом предложении

В. в предложении, содержащем коммуникативную задачу

С. в предложении, содержащем основную мысль

D. в последнем предложении

Е. нет правильного ответа

106.Информация, которая конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте.

А. основная мысль

В. микротема

С. новая информация

D. данная информация

Е второстепенная информация

107.Определите данную информацию отрывка.

Теплоту, как и холод, при умеренных температурах применяют в медицине преимущественно с лечебной целью. Крайне высокие или низкие температуры используются в хирургии для разрушения или отторжения патологически измененных тканей. Теплолечение (термотерапия) является весьма существенным разделом физиотерапии.

А. высокие температуры

В. низкие температуры

С. медицина

D. физиотерапия

Е. теплота и холод

108.Сложное синтаксическое целое-это….

А. устойчивое сочетание слов

В. пословицы и поговорки

С. наиболее крупная единица синтаксиса, представляющая собой структурно-смысловое единство

D. крылатые выражения

Е.самостоятельные и служебные части речи

109.Сложное синтаксическое целое-это ….

А. знаменательные и служебные части речи

В. сложное предложение

С. сочетание нескольких предложений, характеризующееся относительной завершенностью темы (микротемы), смысловой и синтаксической спаянностью компонентов

D. простое осложненное предложение

Е. простое предложение

110

В смысловом отношении сложное синтаксическое целое характеризуется ….

А. лексической преемственностью, широтой охвата содержания излагаемой темы, вплоть до полного ее раскрытия (каждое из последующих звеньев сложного синтаксического целого расширяет и развивает содержание предыдущих)

В. системностью и неделимостью

С. устойчивостью и содержательностью

D. воспроизводимостью и непроницаемостью

Е. связностью и цельностью