Рабочая программа курса информатика 9 класс на 2015-2016 учебный год (стр. 5 )

o  Ввести значение величин  К, С

o  Уменьшить величину В на 5

o  Сообщить о том, что все действия выполнены

o   Сообщить значение периметра треугольника

o  Увеличить величину А  в 3 раза

o  Присвоить величине У значение  - 30

2.  В таблице исполнения алгоритма отразите изменения значений переменных в ходе выполнения команд присваивания.

А) с:= 5
а:= 7-с
а:= а*с
с:= а+2
Б) в:=4
с:=в^в/в+4
в:=с
а:= с+в
В) а:= 4
в:=7
с:= а
а:= в+2
в:=с*а-2

Контрольная работа №5. Моделирование и формализация.

1.  Какие из приведённых ниже определений понятия «модель» верные?
а) модель – это некоторое вспомогательное средство, объект, который в определённой ситуации заменяет другой объект.
б) Модель – это новый объект, который отражает некоторые стороны изучаемого объекта или явления, существенные с точки зрения цели моделирования.
в) Модель – это физический или информационный аналог объекта, функционирование которого – по определённым параметрам – подобно функционированию реального объекта.
г) Модель некоторого объекта – это другой объект (реальный, знаковый или воображаемый), отличный от исходного, который обладает существенными для целей моделирования свойствами и в рамках этих целей полностью заменяет исходный объект.

2.  Верно ли, что моделирование - всегда целенаправленная деятельность?
а) Нет б) Да

3.  Вставьте в предложение наиболее точный термин из предложенного ниже списка.
Если материальная модель объекта – это его физическое подобие, то информационная модель объекта – это его…
а) описание б) точное воспроизведение
в) схематическое представление г) преобразование

4.  Вставьте пропущенные слова, выбрав их из предложенного ниже списка.
Компьютерная модель – это (1) модель, выполненная с помощью компьютерных (2).
а) информационная б) схематичная в) электронная
г) устройств д) технологий е) сетей

5.  Какое из утверждений верно?
а) Информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для разных целей, могут быть совершенно разными.
б) Информационные модели одного и того же объекта, пусть даже предназначенные для разных целей, должны быть во многом сходны.

6.  Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?
а) Нет.
б) Да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов.
в) Да.

7.  Может ли передаваться информация от человека к человеку и от поколения к поколению без использования моделей?
а) Нет без моделей никогда не обойтись.
б) Да, иногда, например, генетическая информация.
в) Да, чаще всего знания передаются без использования каких – либо моделей.

8.  Можно ли построить модель модели?
а) Нет б) Да

9.  Определите, какие из перечисленных моделей материальные (физические, натурные), а какие информационные. Укажите номера материальных моделей.
а) Макет декорационного оформления театральной постановки.
б) Эскизы костюмов к театральному спектаклю.
в) Географический атлас.
г) Объёмная модель молекулы воды.
д) Уравнение химической реакции, например CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 +H2O
е) Макет скелета человека.
ж) Формула определения площади квадрата со стороной h: S = h2
з) Расписание движения поездов.
и) Игрушечный паровоз.
к) Схема метрополитена
л) Оглавление книги.

10.  Для каждой модели из первой колонки определите, к какому типу она относится.

Модель	Тип модели
1)  Закон Ньютона 2)  Игрушечный автомобиль 3)  Объёмная модель куба 4)  Чертёж развёртки куба 5)  Программа на языке программирования 6)  Радиоуправляемая модель самолёта 7)  Бесконечность	а) Физическая (натурная) б) Воображаемая г) Информационная

11.  Какие из приведённых ниже моделей являются динамическими?
а) Карта местности. б) Дружеский шарж.
в) Программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея.
г) План сочинения. д) График изменения температуры воздуха в течение дня.

12.Информационной моделью какого типа является файловая система компьютера?

а) Иерархического
б) Сетевого
в) Табличного
г) Логического

Итоговый тест по курсу

Объяснительная записка

к тестам по информатике для учащихся

9-х классов

1. Назначение работы – определение уровня предметной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательной школы по информатике в рамках процедуры аттестации учащихся в 2013-2014 уч. году.

2. Содержание итоговой работы определяется на основе следующих нормативных документов:

1.  Примерная программа основного общего образования по информатике. М. Просвещение, 2007г.;

2.  Структура работы и типы заданий. Итоговый тест составлен на основе КИМ по информатике для 9 класса, представлен двумя эквивалентными по содержанию и сложности вариантами, каждый из которых включает 50 заданий двух уровней сложности: 1 - репродуктивного (40 заданий);

II - алгоритмического (10 заданий).

В тесте используется 2 типа заданий:

·  задания с выбором ответа (один правильный ответ из числа предложенных) – 40 заданий;

·  открытые задания со свободным кратким ответом – 10 задания.

4. Распределение заданий теста по информатике для 9-х классов по основным элементам содержания, уровням сложности и типам заданий.

№ задания	Тип задания	Элементы содержания, проверяемые заданиями теста.	Уровень сложности
1	ВО	Единицы измерения информации	I
2	ВО	Расчёт объёма информации	I
3	ВО	Расчёт объёма информации	I
4	ВО	Система счисления	I
5	ВО	Устройство ПК	I
6	ВО	Понятие файла	I
7	ВО	Программное обеспечение	I
8	ВО	Языки программирования	I
9	ВО	Языки программирования	I
10	ВО	Электронная таблица	I
11	ВО	Формулы в электронной таблице	I
12	ВО	Запись формулы в электронной таблице	I
13	ВО	Понятие диапазона	I
14	ВО	Обмен информацией	I
15	ВО	Понятие системы счисления	I
16	ВО	Перевод из одной системы счисления в другую	I
17	ВО	Устройство ПК	I
18	ВО	Понятие алгоритма	I
19	ВО	Назначение текстового редактора	I
20	ВО	Интерфейс рабочего стола	I
21	ВО	Понятие форматирования	I
22	ВО	Понятие пикселя	I
23	ВО	Электронная таблица	I
24	ВО	Запись формул в электронной таблице	I
25	ВО	Оператор на языке программирования Паскаль	I
26	ВО	Оператор на языке программирования Паскаль	I
27	ВО	База данных	I
28	ВО	Локальная компьютерная сеть	I
29	ВО	Глобальная компьютерная сеть	I
30	ВО	IP адрес	I
31	ВО	Носители информации	I
32	ВО	Понятие модели	I
33	ВО	Устройство ПК	I
34	ВО	Виды алгоритмов	I
35	ВО	Устройства вывода и ввода информации	I
36	ВО	Устройства вывода и ввода информации	I
37	ВО	Расширения файлов	I
38	ВО	Расширения файлов	I
39	ВО	Назначение антивирусных программ	I
40	ВО	Объём информации	I
41	КО	Расчёт суммы чисел в различных единицах измерения	II
42	КО	Путь к файлу	II
43	КО	Расчёт по формуле в электронной таблице	II
44	КО	Анализ диаграмм	II
45	КО	Автозаполнение в электронной таблице	II
46	КО	Расчёт количества ячеек в диапазоне	II
47	КО	Форматирование	II
48	КО	Форматирование	II
49	КО	Таблицы в базе данных	II
50	КО	Форматирование	II

Используемые обозначения: Уровни сложности: