Социально-экономическая география (стр. 1 )

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Тема 1. Введение

Содержание теоретических вопросов

Социально-экономическая география как наука. Экономика, социология, география: понятие, объекты исследования. Социально-экономическая география (СЭГ): понятие, объекты исследования. Связь СЭГ с экономикой и социологией. Экономическая география и социальная география как основные направления СЭГ. Место СЭГ в системе географических наук. Этапы экономико-географического исследования.

Основные этапы развития СЭГ. Начальный этап (Страбон, Л. Гвиччардини, Б. Варений). Развитие экономико-географических представлений в XVIII в. (, , ). Развитие экономической географии в первой половине XIX в. (, И. Тюнен). Основные направления развития экономической географии в XIX – начале XX вв. (, , Ф. Ратцель, -Тян-Шанский, ). Становление и развитие отечественной и зарубежной СЭГ в XX в. (, В. Кристаллер, А. Леш), «количественная революция» в географии и регионализм, главные тенденции в развитии СЭГ на современном этапе (экономизация, социологизация, экологизация).

Методические рекомендации по изучению теоретических вопросов

Во вводной теме раскрывается сущность социально-экономической географии как комплекса географических дисциплин, ее место в системе географических наук, а также рассматриваются основные этапы развития науки.

При изучении общих вопросов необходимо обратить внимание на многогранность и неоднозначность объекта изучения СЭГ, в качестве которого могут выступать как простые объекты (например, предприятие), так и сложные, комплексные объекты (например, ТПК или экономический район). Это связано с многогранностью самой науки, представляющей собой теоретическое ядро общественно-географических наук и включающей частные дисциплины. Поэтому целесообразно указать предельный, частные специфические и основной объекты изучения СЭГ, раскрыв их сущность и взаимосвязи. Нужно также рассмотреть предмет СЭГ (закономерности размещения объекта), характерный для всех географических наук и не являющийся специфическим.

Особенность СЭГ заключается также и в том, что она содержит два самостоятельные, но тесно взаимосвязанные направления – экономическую географию и социальную географию. Каждая из них имеет свои частные объекты исследования и преследует различные цели. Однако, здесь необходимо обратить особое внимание на то, что различать эти два направления следует в большей степени не онтологически (по объектам исследования), а методологически, т. е. по подходу к конечному результату. Таким образом, социально-экономическая география – наука с двумя методологическими подходами с равной степенью их приоритета в зависимости от конкретных условий и целей исследования.

При определении межпредметных связей СЭГ прежде всего следует раскрыть ее связи с экономикой, социологией и другими географическими дисциплинами, как науками, на стыке которых и образовалась СЭГ. Это позволит сделать вывод о том, какой «вклад» внесли указанные дисциплины в формирование объекта, предмета и методологической базы СЭГ.

История развития СЭГ рассматривается с момента ее зарождения, оформления в самостоятельное направление и до наших дней. Нужно обратить внимание на то, что в России и за рубежом наука развивалась несколько различно. Особенно большой разрыв образовался в XX веке. Это связано с тем фактом, что общественно-географические науки в большей степени, чем естественно-географические зависят от экономической и особенно политической ситуации в стране. Следует также обозначить переломные моменты в развитии СЭГ: возникновение первого теоретического труда по изучаемому направлению, появление термина «экономическая география», внедрение новых методов и т. д. При этом необходимо указать имена основных творцов науки прошлого и определить их вклад в развитие дисциплины. Следует обратить внимание также на особенности развития отечественной науки в советский период, указав объективные социально-политические условия ее эволюции.

В заключение требуется раскрыть особенности развития науки на современном этапе в связи с имеющими место проблемами как глобального, так и регионального масштаба, обозначить роль географии в решении этих проблем и перспективных задач развития современного общества.

Задания для практической работы

Практическая работа

Определение уровня экономического и социального развития государства

Задание 1.

Рассмотрите таблицу «Показатели экономического и социального развития некоторых государств мира». Проанализируйте данные, сравните их со среднемировыми, сделайте выводы.

Задание 2.

Используя приведенные ниже методические указания, определите уровень экономического и социального развития государств. Полученные результаты сравните, сделайте выводы.

Методические рекомендации по выполнению практической работы

Уровень экономического и социального развития определяется при помощи «коэффициента развития» (КР).

X1 + X2 + X3 + X4

КР = ------------------------ , где

Y1 + Y2 + Y3 + Y4

X1 – валовой внутренний продукт на душу населения в год;

X2 - ожидаемая продолжительность жизни при рождении;

X3 - среднее потребление калорий;

X4 - среднее потребление белков;

Y1 - общий коэффициент рождаемости

Y2 - общий коэффициент смертности;

Y3 - коэффициент младенческой смертности;

Y4 - доля неграмотного населения старше 15 лет.

Работа заключается в сопоставлении уровней экономического и социального развития государств, при котором за эталонные принимаются среднемировые показатели. В качестве показателей Х и Y необходимо использовать не абсолютные показатели, а отношение к среднемировым (в %).

Таблица 1. Показатели экономического и социального развития некоторых государств мира

Страна	ВВП на душу насел. в год, долл.	Ожид. продолжит. жизни при рождении, лет	Ср. сут. потребл. калорий на душу насел., ккал	Ср. сут. потребл. белков на душу насел., г	Общ. коэфф. рождаемости, ‰	Общ. коэфф. смертн., ‰	Коэфф. младенч. смертн., ‰	Доля неграм. насел. старше 15 лет, %
Алжир	5500	70	2665	80	23	5	41	38
Аргентина	12900	75	3176	104	18	6	18	4
Афганистан	800	46	1755	54	41	18	147	70
Бруней	17600	74	2793	79	20	4	14	12
Венгрия	11200	72	3437	89	10	13	9	1
Гватемала	3700	67	2331	59	32	7	46	36
Казахстан	5000	63	2180	71	17	11	59	2
Китай	3600	72	3045	83	16	7	28	19
Новая Зеландия	17700	78	3152	96	14	8	6	1
Россия	7700	67	2879	86	9	14	20	2
США	36200	77	3754	115	14	9	7	3
Финляндия	22900	78	3143	102	11	10	4	0
Эфиопия	600	45	1803	52	45	18	100	65
Весь мир	7200	64	2808	75	21	9	53	20

Характеристика показателей

Чем выше показатели, стоящие в числители формулы, тем лучше живут страна и люди в ней.

ВВП – одна из характеристик экономического развития страны, отражающая в то же время уровень благосостояния ее жителей.

Ожидаемая продолжительность жизни при рождении характеризует состояние социальной сферы.

Среднее потребление калорий и белков свидетельствует об объеме и сбалансированности питания населения страны.

В знаменателе, напротив, чем выше показатели, тем хуже живет страна и люди в ней. Вопросы может вызвать нахождение здесь показателя рождаемости, однако в современных условиях чрезвычайно высокая рождаемость – фактор, скорее препятствующий устойчивому развитию, чем способствующий ему.

Высокий уровень смертности свидетельствует о неблагополучии в демографическом развитии государства.

Уровень младенческой смертности отражает развитие системы здравоохранения, а доля неграмотного населения старше 15 лет – развитие системы образования.

Тема 2. Взаимодействие природы, населения и хозяйства

Содержание теоретических вопросов

Развитие взаимодействия общества и природы. Аграрный этап (зарождение хозяйства, «огненная» эпоха; аграрная революция и переход к производящему хозяйству; развитие морских и речных цивилизаций; становление ремесла, мануфактуры, торговли; эпоха Великих географических открытий, ее роль в развитии хозяйства и формировании политической карты мира). Индустриальный этап и его периодизация (промышленная революция и возникновение традиционных отраслей, техническая революция и формирование «авангардной тройки» производств, научно-техническая революция, ее виды). Постиндустриальный этап (развитие нематериальных видов деятельности), основные современные направления освоения территории.