Неделя математики

г. Санкт - Петербург.

Неделя математики

Понедельник

1. Открытие « Недели математики»

(знакомство с планом проведения )

2.Презентация «Юность великих математиков»

3.Просмотр мультфильма «В стране невыученных уроков»

4.Анкета «Я и мой класс в числах»

5.Принести математические игры для выставки 9.12.

6.Математическая – открытка –сочинение «Математика в жизни людей»

Вторник

1.Конкурс между классами в создании коллективного панно из геометрических фигур «Мозаика»(работу на ватмане вывесить у класса)

2.Блиц турнир«Самый быстрый счетовод», проходит в классе (выбрать победителя ).

3.Выполнить работу в технике «Оригами» для выставки 9.12

Среда

1.Турнир шашистов, ( в классе определить победителя 1,2 перемены; соревнование между классами 3,4 перемены)

2.Конкурс в классе «Лучшая тетрадь по математике», ( 1-2 тетради выбрать для выставки)

3.Реферат « Из истории цифр» (красочные работы в формате А-4 вывесить у класса)

Четверг

1.Выставка тетрадей

2.Увлекательные математические задания в классах, (выбрать самого активного участника)

Пятница

1Выставка математических игр

2.Выставка работ «Оригами»

3. Занимательные задания. Презентация « В глубину веков….»

4.Подведение итогов недели. Награждение.

Предмет математики настолько серьёзен, что полезно, не упускать случаев делать его немного занимательным.

Б. Паскаль

Понедельник Открытие « Недели математики»

Анкета «Я и мой класс в числах»

Открытие « Недели математики»

алгебра - дети твои, школе Математику узнать.

На войне ли современной, В годы ль мирного труда, При расчетах непременно Математика нужна.

Давайте, ребята, учиться считать!

Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.
Без счета не сможет подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Летит выше звезд арифметика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет,
Сажает деревья, турбины кует,
До самого неба рукой достает.

Считайте, ребята, точнее считайте:
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу!

Анкета «Я и мой класс в числах»

1. Из скольких букв состоит твоё полное имя?

2. Из скольких букв состоит твоя фамилия?

3. Число и месяц рождения.

4. Год рождения.

5. Сколько сейчас полных лет.

6. Номер дома и квартиры.

7. Номер кабинета нашего класса.

8. Сколько человек в классе?

9. Сколько в классе девочек?

10. Сколько в классе мальчиков?

11. Кого/ чего в классе только 1? (учитель, пианино, доска, компьютер, имя Ангелина и т. д.)

12. Кого/ чего в классе только 2? (2 имени Алёша, Вика, 2 глобуса и т. д.)

13. Кого/ чего в классе только 3? (3 окна, 3 ряда парт, 3 части доски и т. д.)

14. Кого/ чего в классе только 4?(4 команды в классе и т. д.)

15. Кого/ чего в классе только 5?(5 цветов на полочке, 5 дней учимся и т. д.)

 

Пятница. Подведение итогов.

Ода математике. Все ученики класса за 2 минуты должны придумать имена прилагательные, восхваляющие математику, продолжая строку О, математика, ты... (занимательная, интересная, серьёзная, развивающая смекалку, прекрасная, тренирующая ум, необходимая, трудная, весёлая, увлекающая, важная, полезная, помогающая людям и т. д.)

Числа в пословицах и поговорках.

Учитель выдаёт карточку с пропущенными числами в пословицах и поговорках. Нужно вставить пропущенные числа.

1. _______ дерево срубишь – десять посади.

2. _________ рукой в ладоши не хлопнешь.

3. Хвастуну цена - ________ копейки.

4. Без _________ углов изба не рубится.

5. Конь о ___________ ногах, да и то спотыкается.

6. Не имей ________рублей, а имей ______друзей.

Презентация «В глубину веков...» Учитель показывает и рассказывает кратко о древних системах счисления. После рассказа предлагает задание. В древние времена не существовало единой для всех стран системы счета.
Еще каких-то пятьсот лет назад единого счёта не было даже в просвещенной Европе, не говоря уже о какой-нибудь Африке или Америке. Но, тем не менее, люди все равно числа как-то записывали. У каждого народа была своя собственная или позаимствованная у соседа система записи чисел. Одни использовали буковки, другие - значки, третьи - закорючки. У кого-то получалось удобнее, у кого-то не очень. Позднее человек научился использовать символы для разных единиц счета. Он рисовал черточку или другую отметку для любого предмета, который он считал, но у него по-прежнему не было слов, чтобы обозначить цифры. Еще позднее человек начал считать с помощью пальцев на руке.
Система счета, которую мы используем сегодня, была изобретена в Индии тысячу лет назад. Арабские купцы распространили ее по всей Европе к 900 году. В этой системе использовались цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Это десятичная система, построенная на основе десятки. Так как у нас 10 пальцев на руках, это привело к использованию цифры 10 в системах счета. Славянская кириллическая десятеричная алфавитная нумерация. Слайд Эта нумерация была создана вместе со славянской алфавитной системой для перевода священных библейских книг для славян греческими монахами братьями Кириллом и Мефодием в IX веке. Эта форма записи чисел получила большое распространение в связи с тем, что имела полное сходство с греческой записью чисел. До XVII века эта форма записи чисел была официальной на территории современной России, Белоруссии, Украины, Болгарии, Венгрии, Сербии и Хорватии. До сих пор православные церковные книги используют эту нумерацию. Древнекитайская система счисления. Слайд Эта система одна из старейших и самых прогрессивных, поскольку в нее заложены такие же принципы, как и в современную «арабскую», которой мы с Вами пользуемся. Возникла эта система около 4 000 тысяч лет тому назад в Китае. Задание: нужно перевести числа из древнекитайского на современные арабские и найти результат. Каждая команда получает карточку с записью математических выражений с древнекитайскими числами. Система счисления индейцев Майя. Слайд Эта система очень интересна тем, что на ее развитие не повлияла ни одна из цивилизаций Европы и Азии. Эта система применялась для календаря и астрономических наблюдений. Характерной особенностью ее было наличие нуля (изображение ракушки). Основанием этой системы было число 20, хотя сильно заметны следы пятеричной системы. Первые 19 чисел получались путем комбинирование точек (один) и черточек (пять). Задание: нужно перевести числа из системы счисления индейцев майя на современные арабские и найти результат. Каждая команда получает карточку с записью математических выражений с древнекитайскими числами. Римская система счисления. Слайд Это самая известная система, после «арабской», она возникла более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме. Числа в этой системе, так же как и у нас записывались слева направо, от больших к меньшим. Римскими цифрами  пользовались  очень долго.  Еще 200 лет назад в деловых бумагах числа должны были обозначаться римскими цифрами  (считалось, что обычные арабские цифры легко подделать). С нею мы достаточно часто сталкиваемся в повседневной жизни. Это номера глав в книгах, указание века, числа на циферблате часов, и т. д. Задание: нужно перевести числа из системы счисления индейцев майя на современные арабские и найти результат. Каждая команда получает карточку с записью математических выражений с древнекитайскими числами. Новая или арабская нумерация. Слайд Система счета, которую мы используем сегодня, была изобретена в Индии тысячу лет назад. Это, самая распространенная на сегодняшний день нумерация. Название "арабская" для нее не совсем верно, поскольку хоть и завезли ее в Европу из арабских стран, но там она тоже была не родной. Арабские купцы распространили ее по всей Европе к 900 году. В этой системе использовались цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Это десятичная система, построенная на основе десятки. Так как у нас 10 пальцев на руках, это привело к использованию цифры 10 в системах счета. Древнее изображение десятичных цифр не случайно: каждая цифра обозначает число по количеству углов в ней. Например, 0 — углов нет, 1 — один угол, 2 — два угла и т. д. Написание десятичных цифр претерпело существенные изменения. Форма, которой мы пользуемся, установилась в XVI веке

Подведение итогов

_______________класс

Понедельник	1.Матем. игры	Принесли:
	2.Матем. открытка	Победили:
Вторник	1.  «Самый быстрый счетовод»	Победил:
	2.  Работа «Оригами»	Участвовали:
Среда	1.Турнир шашистов	Победил:
	2.Лучшая тетрадь	Победил:
	3.Реферат « Из истории цифр»	Участвовали:
Четверг	1.Занимательные задания	Победил:
Пятница	1Конкурс «Мозаика»	1место 2место 3место
	2.Турнир шашистов между классами	Победил: