Анализ работы летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»
С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ «СОШ №3» был организован летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Программа работы летнего лагеря была рассчитана на 21 день I смены.
Количество детей в лагере – 90 человек. Были сформированы 4 отряда из числа учащихся 1-7-х классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» и школ города.
Коллектив воспитателей оздоровительного лагеря «Солнышко» ставил перед собой цели:
· организация познавательного, развивающего, оздоровительного и творческого отдыха детей
- создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, интеллектуальное и творческое развитие. развитие индивидуальных способностей каждого ребёнка. развитие навыков коллективного общения, лидерских качеств.
и задачи:
1. Создать комфортную социально-психологическую атмосферу для психологического и физического оздоровления;
2. Развивать творческий, коммуникативный потенциал личности ребёнка;
3. Включать участников программы в творческую коллективную и индивидуальную деятельность;
4. Способствовать укреплению здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни;
5. Формировать навыки безопасного поведения учащихся;
6. Укреплять взаимосвязь школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, микросоциума, ГИБДД, в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.
Поставленные цель и задачи были успешно выполнены.
Каждый день жизни лагеря проходил под определённым девизом и эмоциональным настроем. В течение смены велась работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучались их личностные особенности, создавались условия для реализации возможностей каждого ребенка.
Работа в лагере проводилась по нескольким направлениям:
· физкультурно-оздоровительное
· гражданско-патриотическое
· экологическое
· духовно-нравственное
· художественно – эстетическое
Физкультурно-оздоровительное
Организация воспитательной и оздоровительной среды осуществлялась двумя способами: теоретическими и практическими занятиями, через систему воспитательных, оздоровительных мероприятий, способствующих освоению детьми новых знаний о ЗОЖ, развитию культуры ЗОЖ. Теоретические занятия включают в себя ознакомление с инструктажами по ТБ, по правилам поведения, беседы профилактической направленности.
Для обеспечения данного направления в течение всей лагерной смены работал медицинский работник Лесюнина проводила просветительскую работу по предупреждению заболеваний и формированию навыков ЗОЖ - минутки здоровья на темы:
· О мерах предосторожности при укусах насекомыми
· Солнечный ожог. Первая помощь
· Гигиена тела
· Как снять усталость с ног
· Бытовая травма
· Книги о здоровье
· Закаливание
· Чистота – залог здоровья!
· Как ухаживать за зубами
· Как правильно вести себя за столом
· Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!
· Зелёная страница
· О пользе спорта
· Школа выживания
· Мой рост и мой вес
· Правила поведения на водоёмах
· Правила поведения в лесу
· Правила летнего отдыха
· Режим дня
Систематически медицинским работником велась работа по отслеживанию здоровья детей, режима дня, питания, личной гигиены. Оценка эффективности оздоровления детей проводилась на основании сопоставления данных двух медосмотров: в начале потока и в конце оздоровления. Достигнуты положительные результаты.
В течение смены велась просветительская работа по формированию культуры здорового питания у детей и родителей. Были проведены следующие мероприятия:
-ежедневный контроль организации питания детей в оздоровительном лагере;
- беседы с презентациями в соответствии с программой «Разговор о правильном питании» («Две недели в лагере здоровья»);
-игровая программа «Азбука питания»
проводила кружок «Подвижные игры».
Цель: укрепление здоровья воспитанников через повышение двигательной активности воспитанников средствами подвижных игр.
Задачи:
- ознакомить воспитанников с различными видами подвижных игр;
- развивать у воспитанников фантазии и творческого мышления, развивать ловкость, быстроту, реакцию, бег;
- формировать потребности играть в паре, группе;
- научить правильно общаться со сверстниками;
- укрепить здоровье
Практические занятия представлены ежедневной зарядкой, спортивными соревнованиями, подвижными играми на воздухе, играми с мячом, различными конкурсно-игровыми программами, трудовым десантом, ежедневными прогулками, работой спортивного кружка.
Тематика мероприятий отличалась разнообразием:
· Сдача нормативов ГТО
· Спортивные соревнования «Праздник мяча»
· Спортивные эстафеты
· Конкурс рисунков «В здоровом теле здоровый дух!»
· Беседа «Береги здоровье смолоду!»
· Игровая программа «Путешествие в страну Здоровья»
· Малые олимпийские игры.
· Информационный час «Об олимпийском движении»
· Викторина «Летние виды спорта».
· Викторина «Олимпийские игры».
· Рейд по отрядам: «Чистота – залог здоровья!»
· Спортивные соревнования «Праздник скакалки»
· Спортивные соревнования «Три мяча».
· Посещение бассейна
· Единый день Здоровья
Гражданско-патриотическое
Это направление включало в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический, гражданский и культурный характер:
· Торжественная линейка, посвященная Дню России
· Конкурс рисунков «Моя Родина Россия!»
· Просмотр презентации «Путешествие по России»
· Викторина «Символы России»
· Информационный час «Памяти павших будьте достойны»
· Просмотр видеофильма «Великая Отечественная война»
· Конкурс рисунков «Пусть всегда будет мир»
Экологическое
вела кружок «Знатоки природы».
Цель: освоение и углубление знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального.
Задачи:
- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической культуры, потребности участвовать в творческой деятельности, сохранять и укреплять своё здоровье.
Различные мероприятия этого направления способствовали развитию у детей чувства чувства прекрасного, бережного отношения к природе:
· Конкурс рисунков «Мой родной край».
· Беседа об охране окружающей среды.
· Викторина «Знатоки природы».
· Конкурсы песен, пословиц, поговорок о лесе, природе
· Экскурсия в лес
· Беседа по правилам поведения в лесу.
· Экологическая игра (в рамках сотрудничества с ДЮЦ)
Духовно-нравственное
Мероприятия этого направления способствовали развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного:
· Игра «Давайте познакомимся!»
· Беседа «Обряды и праздники на Руси»
· Праздник вежливости. Игра по станциям.
· Беседа «Правила этикета»
· Беседа о правилах поведения в лагере.
· Развлекательная программа, посвященная открытию лагеря «Солнечный город»
· Игра «Путешествие по сказкам Пушкина»
· Конкурс «Лучший сказочник».
· Час отдыха «Мир сказки»
· «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»- информационный час.
· Конкурс рисунков «Мой лучший друг»
· Конкурс рисунков на асфальте «Алло, мы ищем таланты!»
· Развлекательная программа «Мисс и мистер Солнечный город»
Художественно-эстетическое
В лагере были созданы условия для реализации этого направления. Оно способствовало творческому развитию детей и их инициативе. В течение смены работал кружок:
· «Мягкая игрушка (руководитель преподаватель ДЮЦ )
Мероприятия этого направления благоприятствовали самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни:
· Конкурс рисунков на асфальте «Ура! Каникулы!»
· Рисунки на асфальте «Весёлые мелки»
· Конкурс поделок из природного материала
· Конкурс рисунков на асфальте «Волшебные цветы»
В план работы летнего оздоровительного лагеря при МОУ «СОШ №3» были включены и мероприятия по обеспечению безопасного отдыха детей:
· Беседа о правилах поведения в лагере
· Беседа о правилах пожарной безопасности и на дорогах во время летнего отдыха
· Беседа по правилам поведения в экстремальной ситуации
· «На улицах и дорогах» - информационно – познавательный час
· Оформление уголков дорожной и пожарной безопасности.
· Тренировочная эвакуация.
· «Наш друг и враг – огонь»- информационный час
· Просмотр фильма «Осторожно, огонь!»
· Беседа «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях»
· Встреча с сотрудниками ГИБДД.
· Конкурс рисунков «Мы за безопасность!»
· Беседа «Осторожно огонь»
· «Светофор приглашает в гости» - информационный час
· Конкурс рисунков «Правила поведения на дороге»
· Игра «Азбука безопасности».
· Единый день безопасности
· Единый день пожарной безопасности
· Единый день дорожно-транспортной безопасности
В течение смены ребята из лагеря «Солнышко» участвовали городских мероприятиях:
- Сдача норм ГТО
-Экологическая игра
-Игра «Светофорчик»
-Игра «Волшебный сундучок»
На протяжении смены проводилось анкетирование детей, по вопросам отношения к лагерю.
Результаты входной диагностики в летнем оздоровительном лагере «Солнышко» при МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
РЕСПОНДЕНТОВ: 90 человек.
ЦЕЛЬ: выявить интересы и желания учащихся.
МЕТОДИКА: анкетирование
1. Ходил ли ты в лагерь раньше? 2. Твои первые впечатления от лагеря
3. Что ты ждешь от лагеря?
4. В каких делах ты хочешь участвовать?
5. С каким настроением ты идешь в лагерь?
Выводы и рекомендации:
по результатам анкетирования - 97% ребят идут в лагерь с хорошим настроением, 83% детей отметили, что в лагере интересно и весело, 17% ещё не определились со своими впечатлениями о лагере. Большинство ребят - 43% хотят общаться с друзьями, 42% ждут от лагеря праздников, игр и конкурсов, 40% пришли в лагерь, чтобы узнать что-нибудь новое. Больше всего – 45% - с удовольствием поучаствуют в спортивных мероприятиях, а 33% ребят хотят принимать участие во всех мероприятиях лагеря.
Результаты промежуточной диагностики
в летнем оздоровительном лагере «Солнышко»
РЕСПОНДЕНТОВ: 88 человек.
ЦЕЛЬ: выявить степень удовлетворённости детей пребыванием в лагере
МЕТОДИКА: анкетирование Детям предлагалось прослушать утверждение и оценить степень согласия с и содержанием по следующей шкале: 4 – совершенно согласен,
3 – в основном согласен,
2 – трудно сказать,
1 – в основном не согласен,
0 – совершенно не согласен.
1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое
время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать свое мнение.
7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворѐнности детей (У) является частное от деления общей суммы баллов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворѐнности, если же У больше 2, но меньше 3, то это - средняя и низкая степени удовлетворѐнности детей жизнью в лагере.
Результаты анкетирования по отрядам
Выводы: По результатам диагностики степень удовлетворѐнности детей жизнью в лагере высокая. Средний показатель по всем отрядам 3,6, что так же свидетельствует о высокой степени удовлетворѐнности.
Результаты итоговой диагностики в летнем оздоровительном лагере «Солнышко»
РЕСПОНДЕНТОВ: 70 человек.
ЦЕЛЬ: определить уровень комфортности детей, их отношения к основным
сторонам жизнедеятельности в лагеря.
МЕТОДИКА: анкетирование
1.Понравилось ли тебе отдыхать в лагере?
2.Какой был ваш отряд?
3.Что тебе больше всего понравилось в лагере?
4.Какие мероприятия запомнились?
5.Пойдешь ли ты на следующий год в наш лагерь?
Выводы: по результатам диагностики видно, что учащимся очень понравилось в лагере и многие собираются в лагерь на следующий год. Дети активно принимали участие во всех мероприятиях. Больше всего ребятам понравилось гулять на свежем воздухе, игры и конкурсы.
В ходе летней оздоровительной кампании была создана атмосфера, благоприятствующая обогащению личного ценностного опыта ребенка и его социализации, обеспечивалась безопасность жизнедеятельности участников оздоровительного лагеря, поддерживалось творчество и инициатива детей и подростков, развивалась самостоятельность, самоуправленческие умения воспитанников.
