СПЕЦИФИКАЦИЯ

экзаменационных материалов для проведения государственного выпускного экзамена по БИОЛОГИИ (письменная форма)

для обучающихся по образовательным программам

СРЕДНЕГО общего образования

1. Назначение экзаменационной работы

Государственный выпускной экзамен для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования (далее ГВЭ-11) проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 000) (с последующими изменениями).

Экзаменационные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии, базовый уровень.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы

Содержание экзаменационных материалов ГВЭ-11 в письменной форме определено на основе следующих документов:

ü  Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

ü  Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  Структура и содержание экзаменационной работы

Экзаменационная работа по биологии состоит из 2 частей, включающих в себя 43 задания.

Часть 1 содержит 36 заданий (1–36). К каждому заданию даётся
четыре варианта ответа, из которых только один верный. Часть 2 содержит 7 заданий (37–43), из которых 6 с кратким ответом в виде последовательности цифр и 1 с развёрнутым ответом на решение генетических задач.

Задания экзаменационной работы группируются по следующим содержательным блокам (темам):

-  «Биология как наука. Методы научного познания» (методы исследования; общие признаки биологических систем).

-  «Клетка как биологическая система» (основные положения клеточной теории, строение и функции клетки, ее химическая организация, метаболизм, многообразие клеток, их деление).

-  «Организм как биологическая система» (закономерности наследственности и изменчивости; онтогенез и воспроизведение организмов; вредное влияние мутагенов на генетический аппарат клетки; селекция).

-  «Система и многообразие органического мира» (многообразие, строение, жизнедеятельность и размножение организмов царств живой природы, вирусы).

-  «Организм человека и его здоровье» (строение и жизнедеятельность организма человека, гигиенические нормы и правила здорового образа жизни).

-  «Эволюция живой природы» (вид и его структура, движущие силы, направления и результаты эволюции органического мира).

-  «Экосистемы и присущие им закономерности» (экологические факторы, биоценозы и агроценозы, цепи питания; круговорот веществ в биосфере, сохранение биоразнообразия, защита окружающей среды как основа устойчивого развития биосферы).

В экзаменационной работе наряду с контролем содержания биологического образования проверяется сформированность у школьников различных общеучебных умений: использовать биологическую терминологию; узнавать объекты живой природы; обосновывать процессы и явления; устанавливать причинно-следственные связи; проводить анализ, обобщение, формулировать выводы; решать генетические задачи.

Экзаменационная работа по биологии предусматривает проверку содержания биологического образования и различных видов умений и способов деятельности учащихся на разных уровнях сложности (таблица 1).

Таблица 1

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности заданий

Коли-чество заданий

Макси­мальный балл

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу, равного 51

Базовый

26

26

50

Повышенный

17

25

50

Итого

43

51

100

4.  Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Задание с выбором одного ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания №№ 1–36 оцениваются одним баллом за верное выполнение, за неверное – 0 баллов. Правильно выполненные задания №№ 37–42 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибки, или ответ отсутствует. Задание с развернутым ответом (№ 43) оценивается экспертами с учётом правильности и полноты ответа (решения задачи). Максимальный первичный балл за задание с развёрнутым ответом составляет 3 балла, при наличии одной ошибки - 2 балла, 1 балл, если допущены две ошибки, 0 баллов, если отсутствует решение задачи (запись генотипов, схема скрещивания и т. д.). К заданию приводится подробная инструкция для экспертов, в которой указывается, за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла. В экзаменационном варианте перед каждым типом задания предлагается инструкция, в которой приведены общие требования к оформлению ответов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 51 балл.

Рекомендуется следующая шкала перевода суммы первичных баллов в пятибалльную систему оценивания:

Шкала пересчета первичного балла за выполнение

экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0 – 17

18 – 29

30 – 41

42 – 51

5. Продолжительность экзаменационной работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий:

1)  для каждого задания базового уровня №№ 1-26 – по 3 минуты;

2)  для каждого задания повышенного уровня №№ 27-36 – по 4 минуты;

3)  для каждого задания повышенного уровня №№ 37-42 – по 6 минут;

4)  для задания № 43 с развёрнутым ответом (генетическая задача) – до 26 минут.

5.  Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование по биологии не используются

Приложение

Обобщенный план экзаменационной работы по биологии ГВЭ-11 (письменный экзамен)

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный процент выполнения – 60–90); П – повышенный (примерный процент выполнения – 30–60).

№

Проверяемые элементы
содержания

Уро­вень слож­ности задания

Макси­мальный балл за вы­пол­нение зада­ния

Часть 1

Б

1

1

Биология как наука. Методы научного познания. Признаки и уровни организации живой природы

Б

1

2

Клеточная теория. Многообразие клеток

Б

1

3

Клетка: химический состав, строение, функции органоидов

Б

1

4

Клетка – генетическая единица живого. Деление клеток

Б

1

5

Разнообразие организмов. Вирусы

Б

1

6

Воспроизведение организмов. Онтогенез

Б

1

7

Генетика, ее задачи, основные генетические понятия

Б

1

8

Закономерности наследственности. Генетика человека

Б

1

9

Закономерности изменчивости

Б

1

10

Многообразие организмов. Бактерии. Грибы

Б

1

11

Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений

Б

1

12

Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосеменных

Б

1

13

Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих

Б

1

14

Хордовые животные. Основные классы, их характеристика

Б

1

15

Человек. Ткани. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения

Б

1

16

Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека

Б,

1

17

Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ

Б

1

18

Нервная и эндокринная системы человека. Нейрогуморальная регуляция

Б

1

19

Гигиена человека. Факторы здоровья и риска

Б

1

20

Эволюция живой природы. Вид. Популяция. Видообразование

Б

1

21

Эволюционная теория. Движущие силы эволюции

Б

1

22

Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов

Б

1

23

Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхождение человека

Б

1

24

Экологические факторы. Взаимоотношения организмов

Б

1

25

Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы

Б

1

26

Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере

Б

1

27

Структурно-функциональная и химическая организация клетки

П

1

28

Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза

П

1

29

Деление клетки. Воспроизведение организмов

П

1

30

Генетические закономерности. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма

П

1

31

Селекция. Биотехнология

П

1

32

Многообразие организмов

П

1

33

Процессы жизнедеятельности организма человека

П

1

34

Человек. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность

П

1

35

Эволюция органического мира. Экосистемы и присущие им закономерности

П

1

36

Общебиологические закономерности

П

1

37

Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни

П

2

38

Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке

П

2

39

Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и эволюции органического мира

П

2

40

Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств

П

2

41

Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека

П

2

42

Установление последовательности биологических объектов, процессов, явлений

П

2

Часть 2

43

Решение задач по генетике на применение биологических знаний

П

3

Образец экзаменационного материала

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4