Рабочая программа учителя Пузиковой Ольги Владимировны высшей квалификационной категории по_русскому языку 10-Б класса (стр. 2 )

Материал по орфографии и пунктуации связан с изучаемыми темами, систематизируется и рассматривается в соответствии с принципами системности и функциональности. Сведения по лексике, морфемике, словообразованию проходят через все темы курса как сквозные линии.

На этапах введения и закрепления знаний используются технологии проблемного обучения. Это особенно важно при осуществлении контроля усвоения знаний и умений в данном разноуровневом классе. Осуществляется контроль текущий, итоговый и нетрадиционный:

текущий - индивидуальная работа по карточкам, индивидуальная работа над ошибками, тестовые задания по образцу ЕГЭ;

итоговый – диктанты, тесты после изучения темы, сочинения.

нетрадиционный - игровые формы итоговых уроков: викторины,«Что? Где? Когда?», различные виды творческой деятельности, проекты.

Цель контроля – обеспечить реализацию принципов развивающей личностно ориентированной Образовательной системы «Школа 2100». Основными задачами при этом являются:

- определять, как ученик овладевает умениями по использованию знаний (т. е. насколько обучение соответствует современным целям образования);

- развивать у ученика умение самостоятельно оценивать результат своих действий;

- контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки;

- мотивировать ученика на успех, избавить его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную обстановку, сберечь психологическое здоровье детей.

Контроль на уроках русского языка в 10-11 классах как этап подготовки к ЕГЭ осуществляется на материале тестов под редакцией , , Ю. Гостевой, .

Региональный компонент также представлен в программе текстами из произведений донских авторов: , , Ю. Бондарев, , П. Лебеденко; темами сочинений, охватывающими особенности жизни людей, их достижения, красоту природы, историю родного края. В программу также включены уроки по учебному пособию ,

Десятый класс занимается по программе «Школа-2100» с первого года обучения. Учащиеся обладают хорошо сформированными учебными навыками, могут самостоятельно работать, охотно участвуют в групповых формах работы, проявляют интерес к предмету, участвуют в олимпиадах, конкурсах, проявляют творчество при выполнении сообщений, докладов. Однако у некоторых ребят затруднения вызывают задания на повторение изученного в 5-9 классах. Среди учащихся есть гиперактивные дети, которые требуют контроля и постоянной загруженности на уроке. Все десятиклассники отзывчивы к просьбам учителя, доброжелательны, работоспособны, активны.

Структура курса русского языка в 10–Б классе.

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
1	Введение.	1
2	Раздел 1. Введение в науку о языке	18
3	Раздел 2. Текст как высший уровень языковой системы и средство коммуникации	20
4	Раздел 3Стилистические возможности слов разных частей речи	31
5	Повторение.	15
6	Резерв	2
7	Итого	87

Содержание программы.

1. Введение в науку о языке (18 часов)

Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в современном мире. Современный русский литературный язык. Понятие языковой нормы, виды норм. Лексические нормы. Понятие о системе и структуре языка.

2. Текст (20 часов)

Понятие текста. Текст как совокупность предложений, объединенных одной мыслью, общей стилистической направленностью, единым эмоциональным, экспрессивным настроением. Текст как средство речевой коммуникации. Текст как высший уровень языковой системы. Текст как продукт речевой деятельности. Реализация текста в языке и речи. Языковые средства организации текста. Средства связи предложений и частей текста и способы их выражения: лексические и контекстуальные синонимы, вводные слова, наречия пространства и времени и т. д. Параллельные конструкции как одно из основных средств связи предложений в тексте. Композиционная структура текста. Тема текста, ее характеристика. Основная мысль текста. Возможность ее отражения в формулировке темы. Виды речи и формы речи. Функционально-стилевые типы речи.

Сочетание в тексте различных типов речи. Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Стиль художественной литературы. Официально-деловой стиль. Научный стиль. Публицистический стиль.

Речевая деятельность

Уровни понимания текста. Приемы понимания прочитанного. Чтение как вид речевой деятельности. Виды скоростного(просмотровое, ознакомительное) и медленного чтения ( изучающее, усваивающее). Изучающее чтение. Его цель (максимально полное понимание

содержания текста с возможным последующим воспроизведением). Приемы изучающего чтения: постановка вопросов к тексту, составление тезисов, плана, граф-схемы, сводной таблицы, комментирование текста. Конспект (письменного источника) как результат изучающего чтения. Усваивающее чтение. Его цель (максимально полное запоминание содержания текста). Приемы усваивающего чтения: ответы на вопросы, пересказ и изложение (в том числе с использованием граф-схемы), составление аннотации, комментирование текста. Рецензия, доклад (сообщение) как результат усваивающего чтения. Просмотровое чтение. Его цель (самое общее представление о содержаниитекста). Приемы просмотрового чтения: пометки, вопросы походупросмотра. Ознакомительное чтение. Его цель (выявление того, что именно сообщается по интересующему читателя вопросу). Методы информационного поиска. Особенности работы с устным источником текста. Конспект устного источника. Понятие гибкости чтения (способности читателя сознательно менять вид чтения текстов разного характера в зависимости от целей чтения). Гибкость чтения и цель чтения. Гибкость чтения и стиль, жанр текста. Гибкость чтения и характер изложения текстового материала. Чтение таблиц, графиков,

диаграмм. Устная и письменная разговорная речь (практическое владение). Конспектирование устного сообщения. Создание письменного текста в жанре эссе. Стилистический анализ текста. Речевой практикум.

3. Морфология (31 час)

Стилистические возможности слов разных частей речи

Имя существительное. Грамматические категории мен существительных. Категория рода и числа. Имя прилагательное. Правописание букв гласных в корнях слов. Буквы о, ё, е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи. Местоимение. Имя числительное. Правописание имен числительных. Глагол. Правописание букв гласных в суффиксах глаголов и причастий. Буквы гласных перед

суффиксамиглаголов, причастий и деепричастий. Правописание букв гласных в суффиксах глаголов и причастий. Наречие. Правописание наречий и наречных выражений. Служебные части речи. Правописание частиц, различение частиц не и ни. Правописание предлогов. Правописание союзов. Орфографический практикум.

Речевая деятельность.

Совершенствование умений всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, чтения, письма. Дальнейшее усвоение приемов просмотрового, ознакомительного, изучающего, усваивающего чтения. Анализ и оценка собственной и чужой речи (устнойи письменной) сточки зрения использования смысловых и стилистических возможностей

слов разных частей речи. Комплексный анализ текстов. Речевой практикум.

Повторение (15 часов)

Систематизация знаний по лексике, словообразованию, орфографии,

морфологии.

Резерв (2 часа)

Календарно – тематическое планирование русского языка в 10-Б классе.

№ п/п	Наименование разделов и тем уроков	Кол-во часов	Даты Прохожде- ния разделов и тем	Знания, умения. Вид контроля	Учебно- методическое обеспечение, оборудование
I.1	Введение.Структура и содержание курса.	1	02.09	Знать общие сведения о русском языке и его функциях, о лингвистике как науке, понятие языковой нормы. Уметь создавать высказывания на лингвистическую тему в устной и письменной форме, проводить лингвистический анализ текста, совершенствовать свою устную и письменную речь в соответствии с языковыми нормами. Речевой практикум № 1. Речевой практикум № 2 Речевой практикум № 3 Диктант №1 Орфографический практикум №1. Комплексный анализ текста проверочная работа по разделу	Учебник стр.5,6 №1-3
II	Раздел 1.Введение в науку о языке	18	С 03.09 По14.10	Стр. 7 – 101, №1-3
2	Выявление уровня готовности к изучению раздела.	1	03.09	Стр.8-10
3	Русский язык в Российской Федерации	1	05.09	Стр. 9-11, №1-4,5
4	Русский язык в современном мире.	1	09.09	Стр. 12-12, №1-5
5	Контрольная работа (диктант)	1	10.09	Материалы администрации
6	Работа над ошибками, допущенными в диктанте.	1	12.09	http://egeigia. ru
7	Р/ п№ 1.Как конспекти-ровать устное сообщение	1	16.09	http://egeigia. ru
8	Р/ п № 2.Учимся созда-вать текст в жанре эссе.	1	17.09	Стр. 25 - 27, №1-6 (5)
9	Р/ п №3. Лингвистиче-ский анализ текста.	1	19.09	Стр. 29- 32, №1-7 (6)
10	Р/п Анализ текста.	1	23.09	приложение
11	Современный русский литературный язык	1	24.09	Стр.64 - 67, №1-7
12	Понятие языковой нормы. Орфоэпические нормы.	1	26.09	Стр. 72 - 75, №1-10
13	Лексические нормы	1	30.09	Стр.76 - 78, 1-9
14	Грамматические нормы	1	01.10	Стр. 79 -83, 1-10
15	Орфографические и пунктуационные нормы	1	03.10	Стр.84 - 88, №1-7
16	О/п №1. Правописание чередующихся гласных в корнях слов.	1	07.10	Стр. 89 - 95, №1-7 ,таблица
17	Итоговая проверочная работа по1 разделу.	1	08.10	приложение
18	Работа над ошибками, допущенными в тесте	1	10.10	Стр. 99 -101, тексты ЕГЭ
19	Понятие о системе и структуре языка	1	14.10		http://egeigia. ru
III	Раздел 2. «Текст как высший уровень языковой системы и средство коммуникации»	17	С 15.10 По 05.12	Знать признаки текста и его основные единицы, типы и стили речи, их особенности. Речевой практикум №4. Речевой практикум №5 Уметь делать стилистический и комплексный анализ текста определять тему и идею текста и строить высказывание с учётом коммуникативного намерения. Комплексный анализ текста.	Стр. 105 - 213
20	Выявление уровня готовности к изучению раздела	1	15.10	Стр. 105 - 213
21	Что такое текст	1	17.10	Стр. 105 -109,
22	Тема и основная мысль текста.	1	21.10	Текст ЕГЭ С.126-130
23	Средства связи предложений в тексте.	1	22.10	Текст ЕГЭс.136
24	Способы связи предложений в тексте	1	24.10	Стр.139
25	Формы речи	1	28.10	текст
26	Виды речи	1	29.10	Стр.139
27	Функционально –смысловые типы речи.	1	31.10	Текст ЕГЭ
28	Функциональные стили речи.	1	11.11	Текст
29	Разговорная речь.	1	12.11	Текст ЕГЭ
30	Стиль художественной литературы.	1	14.11	Стр. 184 - 186, №1-3
31	Контрольная работа (диктант)	1	18.11	приложение
32	Официально – деловой стиль.	1	19.11	Стр.187 -191, №1-8
33	Научный стиль.	1	21.11	Текст ЕГЭ
34	Публицистический стиль	1	25.11	Стр.199 -206,
35	Р/ п № 8 Учимся «говорить» литературно.	1	26.11	Стр. 177 -178, №1-10, таблица
36	Р/ п№ 9. Стилистический анализ текста	1	28.11	Стр. 208 -210, №1-5
37	Проверочная работа (тест)	1	02.12	приложение
38	Работа над ошибками, допущенными в тесте	1	03.12	Проверочная работа (тест)	http://fipi. ru
39	Комплексный анализ текста.	1	05.12		Тест ЕГЭ
IV	Раздел 3Стилистические возможности слов разных частей речи	22	09.12- 03.04	Знать основные стилевые возможности слов разных стилей речи, принципы работы с текстовой информацией. Орфографический практикум № 2. Уметь осознанно отбирать необходимые языковые средства для оформления высказывания с учётом его стилистических особенностей, использовать в своей речи стилистические возможности слов и грамматических конструкций предложений, проводить лингвистический и стилистический анализ текстов разных типов, различной стилистической направленности. Диктант № 3 Речевой практикум № 9. Орфографический практикум №4. Орфографический практикум №5. Орфографический практикум № 6. Орфографический практикум № 7. Орфографический практикум №8. Орфографический практикум № 9. Проверочная работа по 3 разделу	№ 1-6, стр. 226
40	Выявление уровня готовности к изучению раздела	1	09.12	Стр.215
41	Имя существительное. Категория рода и числа	1	10.12	Стр.217-228, №1-6, таблица
42	Падежные формы имен существительных	1	12.12	Стр.229-233, №1-4, таблица
43	Комплексный анализ текста.	1	16.12	Текст ЕГЭ
44	О/ п № 2. Буквы О, Ё после шипящих в существительных, наречиях.	1	17.12	Стр.236-240, №1-4. таблица
45	Контрольная работа	1	19.12	Материалы администрации таблицы
46	Имя прилагательное.	1	23.12
47	Правописание прилагательных	1	24.12
48	О/ п № 3. Буквы О, Ё после шипящих в разных частях речи.	1	26.12
49	Местоимение.	1	14.01	Стр.257-260, Стр. 261-263, №1- 4 , таблица
50	Правописание местоимений	1	16.01
51	О/ п №4.Правописание частиц не и ни.	1	21.01
52	Употребление частиц	1	23.01
53	Склонение количественных числительных	1	28.01
54	Употребление числительных	1	30.01	http://egeigia. ru
55	Р/ п №12. Комплексный анализ текста	1	04.02	Стр. 276-278, №1-6
56	Правописание гласных в суффиксах глаголов	1	06.02	Стр. 279-282, №1-6 , таблица
57	Правописание гласных в суффиксах причастий		11.02	http://fipi. ru
58	О/п №5. Правописание глаголов и причастий	1	13.02	Тест ЕГЭ
59	Причастие и деепричастие.	1	18.02	Стр. 283-286, №1-8
60	Особенности функционирования причастия и деепричастия в речи	1	20.02	http://egeigia. ru
61	О/ п №6. Гласные перед суффиксами глаголов	1	25.02	таблица
62	Гласные перед суффиксами причастий и деепричастий	1	27.01
63	Выразительные возможности наречия.	1	04.03	Стр.292
64	О/ п № 7. Правописание наречий	1	06.03	Стр. 296-300, №1-3, таблица
65	Употребление наречий		11.03
66	Синонимия предлогов, союзов.	1	13.03	Стр. 301-302, №1-4 ,таблица
67	О/ п №8. Правописание предлогов	1	18.03	http://fipi. ru
68	О/ п № 9. Правописание союзов	1	20.03	Стр. 306-309, №1,2, таблица
69	Проверочная работа по 3 разделу.	1	01.04	приложение
70	Работа над ошибками, допущенными работе.	1	03.04		Тест по материалам ЕГЭ.
V	Повторение.	15	08.04-29.05	Знать изученные орфограммы в словах Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами.
71	Повторение. Фонетика.	1	08.04	Тест по материалам ЕГЭ.
72	Повторение. Орфография	1	10.04
73	Орфограммы в корнях	1	15.04	http://fipi. ru
74	Орфограммы в приставках	1	17.04	http://egeigia. ru
75	Орфограммы в суффиксах	1	22.04	http://egeigia. ru
76	Знаки препинания в простых предложениях	1	24.04
77	Знаки препинания в сложных предложениях	1	29.04	http://egeigia. ru
78	Контрольная работа(диктант)	1	06.05	Материалы администрации
79	Работа над ошибками.	1	08.05	http://egeigia. ru
80	Повторение. Лексика.	1	13.05
81	Словообразование.	1	15.05	Тест
82	Морфология. Самостоятельные части речи.	1	20.05	Тест ЕГЭ.
83	Морфология. Служебные части речи.	1	22.05	http://fipi. ru
84	Занимательный русский язык.	1	27.05	http://egeigia. ru
85	Обобщающий урок	1	29.05
86,87	Резерв учителя	2	Пр: 01.05,09.05
	Итого	87

График проведения контрольных работ в 10-Б классе в 2014-2015 учебном году.