Раздел 2. Природа России (31 ч.)
Тема 1. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.
Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком.
Знать/Уметь:
· читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт;
· показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны;
· наносить их на контурную карту;
· определять, как рельеф влияет на жизнь людей;
· приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов;
· показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений;
· называть меры безопасности при стихийных явлениях;
· объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей;
· показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду;
· оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства;
· оценивать условия добычи.
Тема 2. Климат и климатические ресурсы. (7часов)
Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.
Знать: /Уметь
· закономерности распределения суммарной солнечной радиации
· приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла, давать оценку климатических особенностей России;
· приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов;
· объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории;
· определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России;
· называть и показывать пояса и области, давать краткое описание типов погоды;
· давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы. (5 часа)
Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение.
Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов.
Знать:/Уметь
· Показывать на карте реки России, озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты;
· Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеком использования реки в хозяйственных целях;
· Давать характеристику рек и крупных озер страны и области;
· Объяснять значение каналов и водохранилищ.
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы. (3часа)
Почва - особый компонент природы. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв.
Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
Знать/Уметь:
· описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт;
· объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования;
· описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (2ч)
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.
Знать: /Уметь
· ресурсы леса
· Приводить примеры использования человеком безлесных пространств;
· Объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека;
· Значение животного мира в жизни человека;
· Прогнозировать последствия уничтожения болот
Практические работы.
4. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и местоположения полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий, в том числе Тамбовской области.
5. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации. Радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны.
6. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
7. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
8. Составление по тематическим картам характеристик рек.
9. Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.
Раздел 3. Природные комплексы России. (8 часов.)
Тема 1. Природное районирование.
Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов.
Моря как крупные природные комплексы.
Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия.
Знать/Уметь:
· описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт;
· объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования;
· описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах
Раздел 3. Население России. (8 ч)
Тема1. Численность населения.
Численность населения России в сравнении с другими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже 20-21 вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства российского кризиса. Региональные различия естественного прироста. Роль внешних миграций в динамике населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни Россиян.
Знать/Уметь:
· численность населения;
· причины демографического кризиса;
· анализировать и сопоставлять данные половозрастной пирамиды;
· составлять план характеристику народа.
Тема 2. Национальный состав.
Россия многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Много конфессиональность. География религий
Знать/Уметь:
· описывать особенности быта и религий отдельных народов;
· межнациональные проблемы;
· географию религий;
· анализировать и приводить примеры.
Тема 3. Городское и сельское население страны
Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально – экономических и экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы сел. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально – экономическими факторами. Зоны расселения.
Знать/Уметь:
· о народах населяющих Россию, о новых независимых государствах и религиях, которые исповедуют;
· типологию сельских населенных пунктов;
· типологию городов;
· обсуждать проблему городского и сельского населения;
· работать с разными источниками географической информации
Тема4. Миграции населения.
Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.
Знать/Уметь:
· о динамике численности населения на основе изучения механического прироста населения;
· анализировать и приводить примеры.
Тема5. Трудовые ресурсы.
Люди и труд. Экономически активное население и труадовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. –Занятость, изменения структуры занятости населения .Проблемы безработицы. Географические различия в уровне жизни населения России, фактоы, иох определяющие. Повышение качества жизни населения страны – важнейшая социально – экономическая проблема.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
