Митя (______) с удовольствием (______) выпил молоко (______) из большой кружки (______).

Тест по теме «Изменение имен прилагательных по родам».

1.Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает _______________ предмета и отвечает на вопросы _________________________________________________________________________.

Зачеркни неверные примеры: белый, белила, белить, морская, заморский, моряк.

2. Отметь «+» верное утверждение:

Имя прилагательное в единственном числе изменяется по родам.

Имя прилагательное бывает мужского, женского и среднего рода.

3.  Измени имена прилагательные по родам и дополни таблицу:

в мужском роде

в женском роде

в среднем роде

умная

красивое

спелый

4.  Определи род допиши окончания имен прилагательных:

Шёлков___ платье (______), почтов___ ящик (______), летн___ солнце (______),

тяжёл___ сумка (______), син___ плащ (______), летн__ гроза (______).

Тест по теме: «Изменение глаголов по числам и временам».

1.  Глагол – часть речи, которая обозначает ________________ предмета и отвечает на вопросы ___________________________________________________________________________________.

Зачеркни неверные примеры: пожелтеть, желток, цветной, расцветать.

2.  Замени глагол единственного числа множественным и наоборот:

Читала - ______________, летит - _______________, бьют - ____________.

3.  Соедини линиями:

глаголы в прошедшем времени

пел

станцует

глаголы в настоящем времени

смотрит

задумается

глаголы в будущем времени

спит

кричал

4.  Заполни таблицу, изменив глаголы по временам:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

неопр. форма глагола

в пр. времени

в наст. времени

в буд. времени

отдыхать

спит

ел

------------

побежит

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ

Проверочная работа по теме «Состав слова»

1.  Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении называется _____________________.

Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов называется

_________________.

2. Подчеркни слова, однокоренные к слову сказка: сказочка, сказки, сказочник, присказка.

2.  Разбери слова по составу: подстаканник , речной, подводный .

3.  Выбери слова, в образовании которых использованы приставки и выдели их:

ответ, отменить, столовая, списал, начальник, написать, заяц, забег, дополнение, домашний.

4.  Образуй родственные слова от корня -желт- по вопросам, запиши их и разбери по составу:

Что? _________________ какая?__________________ что делает? __________________

6. Составь слово, в котором приставка, как в слове нагрузка, корень, как в слове ездит, суффикс, как в слове мельница, окончание как в слове книга: _______________________

Проверочная работа по теме «Правописание приставок и предлогов»

1.  Запиши однокоренные слова с приставкой. Выдели приставки:

Пустить, выпустить, ___________________________________________________

2.  Выдели приставки и предлоги:

Белочка доскакала до ёлки и забралась в дупло.

3.  Подчеркни слова, перед которыми никогда не может стоять предлог:

подъезд подъезжать объезд объезжать

4.  Реши орфографические задачи, выдели орфограммы:

(на)бросила (на)плечи ________________________________

(по)дорожке (по)шёл _________________________________

(под)нялся (под)облака ________________________________

(со)стены (со)драли _________________________________

5.  Исправь ошибки там, где они есть и запиши правильный ответ в скобках:

Весной надеревьях (____________) набухли (____________) почки.

Бабушка на шла (____________) свои очки на шкаф у (____________).

Посылки (____________) по сылают (____________) попочте (____________).

Маша с тирала (____________) пыль смебели (____________).

Проверочная работа по теме «Части речи»

1. Зачеркни слова, которые не относятся к частям речи:

Существительное, подлежащее, глагол, сказуемое, предлог, приставка, прилагательное.

Подчеркни часть речи, которая не является членом предложения:

Существительное, прилагательное, глагол, предлог.

2. Укажи сверху буквами, к каким частям речи относятся данные слова:

Свет, светить, светлый, светлое.

3. Вставь, где нужно мягкий знак. Над существительными женского рода поставь «+»

Грач.., мыш.., камыш.., рож.., скрипач.. .

4. В словосочетаниях зачеркни не подходящее слово. Выдели окончания прилагательных:

( Ёлочный, еловый ) лес, (обидные, обидчивые) слова, ( сливовое, сливочное) варенье.

5. Среди однокоренных слов найди глаголы, подчеркни их:

Грозит, угроза, грозный, угрожать, погрозил.

6.С данными словами составь словосочетания так, чтобы эти слова относились к разным частям речи. Запиши полученные словосочетания:

Образец: печь, тёплая печь, печь пороги.

Рой, _______________________________,_____________________________________

Жгут, _____________________________, _____________________________________

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ

Контрольный диктант по теме «Предложение и словосочетания2

Хлеб

Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят всем подарить хлеба побольше.

Контрольный диктант по теме «Правописание корневых орфограмм».

Зима.

Вот и настала зима. Над землёй закружились пушистые снежинки. Но вот снег повалил хлопьями. Пеньки надели снежные шапки. Лес посветлел.

Рад снежку заяц. Робко шагнул лисёнок по мягкому снегу. Весело затрещали сороки. Каждый зверёк оставил цепочку следов на белом ковре. Они украсили лесную поляну. Красив стал лес!

Контрольный диктант по теме «Правописание приставок».

Весной.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. Зажурчали звонкие ручьи. На деревьях надулись смолистые почки. На осинах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на прогулку своих медвежат.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Весеннее утро.

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз снова свои порядки навели. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лёд. С горки побежал весёлый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил норку. В норке сладко спал ежик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Зверёк ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

Учебно-методическое обеспечение

Учебники:

, Т. Е Хохлова «Русский язык»: учебник для 3 класса в 2 ч., М.: Просвещение 2007г.

, Т. Е Хохлова «Дидактический материал по русскому языку» 3 класс, М., Просвещение 2011г.

«Сборник упражнений по русскому языку» 3 класс, изд. «Грамотей» 2010 г.

Методическая литература:

ёва, , «Поурочные разработки по русскому языку», 3 класс, М.: «Вако»,2008 г.

«Поурочные разработки по русскому языку» 3 класс, Волгоград: Учитель, 2008 г.

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Часы учебного времени

Характеристика основной деятельности учащихся

Повторение – 17 ч.

1

Различие понятий «предложение» и «словосочетание»

1

Осознавать цели и ситуации устного общения. Адекватно воспринимать звучащую речь. Использовать языковые средства в устной речи в соответствии с целями и условиями общения.

Уметь:
Читать и понимать учебный текст (орфографические правила, грамматические понятия, формулировки вопросов и заданий). Соблюдать гигиенические навыки письма.

2

Выделение словосочетаний в предложении

1

3

Главные члены предложения

1

Уметь:

Различать предложения, словосочетания, слова.

Устанавливать с помощью смысловых вопросов связь слов в предложениях и словосочетаниях. Классифицировать предложения по цели высказывания.

4

Различие предложений по цели высказывания и интонации

1

5

Повторение по теме:

« Части речи»

1

Уметь:

Понимать на слух основную и второстепенную

информацию предъявляемого текста, определять его основную мысль, передавать его содержания по вопросам

6

Начальная форма имени существительного.

1

7

Части речи. Р/р Составление рассказа по картинке

1

Уметь:

распознавать произношение и написание слов

Составлять рассказ по рисунку

8

Часть речи –предлог. Его роль в предложении.

1

Уметь:

Распознавать части речи в соответствии с предложенными характеристиками..

9

Диктант по теме «Текст. Предложение. Слово»

1

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

10

Работа над ошибками

Безударные гласные в корне слова.

1

Уметь:

различать произношение и написание слов; выполнять звукобуквенный анализ слов

11

Проверка безударных

гласных в корне.

1

Знать

- признаки и роль гласных звуков в русском языке

-изученные орфографические правила

Уметь:

-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

-выполнять работу над ошибками

Уметь:

различать произношение и написание слов; выполнять звукобуквенный анализ слов

12

Согласные звуки. Парные звонкие и глухие согласные.

1

Уметь:

Находить в чужой и собственной работе орфографические, пунктуационные и смысловые ошибки, объяснять их причины

13

Проверка слов с парными согласными.

1

1

1

1

Уметь:

анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать произношение и написание слов

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

14

Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Р/р Работа с деформированным текстом

15

Разделительный мягкий знак.

16

Контрольная работа№1: «Повторение» (зач. т. с.5)

17

Работа над ошибками.

1

Уметь: работать над своими ошибками

Синтаксис и пунктуация – 19 ч.

18

Подлежащее и сказуемое.

Сказуемое, выраженное разными частями речи.

1

Уметь:

анализировать и кратко характеризовать предложение; объяснять способы нахождения главных членов предложения

19

Главные члены предложения. Рассказ по картинке.

1

20

Личные местоимения

2

Знать: понятие о местоимении

Уметь:

Заменять в тексте имена существительные соответствующими местоимениями, определять в тексте наличие личных местоимений

Уметь:

Воспроизводить текст в соответствии с заданием; Заменять в тексте повторяющиеся имена существительные соответствующими местоимениями

21

Личные местоимения

22

Обучающее изложение.

1

23

Работа над ошибками.

Распространённые предложения.

1

24

Распространённое предложение.

1

Уметь:

Находить и различать главные и второстепенные члены предложения;устанавливать с помощью смысловых вопросов связь слов в предложениях и словосочетаниях.

25

Установление связи

между главными и второстепенными членами

предложения.

1

2

1

1

2

26

Разбор предложения по членам предложения и

частям речи.

Находить и различать главные и второстепенные члены предложения; сравнивать простые и сложные предложения

27

Разбор предложения по членам предложения и

частям речи.

Находить и различать главные и второстепенные члены предложения; сравнивать простые и сложные предложения

28

Различие предложения

и словосочетания. Однокоренные слова.

29

Обучающее сочинение

Составлять текст по серии картинок

30

Логическое ударение в предложении

Обосновывать целесообразность выбора языковых средств

31

Логическое ударение, интонация, перечисление

Находить в тексте и самостоятельно составлять предложении с однородными членами; продолжать ряд однородных членов предложения

32

Предложения с интонацией перечисления.

2

33

Обозначение на письме

запятой интонации перечисления.

Уметь: определять предложения с интонацией перечисления, расставлять знаки препинания.

34

Постановка в предложении логического ударения.

1

35

Контрольный дДовторениеательноемикаелние в речииктант №1 по теме: «Предложение и словосочетание».

1

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

36

Работа над ошибками.

1

Морфология и морфемика.

Состав слова - 66

37

Окончание слова

1

Различать родственные слова и формы слова, контролировать правильность объединения слов в группу

различать произношение и написание слов;

анализировать и кратко характеризовать состав слова;

выполнять разбор слова по составу

38

Нулевое окончание. Р/р Восстановление деформированного текста

1

39

Основа слова

1

40

Контрольный словарный диктант №1. Корень слова

1

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

41

Работа над ошибками. Приставка

1

Уметь: анализировать свои ошибки

Уметь организовывать группы однокоренных слов, разбирать слова по составу

42

Контрольный диктант по тексту администрации

1

43

Работа над ошибками. Однокоренные слова

1

44

Однокоренные слова

1

45

Разбор слова по составу.

3

46

Разбор слова по составу

анализировать и кратко характеризовать состав слова, выполнять разбор слова по составу;

различать произношение и написание слов;

находить способ проверки написания слова и соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

47

2 четверть

Разбор слова по составу. Р/р Работа с деформированным текстом

48

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

3

49

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне

50

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне.

51

Единообразное написание корней однокоренных слов.

1

52

Чередование согласных

звуков в корне слова

3

анализировать и кратко характеризовать состав слова, выполнять разбор слова по составу;

различать произношение и написание слов;

находить способ проверки написания слова и соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю)

53

Чередование согласных

звуков в корне слова.Р/р Составление рассказа по картинке

54

Чередование гласных

звуков в корне слова. Тест

55

Повторение по теме: «Разбор слов по составу»

1

56

Контрольный диктант №2 по теме «Правописание безударных гласных и парных согласных».

1

57

Работа над ошибками.

1

58

Образование слов с помощью суффиксов.

1

59

Правописание суффиксов –ик, - ек

2

анализировать и кратко характеризовать состав слова, выполнять разбор слова по составу;

различать произношение и написание слов;

60

Правописание суффиксов –ик, - ек

61

Обучающее изложение

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

62

Правописание приставок с гласными о, а.

3

63

Правописание приставок с гласной о

64

Правописание приставок с гласной а.

анализировать и кратко характеризовать состав слова, выполнять разбор слова по составу;

различать произношение и написание слов;

65

Правописание приставок.

Контрольный словарный диктант №2

1

Образовывать новые слова (однокоренные) с помощью суффиксов и приставок; различать произношение и написание слов

Различать приставки и предлоги. Устанавливать зависимость способов проверки от места орфограммы в слове, обосновывать написание слов, прогнозировать наличие определенных орфограмм

66

Правописание приставок –об, - от, над-.

1

67

Правописание приставки с-

1

68

Правописание приставок и предлогов

1

69

Контрольный тест: «Правописание приставок и предлогов» (зач. т с.41)

1

70

Работа над ошибками.

Правописание не с глаголами

1

Объяснять на примерах употребления частицы не с глаголами

71

Правописание частицы не с глаголами.

1

72

Правописание приставок и предлогов.

1

73

Сочинение по картине «Зимние забавы».

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

74

Работа над ошибками.

Образование однокоренных слов с помощью приставок.

1

75

Закрепление по теме: «Приставка и предлог». Работа над ошибками.

1

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

76

Контрольная работа№2 по теме «Приставки и предлоги»

1

77

Работа над ошибками. Правописание приставок и предлогов

1

78

Повторение по теме: «Правописание приставок и предлогов»

1

Различать употребление частицы не с глаголами и приставки не с глаголами

79

3 четверть

Разделительный твёрдый знак.

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

80

Обучающее изложение

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

81

Работа над ошибками

Разделительный твёрдый знак

2

82

Непроизносимые согласные

3

83

Правописание слов с непроизносимыми согласными

находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю

84

Проверка орфограмм с непроизносимой согласной.

85

Правописание слов с непроизносимыми согласными

.1

находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю

86

Правописание слов с непроизносимыми согласными

1

различать произношение и написание слов

87

Двойные согласные

3

88

Двойные согласные

89

Двойные согласные

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм. соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

90

Закрепление по теме: «Непроизносимые согласные».

1

91

Закрепление по теме «Двойные согласные»

1

анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова;
различать произношение и написание слов

Образовывать сложные слова.

Находить способ проверки написания слова (в том числе и по словарю)

92

Сложные слова.

4

93

Сложные слова.

.

94

Обучающее изложение.

1

Соотносить тексты и заголовки. Создавать тексты по предложенному заголовку. Воспроизводить текст в соответствии с заданием

95

Сложные слова.

Образовывать сложные слова.

Находить способ проверки написания слова (в том числе и по словарю)

96

Правописание сложных слов

2

97

Правописание сложных слов

98

Тест по теме: « Состав слова»

1

99

Использование сложных слов в речи. Работа над ошибками.

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм.

100

Повторение по теме «Состав слова»

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

101

Диктант по теме: «Состав слова» (зач. т. с.17)

1

102

Закрепление по теме: «Состав слова». Работа над ошибками

1

Части речи.- 63ч

Имя существительное-22ч.

103

Понятие об имени существительном

1

анализировать

и кратко характеризовать части речи

104

Употребление имени существительного в речи

1

105

Образование однокоренных имён существительных.

2

106

Образование однокоренных имён существительных

107

Число и род имён существительных

2

Различать собственные и нарицателные имена существительные

108

Число и род имён существительных.

Различать имена существительных мужского, женского и среднего рода

109

Обучающее сочинение

1

Создавать в устной и письменной формах текст по серии картинок, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

110

Имена существительные мужского рода с твёрдой и мягкой основой. Работа над ошибками.

1

111

Имена существительные среднего рода с твёрдой и мягкой основой

1

112

Имена существительные с шипящим звуком на конце слова.

1

113

Контрольный диктант№3 по теме: «Род и число имен существительных»

1

114

Работа над ошибками.

Имена существительные с шипящими на конце.

1

115

Изменение имён существительных по вопросам.

1

116

Одушевленные и неодушевлен-

ные имена существительные.

1

Изменять имена существительных по падежам (падежные вопросы) и числам, анализировать и кратко характеризовать части речи

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

117

Упражнение в установлении связи слов в предложении..Р/р Рассказ по картинке.

1

118

Общее понятие о склонении имен существительных.

1

119

Изменение имён существительных по падежам

3

120

Склонение имён существительных.

121

Упражнение в склонении имён существительных

122

Контрольная работа № 3

по теме: «Имя существительное»

1

123

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Склонение имён существительных»

1

124

Упражнение в склонении имён существительных.

1

Изменять имена существительных по падежам (падежные вопросы) и числам, анализировать и кратко характеризовать части речи

Имя прилагательное -19ч

анализировать

и кратко характеризовать части речи, употреблять имена прилагательные в речи.

125

Понятие об имени прилагательном

1

127

Имя прилагательное как часть речи. Р/р Составление рассказа

1

128

Изменение имен прилагательных по числам.

1

Изменять имена прилагательные по числам

128

Родовые окончания имен прилагательных. Контрольный словарный диктант №3

5

Изменять имена прилагательные по родам и числам

129

Родовые окончания имен прилагательных

130

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

131

Изменение имён прилагательных по родам.

Изменять имена прилагательные по родам, числам и падежам, анализировать

и кратко характеризовать части речи, находить способ проверки написания слова

Воспроизводить прочитанный текст в соответствии с заданием,

создавать несложные монологические тексты на доступные младшему школьнику темы в форме повествования и описания

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

132

Правописание родовых оконча-

ний имён прилагательных.

133

Обучающее изложение

1

134

Правописание родовых окончаний имен прилагательных

1

135

Закрепление по теме: «Родовые окончания имен прилагатель-

ных»

1

136

Диктант по теме: «Имя прилагательное»

1

137

Изменение прилагательных по вопросам. Работа над ошибками.

2

138

Изменение прилагательных по вопросам.

Изменять имена прилагательные по родам, числам и падежам, анализировать

и кратко характеризовать части речи, находить способ проверки написания слова, употреблять имена прилагательные

139

Склонение прилагательных.

1

140

Обобщение знаний об именах прилагательных.

1

141

Закрепление по теме: «Склонение имен прилагательных»

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

142

Тест по теме: «Имя прилагательное»

1

143

Работа над ошибками. Обобщение знаний об именах прилагательных

1

Глагол 22ч

1

144

Понятие о глаголе. Р/р Работа с деформированным текстом

1

анализировать

и кратко характеризовать части речи, употреблять глаголы в речи

Распознавать и употреблять в речи глаголы в неопределённой форме

145

Образование глаголов

из слов других частей

речи

1

146

Употребление глаголов в неопределённой форме

1

147

Число глаголов. Контрольный словарный диктант №4

1

анализировать

и кратко характеризовать части речи, определять число глаголов

148

Число глаголов

1

149

Закрепление по теме: «Глагол»

1

150

Обучающее изложение

1

Воспроизводить прочитанный текст в соответствии с заданием,

создавать несложные монологические тексты на доступные младшему школьнику темы в форме повествования

151

Изменение глаголов по

Временам

1

анализировать

и кратко характеризовать части речи

152

Формы будущего времени.

1

153

Упражнение в определении времени глагола.

1

154

Формы времени глагола.

1

155

Контрольный диктант№4 по теме «Глагол»

1

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, анализировать допущенные ошибки

156

Закрепление по теме: «Глагол». Работа над ошибками

1

157

Изменение глаголов по лицам.

1

изменять глаголы по числам, временам, лицам;

определять время глаголов, лицо, род (в прошедшем времени);

образовывать неопределенную форму глагола

158

Изменение глаголов по

лицам. Р/р Работа по картине

1

159

Окончание глаголов в

форме единственного числа

1

160

Окончание глаголов в

форме множественного числа

1

161

Тест по теме «Глагол»

1

162

Окончания глаголов в

форме единственного и

множественного числа.

1

Воспроизводить прочитанный текст в соответствии с заданием,

создавать несложные монологические тексты на доступные младшему школьнику темы в форме повествования

163

Окончания глаголов в

форме единственного и

множественного числа, Работа над ошибками

1

изменять глаголы по числам, временам, лицам;

определять время глаголов, лицо, род (в прошедшем времени);

образовывать неопределенную форму глагола,

находить способ проверки написания слова (в том числе и по словарю)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации,

164

Контрольная работа №4 по теме: «Глагол».

1

165

Работа над ошибками. «Глагол»

1

Повторение изученного за год - 10 ч.

166

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Различать предложения, словосочетания, слова; Различать предложения по цели высказывания и интонации;

анализировать

и кратко характеризовать предложение

167

Повторение по теме

«Звуки и буквы»

1

Различать звуки и буквы. Выполнять звукобуквенный анализ слов.

168

Повторение по теме «Состав слова»

1

Выделять значимые части слова;

различать произношение и написание слов;
находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю

169

Обобщение правил о написании корня

1

изменять формы слова, подбирать однокоренных слов; находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю

170

Правописание приставок

1

Различать приставки и предлоги.

171

Повторение по теме: «Части речи».

1

различать произношение и написание слов;
находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

172

Контрольный тест по теме: « Части речи»

1

173

Повторение по теме: «Части речи». Работа над ошибками

1

174

Повторение по теме: «Части речи». Местоимение

1

175

Обогащение языка новыми словами

1

Использовать словари в учебной деятельности и повседневной жизни

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3