Рабочая программа по математике (стр. 13 )

на уроках математики в 5 классах.

п/п	Тема урока	Программы, презентации	Этапы урока
1.	Прямая. Отрезок. Луч	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
2.	Сравнение отрезков. Длина отрезка	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
3.	Ломаная	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
4.	Координатный луч	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
5.	Прямоугольник	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
6.	Формулы	Презентация «Формулы»	Изучение нового материала, закрепление
7.	Уравнения	Презентация «Уравнения»	Изучение нового материала, закрепление
8.	Окружность и круг	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
9.	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	Презентация «Сложение и вычитание дробей».	Изучение нового материала, закрепление
10.	Определение угла. Развернутый угол	Презентация Сравнение углов.	Изучение нового материала, закрепление
11.	Биссектриса угла	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
12.	Треугольник	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
13.	Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
14.	Серединный перпендикуляр	Программа «Живая геометрия»	Изучение нового материала, закрепление
15.	Прямоугольный параллелепипед	УМК «Живая математика»	Изучение нового материала, закрепление
16.	Развертка прямоугольного параллелепипеда	УМК «Живая математика»	Изучение нового материала, закрепление
17.	Объем прямоугольного параллелепипеда	УМК «Живая математика»	Изучение нового материала, закрепление

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

·  Примерная программа основного (полного) общего образования по математике (базовый уровень), М.: 2004.

·  Стандарт основного общего образования по математике.

·  Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. , . – М.: Мнемозина, 2011.

· 

Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , . – М.: Мнемозина, 2012.

· 

Математика. 5 класс. Тетрадь для контрольных работ № 1 / , . – М.: Мнемозина, 2010.

· 

Математика. 5 класс. Тетрадь для контрольных работ № 2 / , . – М.: Мнемозина, 2010.

· 

Математика. 5 класс. Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . – М.: Мнемозина, 2010.

· 

Математика. 5-6 классы: методическое пособие для учителя / , . – М.: Мнемозина, 2010.

· 

Сборник задач и упражнений по математике. 5 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / , . – М.: Мнемозина, 2011.

· 

Математика. 5 класс. Блицопрос: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / . – М.: Мнемозина, 2010.

· 

Математический тренажер. 5 класс: пособие для учителей и учащихся / . – М.: Мнемозина, 2011

Список литературы для учащихся:

1.Зубарева. 5 класс : учеб. Для учащихся общеобразоват. учреждений / , . – М. : Мнемозина, 2010

2. Зубарева . 5 класс. Рабочая тетрадь №1 : учеб. пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений / – М. : Мнемозина, 2010

3. Зубарева . 5 класс. Рабочая тетрадь №2 : учеб. пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений / – М. : Мнемозина, 2010

4. Зубарева . 5 . Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . – М. : Мнемозина, 2009

Материально-техническое обеспечение предмета

1.Таблицы

2.Мультимедийное пособие к учебнику , Математика. 5 класс М.: Издательство ЭКЗАМЕН, 2010

3.Презентации

1)Разряд числа; 2)Десятичная дробь; 3)Устный счёт. 4)Треугольник 5)Приближенные вычисления 6)Обыкновенные дроби

7)Десятичные дроби 8)Решение задач на движение 9)Формулы 10)Основное свойство дроби 11)Углы 12)прямоугольный параллелепипед 13)Введение в вероятность 14) Процент 15) Задачи на проценты

Информационно-методическое обеспечение

Предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

·  , , . Электронное сопровождение к УМК «Математика. 5 класс». Диск для учителя

·  . Электронное сопровождение к УМК «Математика. 5 класс». Диск для ученика

·  Универсальное мультимедийное пособие к учебнику И. И. зубаревой, «Математика. 5 класс». Издательство «Экзамен»

·  Универсальное мультимедийное пособие. «Математика. Тренажёр». Издательство «Экзамен»

·  Математика: еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября»: http://mat.1september. ru.

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих интернет-ресурсов:

• Министерство образования и науки РФ. – Режим доступа : http://www. /

Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций». – Режим доступа : http://www. informika. ru/

• Тестирование on-line: 5–11 классы. – Режим доступа : http://www. kokch. kts. ru/cdo/

• Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. – Режим доступа : http://mega. km. ru/

• Сайт энциклопедий. – Режим доступа : http://www. encyclopedia. ru/

http://matematikayamal. ucoz. ru/index/matematika_5/0-5

Контрольная работа №1

Вариант 1

1. Для числа 12 738 026 запишите:

а) старший разряд;

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч;

в) в каком разряде стоит цифра 8.

2.   Запишите решение задачи в виде числового выражения и найдите его значение.

Данила купил 29 гвоздик, а Маша на 8 меньше. Сколько всего гвоздик они купили?

3. Выполните рисунок по описанию: луч MN пересекает прямую AB в точке K.

4О. 1 кг яблок стоит a р., а 1 кг груш – b р. Запишите в виде выражения стоимость двух килограммов яблок и четырех килограммов груш.

5О. Скорость всадника х км/ч, а поезда – у км/ч. Запишите в виде выражения:

а) скорость сближения всадника и поезда при движении навстречу;

б) скорость удаления при движении в противоположные стороны;

в) скорость сближения, при условии, что поезд догоняет всадника;

г) скорость удаления, при условии, что поезд обогнал всадника.

Вариант 2

1. Для числа 203 574 320 запишите:

а) старший разряд;

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч;

в) в каком разряде стоит цифра 5.

2.   Запишите решение задачи в виде числового выражения и найдите его значение.

В одной коробке было 12 кг конфет, во второй – в 3 раза меньше. Сколько конфет было в двух коробках?

3.   Выполните рисунок по описанию: лучи MN и CD пересекаются в точке K.

4О. 1 кг картофеля стоит x р., а 1 кг моркови – y р. Запишите в виде выражения, на сколько 2 кг картофеля дешевле, чем 5 кг моркови.

5О. Скорость движения мотоцикла a км/ч, а велосипеда – b км/ч. Запишите:

а) скорость сближения мотоциклиста и велосипедиста при движении навстречу;

б) скорость удаления при движении в противоположные стороны;

в) скорость сближения, при условии, что мотоциклист догоняет велосипедиста;

г) скорость удаления, при условии, что мотоциклист обогнал велосипедиста.

Вариант 3

1. Для числа 75 489 956 008 121 запишите:

а) старший разряд;

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч;

в) в каких разрядах стоит цифра 5.

2.   Запишите решение задачи в виде числового выражения и найдите его значение.

У Коли было 5 орехов, у Миши на 3 больше, а у Саши – в 2 раза меньше, чем у Миши. Сколько всего орехов было у ребят?

3. Выполните рисунок по описанию: прямые АВ и CD пересекаются в точке O, луч MN пересекает прямые AB и CD в точках K и L.