Рабочая программа по литературному чтению (УМК Образовательная система «Гармония») класс 1 - 4 (стр. 6 )

-обосновывать свои утверждения ссылками на текст.

Обучающиеся получат возможность научиться:

– выделять в тексте основные части;

– выполнять логические действия (анализ, сравнение);

– воспринимать смысл слов и словообразования в процессе предварительного чтения;

– различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

– сравнивать разные тексты (художественный и научно-популярный);

-сравнивать персонажей одного произведения и разных произведений по одному заданному критерию;

– работать с сопоставительными таблицами;

– работать с текстами в Хрестоматии.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

-участвовать в коллективной беседе, соблюдая основные правила общения на уроке;

-быть способным к созданию небольшого устного текста по образцу или по иллюстрации.

Обучающиеся получат возможность научиться:

– проявлять интерес к общению и групповой работе;

– преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии;

– следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

– входить в коммуникативную игровую ситуацию и принимать воображаемую роль игровой деятельности.

Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» в 1-м классе является формирование следующих умений:

Обучающиеся научатся:

- осознать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения по другим предметам и дальнейшей жизни;

- читать осмысленно и правильно (плавно по слогам вслух – не менее 25-30 слов в минуту) доступные по содержанию и объёму произведения, соблюдая знаки препинания;

-полноценно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) художественные произведения, получая от этого удовольствие;

-эмоционально отзываться на прочитанное;

- стараться понять значение незнакомых слов по контексту;

-находить в небольшом тексте информацию по заданному параметру;

-определять эмоциональный характер текста или фрагмента;

- элементарно ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки персонажей с точки зрения общепринятых морально – этических норм;

- высказывать своё отношение к герою и его поступкам;

-устанавливать элементарные причинно- следственные связи между описанными в тексте событиями;

-озаглавливать прочитанное путём выбора верного заголовка из нескольких предложенных;

-распознавать основные жанровые особенности изучаемых фольклорных форм

-(сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки);

-составлять несложный картинный план;

- ориентироваться в книге по её обложке.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- участвовать в диалоге, в общей беседе, соблюдая принятые правила общения;

-выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями;

-высказывать и пояснять свою точку зрения, ссылаясь на прочитанное;

-осуществлять такую форму творческой интерпретации прочитанного, как чтение по ролям;

-создавать текст (небылица, считалка) по аналогии с заданным образцом.

Личностными результатами изучения курса «Литературное чтение» во 2-м классе является формирование следующих умений:

У обучающихся будут сформированы:

- положительное отношение к обучению в школе, к урокам литературного чтения, к выбору и чтению книг;

-нравственно-этическая ориентация;

-формирование эстетических чувств и представлений;

-развитие дружеского отношения к другим детям.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

– интереса к чтению как особому способу изображения действительности;

– мотивации к самовыражению в выразительном чтении, творческой и игровой деятельности;

– основы для эмоционального переживания и осознания основной мысли художественного текста;

– эмоционального отношения к поступкам героев литературных произведений доступных жанров и форм;

– любви к родному дому, малой Родине;

– представлений об оценке литературного героя произведения по его поступкам;

– первоначального уровня рефлексии и адекватной самооценки;

– стремления к успешности учебной деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение» во 2-ом классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

-понимать и принимать учебную задачу, сохранить её (с помощью учителя);

-планировать (в сотрудничестве с учителем) свои учебные действия для решения конкретных учебных задач;

-использовать определенные учителем (учебником) ориентиры действия;

-прогнозировать;

-действовать по намеченному плану, по инструкции, представленной в словесной или схематичной форме (под контролем учителя);

-выполнять учебные действия в материализованной и в речевой форме;

- осуществлять самоконтроль при чтении и при выполнении учебных заданий (по ходу и после завершения).

Обучающиеся получат возможность научиться:

– осуществлять самоконтроль и самопроверку усвоения учебного материала каждого раздела программы;

– соотносить внешнюю оценку и самооценку;

– самостоятельно работать с учебником во внеурочное время;

– корректировать выполнение заданий на основе понимания его смысла;

– выполнять самостоятельную работу по Хрестоматии и в тетради по литературному чтению;

– выбирать книги для внеклассного чтения.

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

- находить необходимую информацию в материалах учебника, в школьных толковых словарях, применять её для решения практических задач;

-выделять главное;

-составлять небольшой план;

-ориентироваться в книге по обложке, титульному листу, аннотации и по содержанию;

-ориентироваться в книге;

-находить в литературных произведениях примеры выразительных языковых средств по указанным параметрам, а также слова, требующие уточнения знания;

- понимать информацию, представленную в освоенной схематичной форме, использовать её для решения практических задач;

-устанавливать элементарную логическую причинно- следственную связь событий и действий героев произведения;

-выполнять действия анализа, выявлять подтекст и идею произведения;

- делать элементарное обобщение прочитанного;

- сравнивать персонажей одного произведения и разных произведений по заданным критериям;

-выдвигать гипотезы а процессе прогнозирования читаемого;

-анализировать особенности языкового оформления текста;

-ранжировать книги и произведения по указанным основаниям;

Обучающиеся получат возможность научиться:

– проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

– видеть особенности народного и авторского текста, в том числе с учетом представления о подробности в художественном изображении;

– осознавать роль названия произведения;

– понимать информацию, заложенную в выразительных средствах произведения;

– сочинять небольшие тексты на заданную тему.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

-участвовать в общей беседе, стараясь соблюдать правила общения;

-высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам; слушать и стараться понимать выступления других;

-обосновывать свои утверждения;

-строить небольшие монологические высказывания с учётом конкретных речевых задач;

- создавать небольшие письменные тексты освоенных жанров, ориентируясь на заданные параметры;

Обучающиеся получат возможность научиться:

– корректировать действия участников коллективной творческой деятельности;

– ориентироваться в нравственном содержании понятий: дружба, дружеские отношения, семейные отношения, близкие родственники;

– понимать и учитывать коммуникативную позицию взрослых собеседников;

– понимать контекстную речь взрослых;

– эмоционально воспринимать содержание высказываний собеседника.

Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» во 2-ом классе является формирование следующих умений.

Обучающиеся научатся:

- осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения по другим предметам и дальнейшей жизни;

-читать осознанно, правильно, бегло и выразительно доступные по содержанию и объёму произведения;

-применять различные способы чтения (ознакомительное, поисковое);

-полноценно воспринимать художественную литературу, получая от этого удовольствие;

- эмоционально отзываться на прочитанное;

-ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки персонажей с точки зрения общепринятых морально – этических норм;

-определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам;

-характеризовать персонажей;

-находить в художественном произведении различные средства языковой выразительности (сравнение, олицетворение, эпитет, художественный повтор, звукопись) и понимать их роль в тексте;

-отличать поэтический текст от прозаического;

-владеть алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений;

-осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, декламация, словесное рисование);

-цитировать;

-передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа с учётом специфики художественного текста;

-создавать собственный небольшой художественный текст на основе художественного произведения;

-осуществлять поиск необходимой информации в художественном тексте;

-ориентироваться в отдельной книге и в небольшой группе книг.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-испытывать эстетические чувства в процессе знакомства с художественной литературой;