Программа курса «Лингафонный практикум по английскому языку» (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №43

Дзержинского района г. Волгограда

Программа курса

«Лингафонный практикум

по английскому языку»

для профильной подготовки учащихся

10-11 классов

Автор-составитель:

учитель английского языка

г. Волгоград, 2016.

Пояснительная записка.

Аудирование является одним из наиболее сложных аспектов программы по английскому языку в школе.

Данный курс предназначен для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ.

«Лингафонный практикум по английскому языку» - интенсивный тренинговый курс для подготовки к ЕГЭ

Данный курс позволяет:

- развивать и углублять содержание базового курса по английскому языку;

- готовит к сдаче ЕГЭ по иностранному языку на повышенном уровне;

- способствует удовлетворению индивидуальных потребностей, интересов и склонностей учащихся.

Курс рассчитан на 34 часа.

Цель курса: формирование языковой и коммуникативной компетенции учащихся на основе лингафонного практикума.

Задачи курса:

- совершенствование языковых навыков и умений по всем аспектам программы по английскому языку (говорение, аудирование, чтение, письмо) при доминирующей роли аудирования;

- овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, предусмотренными курсом;

- расширение социолингвистической и социокультурной компетенции учащихся, развитие навыков межкультурной коммуникации.

Материал данного курса построен на основе следующих принципов:

- аутентичные тексты, языковой материал и тренировочные упражнения отвечают тематике и задачам курса;

- развитие всех видов речевой деятельности; коммуникативная направленность обучения;

- творческий подход к решению поставленных перед учащимися задач, пробуждающий у них самостоятельный интерес к получению знаний, выходящих за рамки данного курса.

В процессе обучения учащиеся приобретут следующие речевые умения:

● в области обучения аудированию учащиеся должны воспринимать на слух, понимать и реагировать на англоязычную речь носителей языка, говорящих на различных диалектах при естественной скорости.

● в области обучения чтению учащиеся должны понимать и выполнять разнообразные задания

● в области говорения учащиеся должны

- уметь сравнивать и давать оценку предметов, действий, явлений;

- уметь выразить свою точку зрения и обосновать ее;

● в области обучения письму учащиеся должны заполнять таблицу, исправлять ошибки, переписать своими словами и т. д.

● В области социокультурных знаний и умений:

- понимание значения английского языка в современном мире;

- представление о социокультурном портрете стран, говорящих на изучаемом языке;

- знакомство с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде;

- понимание и использование тематической лексики

● Лексическая сторона речи:

Предлагаемая к изучению лексика предъявляется в текстах для аудирования и отрабатывается в упражнениях. Основные виды лексических упражнений:

- соотнесение информации с говорящими;

- заполнение пропусков в предложениях и текстах;

- правильно/неправильно;

- исправление ошибок;

- многократный выбор;

- работа с одноязычным/ двуязычным словарем; перевод на родной язык.

В ходе реализации программы используются следующие методы: мозговая атака, редактирование, анализ текста, заполнение таблицы, пропусков, распознавания информации, соотнесения информации, множественного выбора, словарные работы.

Формы проведения занятий.

В зависимости от уровня подготовленности учащихся в группе содержание и форма проведения занятий могут быть различными:

- индивидуальная, парная, групповая работа в классе (выполнение упражнений, работа со словарем);

Формы контроля

Основной формой контроля является самоконтроль, при котором учащиеся самостоятельно заполняют листок достижений, занося счет и делая некоторые заметки.

Необходимым условием для реализации программы является наличие технических средств обучения: магнитофона, компьютера, либо лингафонного кабинета.

Содержание программы.

Family life 2ч.

How do people look 1ч

People and society 4ч.

Shops and services 1ч.

Home 2ч.

Nature 2ч.

School 2ч.

Learning languages 1ч

Work 3ч.

Health 3ч.

Food and drink 1ч

Sport 2ч.

Free time and culture 2ч.

Travel 3ч.

Science and technology 2ч.

Mass media 2ч

Optional lesson 1ч

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Название тем курса	Всего часов	Элементы содержания	Cоцио-культурн аспект	Формы контроля
лексика	чтение	аудирование	говорение	письмо
1	Family life	2	Capable, siblings, maturity, regardless, trial period, familiarise, medical kit; to interfere, to divorce, jealous, eternal, a maiden, to grumble, a breadwinner	Read instructions and answer questions	“Radio presenter” (for specific inf) , “Dialogue about family life & traditions”, “Who is the boss?”, (for details) Identifying statements made, True/false statements	Express opinion, answer questions		How to behaive home alone Family traditions	Record the score and make notes
2	How do people look	1	casual, deceptive, to be hooked on smth, a dress code, to affect smth, a metrosexual, fake, to glitter, to care about smth;	Read instructions and answer questions	“Good clothes open all doors but do they open hearts?” Identifying statements made, True/false statements	Express opinion, answer questions		How people look	Record the score and make notes
3	People and society Friends and relations. Young people in modern society	4	Suspect, robbery, violate, unfair, cope with, vote for, political option, manifestos, be corrupt; I’m kidding, clumsy, a sign of attention, innocent, pure, a hormone, passion, to fade away, to cherish, fragile, mutual; to stick to smth/smb, to distract, a peer, an agenda, a generation gap, a consequence;	Read descriptions	“Radio newsreader”, ”Radio presenter” “The first love”, “Is it easy to be young?” (for general inf, for details) Factual error correction, Matching speakers to statements	Explain meanings, paraphrase	Fill in the table, Write down correct inf.	Radio programme “The World Around Us”, Teenagers’ political views Friends and relations. Young people in modern society	Record the score and make notes
4	Shops and services	1	Survey, detergent brand,	Read and give opinion	“Radio report on advertising”(for specific inf) Identifying statements made	Give opinion		Buying habbits, advertising techniques	Record the score and make notes
5	Home	2	Rented flat, forestry, shared flat, isolated, outback; It’s up to me! blinds, transparent, Not a chance! Feng Shui, I don’t see the point of them! marvelous;	Read and choose	“Places I lived” (for specific inf) Matching information “Our neighbourhood” “Is my room better?” (for details) True/False statements	Give opinion		Places & conditions people live	Record the score and make notes
6	Nature	2	Predict, delay, gently, experienced, hole, clean-up operation, emergency, equipment	Read and choose, give reasons	“Radio weather forecast”(for specific inf), “The Exxon Valdez disaster”(for specific inf) Factual error correction, Identifying true statements	Give reason	Correct notes	The discription of weather in diffr parts of country. The disaster journey of the oil tanker	Record the score and make notes
7	School	2	Self-Access Centre, available, resources, software, web-linked, desperate, discount card; ; to get frightened / scared, concerned, a solemn look, an outfit, threatening, to feel embarrassed, a ”no talking room”;	Read and correct	“Westford College” “Is your first day at school a sweet memory?” ( for general inf, for specific inf) Completing notes	Explain the difference	Correct errors, complete notes	English summer course at Westford College, UK, first day at school memory	Record the score and make notes
8	Learning languages	1	software, to get acquainted with smth, a sword, dubbling, to download smth, Ice Age, a podcast(iPod+broadcast), to link;	Read instructions and answer questions	“I am learning it myself” (for general inf, for specific inf) Matching information, True/False statements Completing notes;	Express opinion, answer questions	Completing notes	Learning languages	Record the score and make notes
9	Work	3	Stuff, earn, tips, perming, blow-drying, miserable, extra hours, deprive, tighten, freelance, perks, drop out of, envy; to apply for a job, a shift, tips, preference, to be available;	Read and answer questions	“Pocket money”(for general inf), “Starting a family early”, “Will I get this job?” (for general inf, for specific inf ). Multiple matching, Matching statements to speakers	Answer questions	Write a list of arguments	How teenagers earn some pocket money. Women’s balancing a career with raising children How to get a job	Record the score and make notes
10	Health	3	Diet, survive, hardship, get stuck, ladder, crash, damage, renew, insurance, allergy; complementary medicine, insomnia, a spot, It works magic!	Read and choose, try to guess	“A radio interview with an elderly man”(for specific inf), “Medical problems” “Alternative medicine” (for specific inf) Multiple-choice statements, Completing notes	Give opinion, try to guess	Write another word of your own	An elderly person speak about how to live a long life. People speak about their medical problems, Alternative medicine	Record the score and make notes
11	Food and drink	1	a nutrient, a nutritionist, an eat-well plate, starchy, to digest, to feel full, to cut down on smth, saturated fat, to put on weight, to skip amth;	Read instructions and answer questions	“Is what you eat healthy?” (for specific inf) Multiple-choice statements	Express opinion, answer questions		Food and drink	Record the score and make notes
12	Sport	2	Athlete, haevyweight, compose rhymes, rapper, furious, beat up, coach, amateur, celebrity, lucrative, cancelled; to skill, to overtake, an adrenaline rush, bungee jumping, to get a buzz, to take smth after smb, kayaking, a creek, a rapid, snorkeling, scuba diving;	Read and give inf-n	“Do you like it risky or safe?”, “Muhammad Ali”( (for general inf, for specific inf) Multiple-choice statements	Give information		Some facts of life of a well-known person, risky or safe sport	Record the score and make notes
13	Free time and culture	2	Relief, location, involve, version, screen; to be addicted to smth, to be glued to the monitor, to get irritated, weird, RPG (role-playing game), real estate, to get hooked on smth, dopamine rush, a buzz, an outburst of violence, vague typing movement, dehydration;	Read and fill in the gaps	“A film discussion” “Is a computer an addiction?” (for general inf, for specific inf) True/false statements	Express opinion	Write the answers down, write a short text	People discuss the film they saw a computer addiction	Record the score and make notes
14	Travel	3	Nightmare, set off, ferry terminal workers, strike, board, tyre, flooded, horrid creature, fit, gain, pressure, lap belt, suck, tray, flight crew, explosive decompression, cockpit, frostbite; I’ll try to keep it short, a rainforest, Phuket, an ice-cap;	Read, answer questions	“Holiday in France”(for specific inf), “A radio presenter from Birmingham Airport” “Ecotourism – what is it?” (for details) Multiple-choice statements, Completing statements	Answer questions	Complete the missing inf	Spending a holiday in France. An accident at Birmingham Airport Ecotourism	Record the score and make notes
15	Science and technology	2	Speech therapist, deaf, dedicate, bullet-proof vest; a host, ringtone, a sensor keyboard, a coloured screen, occasionally, to get calls, to keep in touch, to get in touch;	Read, answer questions	“The lives of famous inventors” “Are mobile phones for your comfort or your image?” (for general inf, for details) Multiple matching, Completing statements	Answer questions	Rewrite questions using your own words	Some facts of life of famous people (A. G.Bell, M. Mitchell, J. Szczepanik), mobile phones	Record the score and make notes
16	Mass media	2	to leave smth untouched, to count as smb, blogging, to be acknowledged, to make judgments, a flow of material; to drop smth, a remote control, to zap the channels, to go crazy, crisps;	Read instructions and answer questions	“How is it to be a real journalist?”,“Are you a TV addict?” (for general inf, for details) True/false statements, Multiple-choice statements, Completing statements	Express opinion, answer questions	Completing statements	Mass media	Record the score and make notes

Календарно-тематическое планирование